音乐课线上教学的优缺点【三篇】

以下是为大家整理的关于音乐课线上教学的优缺点3篇 , 供大家参考选择。

音乐课线上教学的优缺点3篇

音乐课线上教学的优缺点篇1

当下，势不可挡的线上教育发展迅猛，但也有很多人对线上教育存在着顾忌和猜疑。

1、学习自由

线上教学是把提前录制的课件上传至系统后台，实现课程在线交易在线教学；学员只需将课程加入学习或购买课程，即可在规定时间内自主学习，不受时间、空间、地域的众多因素的影响。并且视频拥有多种类型，如视频、音频、ppt、图文、动画等。

2、教学互动

互动沟通无压力。线上教学能够提供的优势包括：学生在听课时可随时在线讨论，向教师提问；也可以通过课程评价，发表课程学习观点。

3、在线测试，考核巩固

线上教学系统自带题库管理支持随机组卷，人工组卷，自定义抽题规则和难易标准，自由设置练习范围、答错题重复练习，手机短信、邮件提醒功能，提醒学习，发送消息；设定课后练习试卷，检测并加强学生课堂所学的知识，让知识在脑海里更加牢固。

1约束力问题

自学最大的敌人就是自己。很多人学不下去就是因为自己的心态问题，产生了放弃的想法。这个时候如果没人「拉一把」，就真的是从入门到放弃了。

2学习氛围问题

学习的氛围也能够直接影响学生的学习积极性，线上教育虽然能够在线与老师沟通，但还是不能保证师生时刻互动，从而会导致学习效果不明显。

目前国家高度重视和支持这种具有明显优势的教育形式。网络教育已成为人们接受继续教育和进行终身学习的重要形式，成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台。但学习并不能依靠着网络教育，还要自身的约束，师生的互动，然后再结合网络教育的优势达到更好的学习效果。

音乐课线上教学的优缺点篇2

小组成员： 叶飘飘 俞倩倩 葛雅露 何越嘉

缺点：

1.老师语速过快了，部分学生明显跟不上老师的进度，对老师的话也似懂非懂，这显而会影响他们学习的兴趣和效率。

2.该班学生的水平参差不齐，对教学内容的接受度也不同，而老师过快的语速也加剧了这一现象。老师应该因材施教，针对个别同学放慢教学进度。

3.我组认为老师还没有调动所有学生的参与度和积极性，部分学生比较活跃，然而有些学生明显比较沉默，课堂练习的机会也不多。我想这可能和前面两个原因也有关系。

4.有些学生的发音还存在问题，而老师却没有及时纠正，这对规范学生的发音没有多大帮助。

5.在词语展示和释义方法这方面而言，举“守”字为例，老师列举的义项太多，学生难以一下子记住，对学生来说任务太多，反而不利于他们对字词的掌握。

优点：

1.从字词到句子，由简单到复杂，循序渐进，学生更容易接受，老师先领读再让学生自己读，加强了记忆。先有拼音后把拼音去掉，从易到难，过度得很自然。

2.课堂上让学生参与到教学活动中，与老师进行互动，实践更能让学生对学习产生兴趣，更易记住知识。

3.造句部分充分调动学生的想象力与创造性，让学生对字词句的使用有了更充分的理解。

4.小班化的教学，保证了每个学生都能很好地学习交流，且课堂环境相对自由，发掘学生的学习交际潜能。老师的鼓励让学生能更大胆地开口说话，发表意见。提高了学习效率。

音乐课线上教学的优缺点篇3

优点：

1.随时随地网络学习。

2.内容少，效果立杆见影。

不足：

1.碎片化，不系统；

2.不适合长期学校教学。可以作为教学辅助，链接。

我的感受：

1.微课利用网络的视频课，便于大家随时学习，有助于优质资源共享，有助于公民终身学习。也可以在学校课堂教学的良好辅助。

2.可能是我还是比较钟情于传统课堂，或者是更远古时课堂，重视教师与学生的交流，而这些都很不好达到。这些课堂，给了学生更大的选择权，学生如果课下不去看视频，或者没有看成视频，课堂如何进行呢