闲读梧桐是余秋雨写的吗范文(精选6篇)

《秋雨》是由中国电影集团公司出品，孙铁执导，靳东、前田知惠及毕彦君共同主演的爱情片。该片讲述了日本姑娘桥本栀子来何冀初家学习京剧，却由此引出两个家庭纠葛的故事。影片已于2005年7月21日在中国内地上映， 以下是为大家整理的关于闲读梧桐是余秋雨写的吗6篇 , 供大家参考选择。

闲读梧桐是余秋雨写的吗6篇

第一篇: 闲读梧桐是余秋雨写的吗

篇一：闲读梧桐阅读题及答案

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对..

余秋雨

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位"伟丈夫"，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我"心有戚戚"的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

选自【中华语文网 教师文集 蝉吟权作诗 专集】

赏析品评

天生傲骨，怎堪风雨戏谑

--余秋雨《闲读梧桐》解读

通州区次渠中学 程东霞

余秋雨善于从文化和历史的大视角出发，着眼于小至一山一水、一人一物，大至一国一朝乃至整个历史的长河，时而引经据典，时而直抒胸臆，纵横捭阖，挥洒自如，读来如胸中荡气，令人回味。从全文看，这里的"梧桐"就是他家楼前的一棵梧桐树，闲"是没有事情，没有活动，有空的意思，那么，单看题目就是没事的时候看楼前的梧桐树，看似闲来之笔，可是作者又偏偏用了一个"读"字，究竟读出了什么内容呢？

"梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处"这是梧桐生长的位置，正因为它生长在这里，才"整日整夜与我们对视"，整日整夜说明我梧桐与我相伴时日很长，我读它已久。而"对视"是人与人之间眼神的交流，在作者心里梧桐早已是一位熟悉的朋友，所以才整日整夜与我们对视，似乎要告诉我们什么？

于是，"闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。"这棵梧桐大且粗，"如一位"伟丈夫"，向空中伸展"是因为他挺拔向上；"又像一位矜持的少女"因它叶如长发，披肩掩面。"它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了"躲过了规划的砍伐，又无畏于风雨的洗礼，以其顽强的生命力存活了下来。

那么，这棵梧桐是怎样面对生命中的风雨的呢？请看下文：夜读梧桐。这夜 "我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐" 疑似风雨大作，临窗而望"惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！"原来，只有风没有雨，面对"粗暴狂虐的北风"它独自"承受着一份天边的苍凉"他的每一片枝叶团结着、簇拥着、颤抖着、呼号着。梧桐这样的的抗衡着来自自然的考验。这让作者联想到了他的外祖父，因为他是一位"地方上知名的教育家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。"这种超然的胸襟于此时静默的梧桐有一种"无法言喻的契合。"他们同样"不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡" 。然而，这样一位献身教育，忠心为国的教育家却"在那史无前例的岁月（这里只文化大革命）里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽"了。悲哀！

次日，天已大晴经历了一夜风雨洗礼的梧桐光秃苍老，虬枝挺拔"竟是一个显山露水的甲骨文字"。然而，凋零了满树的枝叶，却仍留一身傲骨；凋零了满树的枝叶，却也是他们今生的宿命；凋零了满树的枝叶，还会迎来一个新的春天。

然而，历史终究是历史，无人也无法改写，但逝去的却是新一代继往开来的最好见证。看！一位红衣少女雀跃着走来了，在每一篇梧桐叶上留下动听而美好的旋律，带着前人的美好期盼与祝福，步履翩跹地向我们走来了。这时，"我"看到了生命中的希望。

全文采用托物言志的写法，名为写物，实为喻人。作者借梧桐传达出来的那种从容淡定的生活态度。文中用外祖父的对命运的屈从与梧桐对风雨的抗争进行对比，向人们诠释了人生的真谛：服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。梧桐，一株生长极普通的树，却交给我们玄奥的自然之法，生存之道。树犹如此，人亦然。以自然之心去面对人生中的各种挑战，风雨如晦，抗之！春暖花开，顺之！一身傲骨立人间，风雨戏谑笑眼看。

