中学教师党员导师制实施方案

　一、

　指导思想

　为了进一步落实学校的办学理念，全面推进创先争优长 效机制，发挥全体教师党员的先锋模范作用，增强学校教育 教学的实效性，为教师党员提供引领作用，学校党支部决定 推行教师党员导师制。二、

　导师制的基本要求

　.党员导师制要求从发展的高度看待教育、教学工作。

　党员导师既要对学困生在学习上进行指导，乂要对 学生思想、习惯和生活进行指导，真正做到教书、育人相统导师既要对所教班级的每一个学生负责，乂要对指 导班级或指导的学困生负责。导师对学困生的指导，不仅仅要为学困生指导学习 方法，还应该深入学困生的生活，为其提供具体的扶持和帮 助，帮助他们逐步脱离学困生的行列，提高学困生学习的信 心。三、领导小组

　组长：杨XX

　副组长：陈XX吴XX

　成员：张 XX 张XX 黄XX 蔡XX 张XX 刘XX、柯

　XX

　张XX许XX

　四、导师的基本职责

　主要集中在“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅

　导”等方面，同时做好结对班级和学困生的导师工作。

　班主任导师职责

　深入所挂钩的班级，通过问卷、个别谈心、学生 座谈会、班团干部会等形式，掌握班级的基本情况和学生思 想状况，应邀参加挂钩班级的班团活动。每学期对所挂钩班级学生召开两次班会，提高班 级的集体主义观念，促进班级积极健康发展。通过各种方式、各种载体对学生进行理想信念、 道德规范、爱国爱校、遵纪守法等方面的教育，帮助学生树 立正确的世界观、人生观、价值观。对学习困难、表现不理想的学生进行帮扶，指导

　学生学习，帮助改进行为习惯；尽力为贫困生解决实际困难, 协助班级开展心理健康教育。及时向年段、相关处室或学校反馈挂钩班级情况， 协助解决班级其他应解决问题。每学期撰写挂钩工作总结上交党支部。

　学困生导师职责

　指导对象确定以后，导师必须多方面了解学困生

　的学习目标、学习落后原因、家庭背景等情况，在德、智、 体等方面全面关心学困生，促进学困生尽快取得学习成绩和 学习习惯健康发展。建立学生成长档案袋制度。指导学困生填写成长 档案，记录学困生转变学习成绩的过程。关爱学困生，建立亲密的师生关系。要有强烈的 育人意识，要保持与学困生的经常性接触，及时帮助他们解 决思想、学习、生活上的各种问题和困难。凡是涉及学困生的教育问题，班主任和导师要共 同参与，共同完成。与班主任和其他科任教师随机交流指导 情况、工作经验。建立家长联络制度，定期与学困生家长取得联系, 及时取得家长的配合，与班主任共同家访，每学期至少一次 家访。建立沟通交流制度，关注学困生的全面成长情况, 定期与学困生交流，每两周至少与结对学困生沟通交流一次， 关注学困生的变化，对学困生的过错进行耐心细致的教育，对学困生取得的进步，提请班主任和学校进行表扬。

　接受学困生咨询，指导、帮助学困生安排新学期 适合于自身特点、能力、素质和成长目标的学习计划的制订 及实施。随时保持与学困生的科任教师取得联系，关注学 困生的学习动态，及时帮助学困生解决学习上的困惑，树立 学习的信心。帮助学困生做好阶段考、期中考和期末考试的分 析总结，找出学困生学习成绩不理想的根源，协助学困生及 时找到解决的办法。