[人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表] 五年级上册辅导

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表 新学期，新气象。带着对寒假生活的美好记忆、享受着春节尚未散去的喜庆气氛，怀着对新年的憧憬和对新学期的向往，重新回到工作岗位上开始在这条新的起跑线上奔忙。为了让新学期的工作有条不紊地进行，在管好班级管好学生的前提下，能让教学质量实现新的提升与突破，特制订本学期教学计划。

一、指导思想 以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，从本班学生的特点出发，教学中不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观，以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。教学成效必须面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

二、学情分析 本班有学生45人，男生30人，女生15人。大部分学生能养成良好的学习习惯，班级学习的氛围较浓厚，课上大部分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次作业。半数以上的学生成绩稳定，7人的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭管教和督促、学习习惯差有着密切的关系。虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，要“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动差生，促使每一位学生都有提高。本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，促进学生语文水平的提高。

三、教材分析 本册教材一共八个单元，以专题形式组织内容。全册共编有23篇，精读16篇，略读7课，每单元有3-4篇课文，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排，这八个单元的人文主题分别是童年往事、古典名著之旅、综合性学习、家国情怀、习作单元、思维的火花、异域风情、幽默和风趣；
语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等栏目；
每个单元的“单元导语”为我们点明语文要素，在每篇语文教学中让我们去落实这些要素，贯穿方法指导；
在“交流平台”中进一步帮我们梳理总结，并提炼方法；
“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用，全册各方面内容环环相扣，层层深入，为五年级学生学习语文铺垫了知识链接。

四、教学目标 （一）识字与写字 1.本册要求识字200个，写字180个，继续强化规范书写，提高写字速度。

2.能通过课外阅读，积累新字生词，并能通过了解生字新词。

（二）阅读 1.能通过阅读时间，强化对阅读对象的体验感受，逐渐提高阅读理解能力。

2.通过阅读提高阅读速度和理解深度。

3.鼓励学生广发涉猎课外好书，逐渐养成善于读书、善于积累，思维达到常读常新的效果。

（三）口语交际 口语交言语严与表达，培养良好的语言习惯。能在口语交际中表达自己的思想。

（四）习作 1.通过课内练笔，培养学生习作习惯。

2.强化对学生观察、思想、表达能力培养。

五、教学重难点 1.认字200个，会写180个，养成主动识字的习惯。

2.规范书写，提高书写速度。

3.鼓励学生广泛阅读课外书籍，尤其是名著。

4.重视学生的言语表达训练，加强察、思想、表达三能力培养。

六、教学措施 1.督促学生养成课前预习与课后复习的习惯。

2.指导学生自学课文，尤其是精读课文，要引导学生抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情；
对于略读课文，教给学生学习方法，同时鼓励通过略读课文引申到课外阅读. 3.重视习作指导，抓好日记撰写，把写作当一件乐事。

4.灵活设计教学过程，采用多种方法激活学生学习兴趣。

5.营造良好的学习情境，把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

6.指导学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。以理解课文内容为基础,让学生学会表达，同时引导学生发现问题、探究问题、解决问题。

7.充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动；
加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识。

8.开展优差生结对帮扶活动 教学中既要注意培养优生，又要兼顾后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距。主要措施:一是作业面批、有错及时改正。二是结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其结对辅导。三是加强与科任老师、家长联系，形成教育合力。四是重视思想教育，加强与有晋升交心谈心，帮助他们树立信心。

七、教学进度（见附表）
周次 日期 教 学 内 容 备注 第一周 2.24-2.28 始业教育 1《古诗三首》
2《祖父的园子》
第二周 3.02-3.06 3《月是故乡明》
4《梅花魂》《口语交际》
《习作》
课外阅读 第三周 3.09-3.13 《语文园地》
5《草船借箭》
6《景阳冈》
课外阅读 第四周 3.16-3.20 7《猴王出世》
8《红楼春趣》《口语交际》
《习作》
《语文园地》
第五周 3.23-3.27 《快乐读书吧》
《汉字真有趣》
课外阅读 第六周 3.30-4.03 《我爱你，汉字》
9《古诗三首》
课外阅读 第七周 4.06-4.10 10《军神》
11《青山处处埋忠骨》
课外阅读 第八周 4.13-4.17 12《清贫》
《习作》
《语文园地》
课外阅读 第九周 4.20-4.24 13《人物描写一组》
14《刷子李》
课外阅读 第十周 4.27-5.01 《习作例文》《习作》
15《自相矛盾》
课外阅读 第十一周 5.04-5.08 16《田忌赛马》
17《跳水》
课外阅读 第十二周 5.11-5.15 《习作》
《语文园地》
18《威尼斯的小艇》
第十三周 5.18-5.22 课外阅读 书法 19《牧场之国》
20《金字塔》
《口语交际》
第十四周 5.25-5.29 《习作》
课外阅读 《语文园地》
21《杨氏之子》
第十五周 6.01-6.05 22《手指》
课外阅读 书法 23《童年的发现》
《口语交际》
第十六周 6.08-6.12 《习作》
《语文园地》
课外阅读 ）
第十七周 6.15-6.19 期末复习 第十八周 6.22-6.26 期末复习 第二十周 6.29-7.03 期末复习 第二十一周 7.06-7.10 期末考试