《闲读梧桐》阅读赏析、阅读练习题及参考答案

中考原题

【2009年江西省中考语文试题】

16、我三次"临窗读树"，"梧桐"的外形以及我对梧桐的印象各是怎样的？请简要概括（6分）

第一次 第二次 第三次

"梧桐"的外形

我对梧桐的印象

17、同样是遭遇风雨，外祖父和梧桐的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？ （6分）

（1）外祖父的抉择：

梧桐的抉择：

（2）对外祖父的情感

对梧桐的情感：

18、写一段包含下列关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解（3分）

自然 生命 青春 阳光

19、大量运用短句，恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试举例分析其语言表达效果（2分）

参考答案

16、（6分）

第一次 第二次 第三次

"梧桐"的外形 躯干粗大伸展叶子繁茂 黛青色的轮廓 虬树挺干 叶叶枝枝簇拥颤起

我对梧桐的印象 顽强从容高大 沉默不求闻达坦荡 一身傲骨

17、（6分）

（1）外祖父的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命

梧桐的抉择：任风雕雨蚀从容淡薄

（2）对外祖父的情感 悲哀（可悲）

对梧桐的情感：钦佩（敬佩 佩服等）

18、（3分）语言流畅即可。示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了它的枝干，梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。

19.．（2分，举例准确给1分，表达效果分析准确给1分。）

示例：（1）短句：如"浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。""次日醒来，红日满窗，竟是大晴。""任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！"......表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。

（2）修辞：主要运用了比喻的修辞手法。如：①"如一位"伟丈夫"，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发......"形象生动地写出了"梧桐"的粗大和枝繁叶茂。②"推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。"形象生动地写出了"梧桐"光秃苍老、虬树挺干的特点。

（如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析，且合理准确，也可给分。）

阅读思考

15．"闲读梧桐"，作者读到的梧桐的外形特征是：________________________（不超过10个字）；梧桐内在的精神特征是：______________________________。（4分）

16．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间"有种无法言喻的契合"。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（分条请加序号）（4分）

相同：

不同：

17．根据要求回答下面的问题。（3分）

⑴文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是____________________________。

⑵写落叶似乎是为女孩"伴奏"，要表达的意思是__________________________。

⑶写"阳光"洒在旧书上，意在表明_____________________________________。

18．本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。（3分）

参考答案

15．高大挺拔，枝繁叶茂（或：身躯高大，树冠繁茂）；服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。

16．相同：不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡；都经历了"暴风"的吹打。不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。

17．⑴"风暴"过后，新生命还会充满活力；⑵表现前辈对后代的托举和祝福；⑶应以正义必胜的信心去看待历史的生活。

18．符合要求即可。《闲读梧桐》阅读赏析、阅读练习题及参考答案

发布时间：2015-9-22

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第一次："梧桐"的外形：躯(树)干粗(大)、伸展,(叶子)繁茂(1分) "我"的印象：顽强、从容、高大(1分)(答到其中两点即给分) 第二次："梧桐"的外形：黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥颤起(1分) "我"的印象：沉默、不求闻达、坦荡(1分) 第三次："梧桐"的外形：虬树挺干(1分) "我"的印象：一身傲骨(1分) 17.(6分)(1)"外祖父"的抉择：不屈于折磨,饮恨自尽(1分),无奈地屈从天命(1分)."梧桐"的抉择：任风雕雨蚀(1分),从容淡泊(1分).(2)对"外祖父"的情感：悲哀(可悲)(1分) 对"梧桐"的情感：钦佩(敬佩、佩服等意思相近的词语均可)(1分) 18.(3分,根据对文段准确理解、4个词语的运用及语言通畅等综合给分.) 示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子,但动摇不了他的枝干;梧桐生命依旧,宛如青春少女迎着阳光奔向未来.19.(2分,举例准确给1分,表达效果分析准确给1分.) 示例：(1)短句：如"浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗.夜如墨染,顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了.""次日醒来,红日满窗,竟是大晴.""任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!"......表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感.(2)修辞：主要运用了比喻的修辞手法.如：①"如一位"伟丈夫",向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发......"形象生动地写出了"梧桐"的粗大和枝繁叶茂.②"推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字."形象生动地写出了"梧桐"光秃苍老、虬树挺干的特点.《闲读梧桐》阅读答案篇三：闲读梧桐阅读题及答案

