迎教育春风，铸教育之魂，做教育精英 ——教师学习“六个”文件有感

　迎教育春风，铸教育之魂，做教育精英 ——教师学习“六个”文件有感

　应教体局要求，在我校认真组织下，我认真学习了《习近平在全国教育大会上的讲话》、《全面落实立德树人要求，深化高考考试内容改革》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等六个重要文件。高屋建瓴，教育改革的春风吹拂祖国大地，作为一名初中教师，颇为振奋，感触颇多。

　一、惩戒权落地生根

　“明确教师教育惩戒权。”“坚决杜绝‘校闹’行为。”看到这些字眼的时候，作为一线教师，我深深地长出一口气，面对学生习惯式的不学习，习惯式的小毛病，屡教不改式的校园欺凌厕所吸烟等，难免有时候会使用一些惩戒手段，比如罚站（学生站一会，就坐地上了），比如做俯卧撑，比如做书面检查，有时候实在没法了，还会敲学生一小棍，行走在教育的路上，愈发的胆战心惊。

　今年刚开学，七年级有一个学生举报说，八年级刘某某长期用他的饭卡吃饭，不让用就欺负他，作为年级长我就把他叫过来调查了一中午，期间他坚决不承认。后来，我说，“该上课了，你先进班上课，如果想起什么了，在走之前再来找我汇报情况，好吧？”周五下午第三节最后十来分钟，学生刘某某来到我所在的教室，站在我面前说“我承认所有的事都是我干的，好了吧？”该学生气势汹汹地说。“孩子，咱只承认咱干过的，是吧？没干过就不用承认。”我语重心长地说。“他们举报的啥，我都干了，我承认。”他气焰嚣张。无奈之余，我说：“你先回班吧，下星期日晚上来再说，好吧？”“我不上了，我不上了。”他攥紧拳头，我也来气了说：“你不上学，会干啥，还不是会气你妈？”（我以前和他妈接触过几次）他浑身颤抖，对我大吵大闹，我气愤不已，顺手推了他一下，他顺势就躺在了讲台上，并大声吵闹“老师打人了，我胸口疼，”“我打你胸口了吗？”我也大声辩解道，“我胳膊等，我肚子疼，我腿疼，我浑身都疼……”此时我的心在滴血，好在她妈深知她孩子的性情，对我是百般道歉，但我哭得是泣不成声。连学生都知道用这种方式来置老师于死地的时候，我震惊了，我迷惘了，如果她家长不通情达理，我是不是就要被这个孩子拖入泥潭，而背上体罚学生的恶名呢？

　从教20年来，我深信孩子们都是善良的，我也认为孩子犯错都是可以理解的，我秉承爱的思想，我抱着负责，不放弃一个孩子的执念，对待我的教育事业，无数个孩子在我的教育和影响下成人成材；一个孩子就可能将我让我落入万丈深渊之中。我诚惶诚恐，胆战心惊，问心无愧却又难以自保啊！

　暑假中的两个案例：一个罚了又撤，一个以自杀作结。作为一线的教师，我的心在颤抖。

　如今我似乎听到了：“不能让老师流汗又流泪”的正义呐喊；适当的惩戒应该让“熊孩子”有所忌惮，师生关系离不开“敬畏”。

　作为一线教师，我期待着惩戒权的回归，我更期待惩戒权的“名副其实”，如果只是“蜻蜓点水”我情愿不要！

　二、德育、体育、美育、劳动教育被提到又一新高度。

　不知什么时候开始，教育开始功利化了，“唯分数论”让教育变得急功近利，家长为了让学生获得高分，给孩子报各种辅导班，“孩子，你学习好了，就是在给咱家挣钱！”“孩子，你啥都不用干，你只负责学习就好了。”这些言论已经成为常态，劳动在家庭已经被剔除，在与家长交流中，总能听到：“孩子在家啥都不干，吃个东西，撕下的包装袋就放在右手边，哪怕垃圾桶就在左手边呢。”在学校，做为班主任，光扫个地，就需要培训一段时间，不随手乱扔垃圾，总能让老师抓狂，如今，劳动教育再次被重视，不能不说是扭转当下。

　体育虽说是中招必考科目，并且分数在不断提高，但我们总能发现，学生的体质在不断下降，近视眼越来越多，1000米跑，有很多孩子干脆放弃，引体向上一个也做不了，课间跑步时，总有那么一些孩子躲在厕所里，逃避跑操，运动会上，班级分配的项目是硬揣给某些学生们的，哎，凡是流汗，劳累的，统统不愿主动承担了。

　德育被重新提起，我想也是有其历史背景的，现在风清气正，我国风景正好，但一些学生浑浑噩噩，不思进取，没有理想，沉溺于游戏中不可自拔，价值观偏跛，谴责别人头头是道，对于自己我行我素，双重标准，说永远比做简单。虽然从教以来，作为教师，德育从来没有被荒废过，但在如今这个大环境下，我们举步维艰，学校教育与家庭、社会教育不断地在发生碰撞，象牙塔的教育总是显得不堪一击。

　美育可以陶冶情操，可以放松心灵，但在唯分数论的今天，美术和音乐总处于很尴尬的处境，在乡镇，这些专业老师也纷纷被迫改行，专业渐行渐远。

　新一轮的教育改革，将突破这些瓶颈，重拾劳动教育，重新重视德育，体育也被提到了前所未有的高度，美育再次会给教育视线，并且提到可以利用社会力量进行这些方面的培训，我想，作为学校中层，必须放下老思想，转变思路，响应号召，切实重视这几个方面的教育，避免“唯分数论”的指挥棒下，穿新鞋，走老路，落实好“四育”，让学生爱上学校，让学校成就学生。

　三、教师的住房、旅游等的补贴；学生的实践活动、劳动基地。

　在文件中，当我看到关于教师住房、旅游补贴时，我心振奋，教师旅游也被关注和重视。曾记得我当年上初中时，老师们轮第班地出外旅游，他们脸上洋溢着快乐和自豪，这一福利让老师们兴奋不已，不知何时，老师们的聚众旅游饱受诟病，成为了腐败的代名词，作为教师，各大名校，我一个也没有机会去拜访，也没想过自己独资去看看，当然也曾沉浸于山水自然间，荡涤心灵，沉醉其中，为的是排遣心中的压力和尘世中的喧嚣。

　旅游会被作为显性福利发给广大教师们吗？我满怀期待。

　“唯分数论”将学生们关在了教室，文化课将学生锁在了课堂，实践活动成为了高压线不敢触碰，学生安全重于天，因噎废食。如今实践活动、劳动基地再次粉墨登场，让学生走出校园，融入社会的同时，也在无形中增长了见识提高了能力。前段时间，我市各个学校开展了“研学活动”，学生们开心不已，我所带领的班级，学生们都说“这样的活动多举办几次，该多好啊！”也许此举为破解学生们的“厌学”情绪为有所帮助。

　让学生们爱上学校，就是让校园生活丰富多彩，孩子们的生活不能只有学习，也应该有活动，更应该有知识和实践的融合。作为一线教师，我也认为学生们的生活不应如此枯燥乏味，我和学生们共同期待丰富多彩的学习生活！

　六个文件彰显了党和政府对教育改革决心之大，做为一线教师，我将迎着这股改革之风，外练筋骨，内修灵魂，用“四有”好教师标准，立足讲台，铸教育之魂，做教育精英，为党的教育事业奉献毕生精力而永葆活力！

　爱你，我的教育梦！