培养学生核心素养“五个”策略

　 培养学生核心素养的“五个”策略

　百年树木，十年树人。一名婴儿从呱呱坠地，成为家庭中 一员，再到成为社会中一员， 是一个不断学习、 不断发展的过程。

　在小学阶段，学校、老师为其确定怎样的发展目标，提供怎样的 “营养”和帮助， 与学生当下乃至今后的发展关系极为密切。

　根 据小学生的年龄特点和发展规律，笔者认为一个大写的“人”， 应该具有一定的人文底蕴、学会学习、健康生活、责任担当、实 践创新等核心素养。

　怎样在班级中培养学生的核心素养呢？我现 在结合自己十几年的班级管理经验来谈一谈班主任的“五个” 培养策略。

　一、诵读经典，积淀人文底蕴 “人文底蕴”是指对中国传统文化的深入了解， 是促使一个 人长久、健康发展的精神动力、精神支撑的综合体，为其修身养 性输送源源不断的养分， 就像“春雨润物细无声”。

　国学经典是 中华民族五千年灿烂文化的精髓， 它既是延续传统的纽带， 又是 开创未来的阶梯。

　我的策略是，每天早晨，安排学生们 10 分钟的诵读时间， 读《三字经》《弟子规》《唐诗宋词》等国学经典，使学生从小 学阶段就能接触中国五千年文明与智慧的瑰宝， 积淀丰厚的人文 底蕴。

　以班级为单位开展经典诵读，不但有利于孩子的健康成长，

　而且能够积淀丰厚的人文底蕴，有益于学生树立正确的价值观, 健康、全面发展。

　二、

　关注细节，教学生会学习

　教育的核心是培养人的健康人格， 而培养健康人格应从培养 良好的学习行为习惯人手。

　从小养成良好习惯，优良素质便犹如 天性一样坚不可摧。小学生是养成行为习惯的关键时期。孔子说 “好之者不如乐之者”，学生乐学，教师的本领才能真正地显现 出来，课堂效率才能达到最大化。我们在班级教育实践中，需要 以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的主动学习习惯，

　“教

　学生会学习”。

　关注细节，养成学习好习惯，成就人生大未来！著名教育家 叶圣陶说：“积千累万，不如养个好习惯。”学生学习习惯的培 养还有很多方面，需要我们用心去发现、去总结，辩证地应用到 我们的教学活动中，为更好地帮助孩子学会自主学习。

　三、

　坚持每天锻炼一小时，树立健康生活理念

　身体健康是生命运动的基础！ 只有身心健康的学生，才会以 乐观、开朗、积极向上的心态去学习、去生活。

　多年来，我坚持在不影响学生学习、不增加教师工作负担和 学生学习压力的前提下，推行学生每天锻炼一小时活动。

　我充分 整合学生一天的在校时间，每天上午、下午的大课间，班上所有 的学生采取集中与分组的锻炼形式，

　都参与体育锻炼，不仅使爱

　活动的学生得到了锻炼，体育技能得到了提升，而且使不爱活动 的学生也克服了心理上的畏难情绪，逐步喜欢上了体育锻炼，发 展了特长，愉悦了身心，健全了人格。放学在家，父母与孩子进 行亲子锻炼，延续补充在校的体育锻炼。

　坚持每天锻炼一小时活 动，使学生的生活空间丰富多彩，心理空间宽阔而深邃，身体各 方面机能得到明显提高。

　四、严格执行班规，增强责任担当意识

　责任担当是伟大民族精神的重要内容， 深深植根于中华民族 优秀文化传统。从《周易》的“天行健，君子以发奋图强”，诸 葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，张载的“为天地立心，为生民 立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，范仲淹的“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐的“苟 利国家生死以，岂因祸福避趋之”，孙中山的“勇往直前，以浩 气赴事功，置死生于度外”等等，古人先贤的嘉言懿行，都生动 诠释了中华民族勇于责任担当的内在天赋。

　没有规矩，不成方圆。我班有九条规矩，是全班学生共同参 与，认真思考，全面规划，深入挖掘，经班级集体会议讨论提炼， 制定出符合班情便于实施的九条规矩。每一条规矩由一位班干部 认领，学生分组参加，细化标准，分级考核，层层落实，真正做 到了“人人有事儿做，事事有人做。人人有人管，人人管他人。”

　作为班主任老师，我更是严格要求，以身作则。“上课迟到 一分钟跑一圈”是班规之一。有一天我早上堵车，等我瞪瞪瞪跑 进教室，已经上课了。值日班长告诉我迟到了两分钟。下课后， 我二话不说， 围着操场跑了两圈。

　只有把责任内化为师生共同遵 守的具体准则，才能让班规拥有永久的生命力。

　五、积极参与各项实践活动，培养创新能力

　“创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭 动力。

　”我们在使学生获得知识的同时， 还要注重培养学生的创 新能力。

　班主任在班级管理过程中， 要定期开展一些集体活动， 鼓励 有特长、有爱好的学生组成领导小组，设计活动方案，有序开展 活动。对于学校组织的活动，尽可能鼓励多的学生参与。如学生 社团，让全班每一名学生都参加到自己喜爱的社团活动中去， 不 仅增长了知识与技能，培养了兴趣爱好，而且陶冶了情操，提高 了综合素质。

　如学校的科技兴趣班， 每周都有科技老师义务为学 生进行七巧板、无线电、机器人等课程培训，是激发学生学科学 的兴趣、培养学生动手操作和创新能力的最佳途径。在学校，每 年十一月校园科技节， 以及每次省市科技创新大赛， 我班学生参 与人数最多， 获奖的人也最多， 学生的动手操作能力和创新思维 能力得到了极大的提高。

　作为班主任，我愿如农耕一样仔细地播撒，辛勤地劳作，精 心地护理，温情地滋润！让每一位学生汲取丰厚的营养，一天， 一周，一月，一学期，一年，开花、 ?Y 果长成参天大树！成就 美好未来！