篇四：闲读梧桐阅读题及答案

闲读梧桐

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位"伟丈夫"，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我"心有戚戚"的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

19."闲读梧桐"，作者读到的梧桐的外形特征是：_____________。(不超过10个字)

梧桐内在的精神特征是：____________________________（4分）

20.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之伺"有种无法官喻的契合"。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)（4分）

21. （1）文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________。（3分）

（2）写落叶似乎是在为女孩"伴奏"，这样写要表达的意思是_______________。（3分）

（3）写"阳光"洒在旧书上，"旧书上"意在表明______________________。（3分）

22.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是（4分）

a.梧桐不为时光的流逝感到落漠，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。

b.母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。

c.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。

d.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。

e.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。

参考答案

19．（1）高大挺拔，枝繁叶茂 或：身躯高大，树冠繁茂。（2）服从自然又抗衡自然或：任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。（讲析：梧桐是这篇托物言志描写的形象，对其外形特征的描写集中在第2自然段；对梧桐内在精神特征的揭示集中在第7自然段，也就是作者对"梧桐的寂寞"所作的诠释）

20.相同：①不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。②都经历了"暴风"的吹打。不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。〔讲析：借物喻人，这"人"与"物"之间定有相似点，当然也有不同点。相同点①在"契合"一词之后，比较好找。相同点②见第3、4自然段，"暴风"一指自然界的现象，一指"史无前例的岁月"（指"文化大革命"）〕

21."风暴"过后，新生命还会充满活力 表现前辈对后代的托举和祝福 应以正义必胜的信心去看待历史的生活（讲析：本题主要测试对形象的象征意义的理解及理解词语、句子在文中的含义。三小题表达的都是作者通过本文所要表达的意念）

小编整理了关于《闲读梧桐》阅读答案，希望对于大家学习《闲读梧桐》原文有所帮助，也希望大家的阅读技巧不断提高，祝大家学习进步，关于《闲读梧桐》阅读答案我们一起来分享吧!

闲读梧桐

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位 伟丈夫 ，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划的需要，被砍伐了;或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我 心有戚戚 的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

闲读梧桐阅读题目：

16. 我 三次 临窗读树 ， 梧桐 的外形及 我 对 梧桐 的印象各是怎样的?请简要概括。

第一次

第二次

第三次

梧桐 的外形

我 的印象

17.同样是遭遇 风雨 ， 外祖父 和 梧桐 的抉择有什么不同?作者对他们的情感各是怎样的?

18.写一段包含下面关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解(不超过60个字)。

自然 生命 青春 阳光

19.大量运用短句、恰当使用修辞是这篇文章语言运用上两个比较突出的特点，试任选其一举例分析其表达效果。

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第二篇: 闲读梧桐是余秋雨写的吗

读余秋雨《中国文脉》一文

在网上看到余秋雨又出一新书，《中国文脉》。点开目录一看，似乎除了开头的两篇，即《中国文脉》和《笔墨历史》之外，其余的都只是以往东西的汇编。看完第一篇，也就是同名文章《中国文脉》，有些感觉实在不吐不快。于是想要动笔写点读后感之类的东西。只通看一遍，便落笔写文，会不会太草率了？我只能说，草率就草率吧，再看第二遍的话，就难保自己不上吐下泻了。

一遍读下来，最深的一个印象就是，余秋雨在文章里不断地进行排名。为先秦诸子排名，为魏晋文人排名，为唐代诗人排名，为唐宋八大家排名，为宋代文学排名，为元明清戏剧排名，为四大名著排名，等等。按我粗浅的理解，他所谓的中国文脉，就是由这些排名靠前者，连点成线所构成的。

从文学的角度，可以对文人排名吗？当然可以。怎么排？靠所写作品来排。硬说一首茶余饭后的打油诗与那些千古名篇在文学上具有同等价值，大概是找抽型的。也就是说，依据所写作品，文人是可以被排出子丑寅卯甲乙丙丁的。

但是，两个文人的排名高下，毕竟不像3厘米与5厘米的差别那样板上钉钉、清楚易见。为何？因为标准难定。看数量吗？不行，那是蚂蚁啃大象的蠢事。看质量呢？也行也不行。为什么行？因为打油诗无非就是在质量上不及那些名篇。为什么不行？因为一首打油诗与一首名篇在质量上一目了然，但两首名篇呢？李白的《蜀道难》和杜甫的《咏怀古迹》，哪个质量更好？李白的《将进酒》和《行路难》，哪个质量更好？似乎不好回答了。

文学作品反映创作者的性情，于是《石壕吏》反映的是现实主义者杜甫的性情，《梦游天姥吟留别》反映的是浪漫主义者李白的性情。不仅是反映，文学作品的创作也依赖于作者的性情。忧国忧民的杜甫可能在诗作里发挥出“上穷碧落下黄泉”的想象力吗？就我们这里的话题来说，还有一点更为重要的是，文学作品的评价，同样也逃不开性情二字。

换言之，一个沉稳踏实的评论者是不太可能把一篇鬼哭狼嚎的浪漫主义作品列为自己毕生最爱的，而八成更喜欢那种一唱三叹式的。

也就是说，文学作品有层次之分，这层次之分或是靠创作技法，或是靠其他，总之是有办法分的，至少是相对容易说得清的。我们这里姑且不论。但同一层次的东西，却只能靠评价者自身的性情来分，而没有客观标准。这就是文学评价的宿命，无法逃逸的模糊性。

拉拉杂杂说了那么半天，想说的无非是我们大可以对文学家进行排名，但必须要清醒地意识到这个排名不是客观真理，不是舍此无他的。

但很可怕的是，余秋雨热衷地在整篇文章里进行的那么多排名，却都被他自己洋洋自得地落锤定音了。

何以见得？余秋雨在评论清代诗人时说，有两位诗人不错，一是前期的纳兰性德，二是后期的龚自珍。言下之意，也就是把这两人排在了所有清代诗人上面了。这之后，他又添了那么一笔，说是要提一笔自己的个人爱好，黄景仁。

注意，这一笔，是个人爱好。

真是亮瞎了。

正因为如此，当北大学生所排的唐代诗人名单与他的不符时，便不合他心意。

正因为如此，他能写下这样的话：“有些电视人永远在绘声绘色地讲述着早就应该退出公众记忆的文化残屑”。

他居然敢说什么是社会大众应该记住的，什么是应该遗忘的。

大师就是大师。

简直是文革的思维，五毛的逻辑。

这当口我又想起了两个人。

一是那因为学术意见不同，说人家不是人而是禽兽的孟子

二是那主张毁了寺庙、烧了佛经而自认为是道统传人的韩愈

还是不苛责古人了。

当然，我更不敢苛责余大师。

人家唯我独尊，顺昌，逆亡。

不过还是想奉劝大师一句，与其整那些似是而非、云里雾里、故作高深、模棱两可，甚至是矫情做作的文字，不如考虑回归一下常识。小心走火入魔。

第三篇: 闲读梧桐是余秋雨写的吗

篇一：闲读梧桐阅读题及答案

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对..

余秋雨

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

选自【中华语文网 教师文集 蝉吟权作诗 专集】

赏析品评

天生傲骨，怎堪风雨戏谑

——余秋雨《闲读梧桐》解读

通州区次渠中学 程东霞

余秋雨善于从文化和历史的大视角出发，着眼于小至一山一水、一人一物，大至一国一朝乃至整个历史的长河，时而引经据典，时而直抒胸臆，纵横捭阖，挥洒自如，读来如胸中荡气，令人回味。从全文看，这里的“梧桐“就是他家楼前的一棵梧桐树，闲”是没有事情，没有活动，有空的意思，那么，单看题目就是没事的时候看楼前的梧桐树，看似闲来之笔，可是作者又偏偏用了一个“读”字，究竟读出了什么内容呢

“梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处”这是梧桐生长的位置，正因为它生长在这里，才“整日整夜与我们对视”，整日整夜说明我梧桐与我相伴时日很长，我读它已久。而“对视”是人与人之间眼神的交流，在作者心里梧桐早已是一位熟悉的朋友，所以才整日整夜与我们对视，似乎要告诉我们什么

于是，“闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。”这棵梧桐大且粗，“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展”是因为他挺拔向上；“又像一位矜持的少女”因它叶如长发，披肩掩面。“它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了”躲过了规划的砍伐，又无畏于风雨的洗礼，以其顽强的生命力存活了下来。

那么，这棵梧桐是怎样面对生命中的风雨的呢请看下文：夜读梧桐。这夜 “我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐” 疑似风雨大作，临窗而望“惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！”原来，只有风没有雨，面对“粗暴狂虐的北风”它独自“承受着一份天边的苍凉”他的每一片枝叶团结着、簇拥着、颤抖着、呼号着。梧桐这样的的抗衡着来自自然的考验。这让作者联想到了他的外祖父，因为他是一位“地方上知名的教育家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。”这种超然的胸襟于此时静默的梧桐有一种“无法言喻的契合。”他们同样“不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡” 。然而，这样一位献身教育，忠心为国的教育家却“在那史无前例的岁月（这里只文化大革命）里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽”了。悲哀！

次日，天已大晴经历了一夜风雨洗礼的梧桐光秃苍老，虬枝挺拔“竟是一个显山露水的甲骨文字”。然而，凋零了满树的枝叶，却仍留一身傲骨；凋零了满树的枝叶，却也是他们今生的宿命；凋零了满树的枝叶，还会迎来一个新的春天。

然而，历史终究是历史，无人也无法改写，但逝去的却是新一代继往开来的最好见证。看！一位红衣少女雀跃着走来了，在每一篇梧桐叶上留下动听而美好的旋律，带着前人的美好期盼与祝福，步履翩跹地向我们走来了。这时，“我”看到了生命中的希望。

全文采用托物言志的写法，名为写物，实为喻人。作者借梧桐传达出来的那种从容淡定的生活态度。文中用外祖父的对命运的屈从与梧桐对风雨的抗争进行对比，向人们诠释了人生的真谛：服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。梧桐，一株生长极普通的树，却交给我们玄奥的自然之法，生存之道。树犹如此，人亦然。以自然之心去面对人生中的各种挑战，风雨如晦，抗之！春暖花开，顺之！一身傲骨立人间，风雨戏谑笑眼看。

《闲读梧桐》阅读赏析、阅读练习题及参考答案

中考原题

【2009年江西省中考语文试题】

16、我三次“临窗读树”，“梧桐”的外形以及我对梧桐的印象各是怎样的请简要概括（6分）

第一次 第二次 第三次

“梧桐”的外形

我对梧桐的印象

17、同样是遭遇风雨，外祖父和梧桐的抉择有什么不同作者对他们的情感各是怎样的 （6分）

（1）外祖父的抉择：

梧桐的抉择：

（2）对外祖父的情感

对梧桐的情感：

18、写一段包含下列关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解（3分）

自然 生命 青春 阳光

19、大量运用短句，恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试举例分析其语言表达效果（2分）

参考答案

16、（6分）

第一次 第二次 第三次

“梧桐”的外形 躯干粗大伸展叶子繁茂 黛青色的轮廓 虬树挺干 叶叶枝枝簇拥颤起

我对梧桐的印象 顽强从容高大 沉默不求闻达坦荡 一身傲骨

17、（6分）

（1）外祖父的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命

梧桐的抉择：任风雕雨蚀从容淡薄

（2）对外祖父的情感 悲哀（可悲）

对梧桐的情感：钦佩（敬佩 佩服等）

18、（3分）语言流畅即可。示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了它的枝干，梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。

19.．（2分，举例准确给1分，表达效果分析准确给1分。）

示例：（1）短句：如“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。”“次日醒来，红日满窗，竟是大晴。”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。

（2）修辞：主要运用了比喻的修辞手法。如：①“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。②“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点。

（如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析，且合理准确，也可给分。）

阅读思考

15．“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：________________________（不超过10个字）；梧桐内在的精神特征是：______________________________。（4分）

16．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（分条请加序号）（4分）

相同：

不同：

17．根据要求回答下面的问题。（3分）

⑴文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是____________________________。

⑵写落叶似乎是为女孩“伴奏”，要表达的意思是__________________________。

⑶写“阳光”洒在旧书上，意在表明_____________________________________。

18．本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。（3分）

参考答案

15．高大挺拔，枝繁叶茂（或：身躯高大，树冠繁茂）；服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。

16．相同：不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡；都经历了“暴风”的吹打。不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。

17．⑴“风暴”过后，新生命还会充满活力；⑵表现前辈对后代的托举和祝福；⑶应以正义必胜的信心去看待历史的生活。

18．符合要求即可。《闲读梧桐》阅读赏析、阅读练习题及参考答案

发布时间：2015-9-22

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第一次：“梧桐”的外形：躯(树)干粗(大)、伸展,(叶子)繁茂(1分) “我”的印象：顽强、从容、高大(1分)(答到其中两点即给分) 第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥颤起(1分) “我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡(1分) 第三次：“梧桐”的外形：虬树挺干(1分) “我”的印象：一身傲骨(1分) 17.(6分)(1)“外祖父”的抉择：不屈于折磨,饮恨自尽(1分),无奈地屈从天命(1分).“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀(1分),从容淡泊(1分).(2)对“外祖父”的情感：悲哀(可悲)(1分) 对“梧桐”的情感：钦佩(敬佩、佩服等意思相近的词语均可)(1分) 18.(3分,根据对文段准确理解、4个词语的运用及语言通畅等综合给分.) 示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子,但动摇不了他的枝干;梧桐生命依旧,宛如青春少女迎着阳光奔向未来.19.(2分,举例准确给1分,表达效果分析准确给1分.) 示例：(1)短句：如“浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗.夜如墨染,顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了.”“次日醒来,红日满窗,竟是大晴.”“任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感.(2)修辞：主要运用了比喻的修辞手法.如：①“如一位‘伟丈夫’,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂.②“推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字.”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点.《闲读梧桐》阅读答案篇三：闲读梧桐阅读题及答案

篇四：闲读梧桐阅读题及答案

闲读梧桐

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

19.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：_____________。(不超过10个字)

梧桐内在的精神特征是：____________________________（4分）

20.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之伺“有种无法官喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)（4分）

21. （1）文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________。（3分）

（2）写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是_______________。（3分）

（3）写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明______________________。（3分）

22.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是（4分）

a.梧桐不为时光的流逝感到落漠，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。

b.母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。

c.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。

d.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。

e.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。

参考答案

19．（1）高大挺拔，枝繁叶茂 或：身躯高大，树冠繁茂。（2）服从自然又抗衡自然或：任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。（讲析：梧桐是这篇托物言志描写的形象，对其外形特征的描写集中在第2自然段；对梧桐内在精神特征的揭示集中在第7自然段，也就是作者对“梧桐的寂寞”所作的诠释）

20.相同：①不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。②都经历了“暴风”的吹打。不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。〔讲析：借物喻人，这“人”与“物”之间定有相似点，当然也有不同点。相同点①在“契合”一词之后，比较好找。相同点②见第3、4自然段，“暴风”一指自然界的现象，一指“史无前例的岁月”（指“文化大革命”）〕

21.“风暴”过后，新生命还会充满活力 表现前辈对后代的托举和祝福 应以正义必胜的信心去看待历史的生活（讲析：本题主要测试对形象的象征意义的理解及理解词语、句子在文中的含义。三小题表达的都是作者通过本文所要表达的意念）

小编整理了关于《闲读梧桐》阅读答案，希望对于大家学习《闲读梧桐》原文有所帮助，也希望大家的阅读技巧不断提高，祝大家学习进步，关于《闲读梧桐》阅读答案我们一起来分享吧!

闲读梧桐

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位 伟丈夫 ，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划的需要，被砍伐了;或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我 心有戚戚 的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

闲读梧桐阅读题目：

16. 我 三次 临窗读树 ， 梧桐 的外形及 我 对 梧桐 的印象各是怎样的?请简要概括。

第一次

第二次

第三次

梧桐 的外形

我 的印象

17.同样是遭遇 风雨 ， 外祖父 和 梧桐 的抉择有什么不同?作者对他们的情感各是怎样的?

18.写一段包含下面关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解(不超过60个字)。

自然 生命 青春 阳光

19.大量运用短句、恰当使用修辞是这篇文章语言运用上两个比较突出的特点，试任选其一举例分析其表达效果。

第四篇: 闲读梧桐是余秋雨写的吗

余秋雨

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了;或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字;没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上

余秋雨1962年开始发表作品。着有系列散文集《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》《摩挲大地》《寻觅中华》《何谓文化》《中国文脉》等。

《文化苦旅》是余秋雨的代表作。《文化苦旅》以余秋雨在全国各地的文化遗迹之地的游览过程为线索，以深刻思想和极具震撼力的语言，揭示中国文化内涵，考问历史和人生的深层意义。《文化苦旅》向读者展示了余秋雨渊博的文学和史学功底以及丰厚的文化感悟力和艺术表现力，是当代散文领域的范例。

《山居笔记》一书的写作，始于一九九二年，成于一九九四年，历时两年有余。为了写作此书，作者辞去了学院的行政职务，不再上班，因此这两年多的时间十分纯粹，几乎是全身心地投入。投入那么多时间才写出十一篇文章，效率未免太低，但作者的写作是与考察联在一起的，很多写到的地方不得不一去再去，快不起来。有一次为了核对海南岛某古迹一副对联上的两个字，几度函询都得不到准确回答，只得再去了一次。这种做法如果以经济得失来核算简直荒诞不经，但文章的事情另有得失，即所谓“得失寸心知”，为学严谨的态度可见一斑。

第五篇: 闲读梧桐是余秋雨写的吗

余秋雨内在灵魂的思考 ——读余秋雨《内在的星空》

□艾兴君

【期刊名称】人才资源开发

【年(卷),期】2019(000)011

【总页数】1

余秋雨散文风靡华人世界， 多年不衰， 经典畅销。《内在的星空： 余秋雨人文创想》（北京联合出版公司2018年6月第 1 版）撷选了从《文化苦旅》《山居笔记》《千年一叹》到《北大授课》《中国文脉》《君子之道》等20余部名作中的智慧结晶， 是余秋雨读行40年之感悟精粹，精华中的精华，兼具辞采之胜与思想之美，习作治学修身，不可不读。

全书分为五个部分：史识、斯文、翰墨、此生、行旅，分别涵盖余秋雨对文明、文化、学术、教育、读书、写作、文学、人生、家庭、爱情、友情、乡情、旅行、风景等多个方面的思索，深厚的人文学养加上过人的语言才华，集中展现余秋雨独有的人文思考。余秋雨时而做文化的燃灯人，为文化的尊严辩护，为中西文明的反差追溯比较，为当代中华文化的走向深深思索； 时而独立面对历史山河、天地生命，在变幻莫定的时代和境遇中，孜孜以求人生的真相。 他开明智慧又契合人心，产生巨大的文化影响。 反复品味，爱不释手。

余秋雨作品的一大特色，就是视野开阔、角度新颖、内容深刻， 让人感受到一种博大的胸襟和宽容的灵魂。比如：“一切生命体都会衰老，尤其是那些曾经有过强劲勃发的生命体，衰老得更加彻底。但是，当我从书本来到实地，看到那些虽然断残却依然雄伟的遗迹与当代荒凉的对照，心中还是惊恐莫名。人类，为什么曾经那么伟大却又会那么无奈？ 文明，为什么曾经那么辉煌却又会那么脆弱？历史，为什么曾经那么精致却又会那么简单？面对这样一系列大的问题，我们的生命微若草芥。”读来不仅有朗朗上口的美感，仿若经历了千锤百炼，又不禁让人细细品味、咀嚼、思索，感叹于余秋雨视野之高、眼界之阔、思想之深。

余秋雨对文史有着独特的思考。 谈到“中庸”之道，他认为“中庸”是至高无上的天理，与我们的所处四季分明的环境和几千年来的农耕文明有着紧密的联系，“中庸”是中国古代哲人总结下来的智慧之道，全世界只有中华文明是唯一没有中断，一直流传至今且保持着强大生命力的古文明得益于此，而余秋雨个人也是恪守此道。 他说，中国文化的延续，是君子人格的延续； 中国文化的刚健， 是君子人格的刚健；中国文化的缺憾，是君子人格的缺憾；中国文化的更新，是君子人格的更新。如果说，文化的最初踪影，是人的痕迹，那么，文化的最后结晶，是人的归属。

第六篇: 闲读梧桐是余秋雨写的吗

余秋雨散文《闲读梧桐》原文阅读

余秋雨散文《闲读梧桐》原文阅读 孔儒之教，在于忠。李道之教，在于纯。释儒之教，在于空。耶基之教，在于诚。穆伊之教，在于真。--UUMOB

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了;或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了

某日，母亲从北方来信:寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到

一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字;没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

闲读梧桐 余秋雨阅读及答案余秋雨散文《闲读梧桐》原文阅读

还历史以真实，还生命以过程。这就是人类的大明智。——余秋雨

闲读梧桐

梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视.

它要比别处的其他树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯.我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就是它本身的素质好,

顽强地坚持下来.它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了.闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了.

某日,母亲从北方来信:寒潮来了,注意保暖御寒.入夜,便加了一床被子.果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂.我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐.于是无眠,想起家信.想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇.外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会.然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽.我无缘见到他老人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容.我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的.每次站到它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞.

浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗.夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了.惊奇地发现,天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风.这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了.只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉.阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌.不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合.不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡.

次日醒来,红日满窗,竟是大晴.

惦念的是那一树黄叶.推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字;没有昨日那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干.我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了.这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又奈你何,落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

于是,我读懂了梧桐的寂寞,不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥,服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们.

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓.俯目望去,一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏.此刻,我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上.

阅读题目

19.“闲读梧桐”,作者读到的梧桐的外形特征是:_____________.(不超过10个字)

梧桐内在的精神特征是:____________________________(4分)

20.作者看到风中的梧桐想起了外祖父,并感到两者之伺“有种无法官喻的契合”.请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同.(分条请加序号)(4分)

21. (1)文章尾段中,写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________.(3分)

(2)写落叶似乎是在为女孩“伴奏”,这样写要表达的意思是_______________.(3分)

(3)写“阳光”洒在旧书上,“旧书上”意在表明______________________.(3分)

22.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是(4分)

A.梧桐不为时光的流逝感到落漠,也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感;它只是感到寂寞.

B.母亲的来信,在文中不仅起到了引出下文的过渡作用,而且表

现了母爱的细腻,增加了主题的厚度.

C.作者写夜风中的梧桐,运用了拟人和比喻的修辞方法,形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉.

D.文章通过从梧桐到外祖父的联想,深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生.

E.本文采用了托物言志的手法,借对梧桐由外到内的读解,表达了作者独到的人生感悟.

参考答案

19.(1)高大挺拔,枝繁叶茂 或:身躯高大,树冠繁茂.(2)服从自然又抗衡自然或:任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度.(讲析:梧桐是这篇托物言志散文描写的形象,对其外形特征的描写集中在第2自然段;对梧桐内在精神特征的揭示集中在第7自然段,也就是作者对“梧桐的寂寞”所作的诠释)

20.相同:?不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡.?都经历了“暴风”的吹打.不同:梧桐有顺从、糊涂的一面;外祖父却缺少从容淡泊的大度.[讲析:借物喻人,这“人”与“物”之间定有相似点,当然也有不同点.相同点?在“契合”一词之后,比较好找.相同点?见第3、4

自然段,“暴风”一指自然界的现象,一指“史无前例的岁月”(指“文化大革命”)]

21.“风暴”过后,新生命还会充满活力 表现前辈对后代的托举和祝福 应以正义必胜的信心去看待历史的生活(讲析:本题主要测试对形象的象征意义的理解及理解词语、句子在文中的含义.三小题表达的都是作者通过本文所要表达的意念)

E(A项错在“感到寂寞”,原文中说”梧桐的寂寞”“不是哀怨人潮人海中的孤寂”……,而是“一种从容淡泊的大度”.B项“表现了母亲的细腻”是虚晃一枪,原文中没有这一层意思.D项“从容豁达”不是外祖父所具有的特征)

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关键词:梧桐 余秋雨