研修参与录英语【英言初中寒假校本培训研修纪要：复校开学后教学策略】

英言初中2020年寒假教师培训网络研修：
“收心归位谋新局 凝心聚力铸新篇”主题之 ——“复校开学后的教学策略”研修纪要 主题：复校开学后的教学策略 主持人：续新民 研修时间：2020年2月25日19:00--21:00 一、基本情况 由于复学工作一再延迟，对于教师在校教学、学生在校学习复习的时间是越来越短，越来越珍贵。开学后怎么组织教学，这是个摆在案桌上的一个实实在在严峻问题，究竟该怎么做，我们把决定权交给大家，一起商讨，拿出一个切实可行的意见来！另外，虽然复学时间一再延迟，但依据文件要求“领导先于教师，教师先于学生”，全县各级各类学校教师自昨天都已经返校上班，我们站在以人为本的高度，暂时还没有通知大家，但无论如何，我们要在家高度自律，及时高质量完成教科局和学校下达的各项工作任务，不拖沓，尤其是文化课的在线直播、教研、辅导，一刻也不得放松，线上教学是否有效，平日辅导是否扎实，作业检查是否及时，教师要求是否严格，将会是本学期学生与学生、教师与教师、学校与学校之间形成巨大差距的有力因素！那么复学返校后的教学工作应该如何开展尤为重要。因此，今晚全体教师站在我校学生学习实际的前提下，进行一场“复校开学后的教学策略”网络研修。

今天研修的主要任务是：研讨究竟应该怎样组织教学，是零起点重新授课呢，还是按照直播课进度继续前行，抑或是走一条整合教材、整合课时、整合教法、整合学法的整合教学之路！ 本次论坛共参与49人，除行政后勤人员外，杨照辉、李斌、高露、靳云霞、单丙圣、李鹏、朱慧婷未参加。

二、 成果综述 通过本次交流研讨，达成以下共识：
1、 可以整合教材、整合课时、整合教法，把之前直播过的内容系统的穿插在整个教学之中，再进行强化复习，对重点难点知识可以在周清测试中再次体现，反复巩固。

2、开学先测试，了解学情，针对学生的问题复习讲过的知识，对于检测不过关的学生，利用过关时间，落实。

3、语文、历史、地理、生物、政治可以直接开新课，一边慢慢开新课，一边回头勤巩固，英语、数学、物理、化学可以先总结归纳，用两个课时解决学生困惑和疑难，再讲授新课。

三、论坛摘要 段红星：
知识整合，形成体系不再碎片化；
课时整合，缩减进度不愁时间紧；
教材整合，增加容量不怕拓展少；
教法整合，巩固所学不用多反复！我们要因地制宜，因材施教，因科而为，因人而异:可以九年级先进行评估性测试，了解学情，再决定如何展开教学，七八年级可以集中共性问题直接开讲；
可以语文、历史、地理、生物、政治可以直接开新课，一边慢慢开新课，一边回头勤巩固，英语、数学、物理、化学可以先总结归纳，用两个课时解决学生困惑和疑难，再讲授新课；
可以分层教学，对师傅进行重点难点习题化训练，对徒弟进行例题基础辅导性过关；
还可以理科知识习题化，能力生活化，文科知识清单化，重点拓展化！总之，一定要依据学科特点，学生特点，学校特点，慎重的做出精准决策，为实现质量提升的短平快、稳准实而努力！ 阴贝贝：
网络课的效率低是我们公认的，但是我们也要相信，我们各班的尖子生还是认真对待的，从提交的作业质量可以看出来，但是对于中等甚至偏下的学生来说效率很低，几乎为零，所以我认为我们初三物理，开学之后还需要利用一周的时间将新课结束，再把前面的内容简单梳理，通过做题来形成能力，同时对尖子生培优拔尖，利用中考真题和模拟题提高他们的综合能力，这样既能考虑到后面的学生，也能兼顾到尖子生。

要想真正提高网课的效率，我认为，我们班主任最好能一节课一总结，不仅仅通过打卡来判断学生学习情况，我看了下今天158的物理，所有人全部打卡，打卡很积极，但是有三个人没有参与，有两个人参与不到五分钟，这种人我一一打了电话，希望先能从形式上逼迫他们参与，再者，我们可以小范围的或者分层的跟学生通过钉钉群利用视频会议功能，与学生面对面进行交流，可以落实知识，这样会促进他们上课的效率，不能听了就算了，让提交作业就抄别人的。

杨紫钰：
复课开学后，鉴于时间紧任务重，零起点授课显然有些浪费时间，我们还应按照直播课进度继续前行，所以要抓住当下，加大对学生落实力度，让没上线没认真听课的同学，一定要反复看回放去学习复习，去巩固。同时，我们也可以整合教材、整合课时、整合教法，把之前直播过的内容系统的穿插在整个教学之中，再进行强化复习，对重点难点知识可以在周清测试中再次体现，反复巩固。所以，当下直播课堂我们要加强与学生的互动交流，鼓励学生不懂的地方要积极大胆的提出来，要求学生一定做好课前预习，提醒学生及时完成作业。

续新民：
在复学之前，我们除了要上好网课，积极督促学生学习之外，我们更重要的任务，就是要了解我们学生哪些知识没有掌握好，我们就要有意识的在这些知识点方面提前备好课，利用自主学习时间给学生点拨，讲透，开学后我们可以再一次强化训练，多反复几次，重点自然而然就是重点了，难点也就慢慢的得到了突破。开学后，不要急着讲新课，最少利用一周的时间对前面所学过的知识进行整合，对重点知识进行再提问再落实，强化训练后，看效果如何再开新课。开学之后，各科时间都比较紧张，任务也比较重，但我们绝不能忽视了学生的掌握程度，学生学习的质量，且未只求速度而轻了质量，切莫贪快求多，像猴子掰玉米一样收获甚微，我们一定要稳中求胜，踏踏实实落实好每一点知识。

常志远：
开学后可以进行重点知识进行复习，但不必要从头开始。可以在正式开学后精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，从而有针对性地制订教学计划。把讲授新课的时间用来复习重点，可以最大化的利用时间对已学知识点加大巩固，提高学生的学习效率。对于地理学科，首先要对学生的课本知识勾画笔记进行检查，让学生翻开书能找到每节课的重点；
其次强化知识落实，通过背诵和习题训练加深学生对课本知识的记忆和理解；
3.分层优化，针对学生学习参差不齐，课上课下过关要加大对学困生的帮扶，确保地理没有差生，人人能合格人人争优秀！ 姚战强：
对于网课，学生与学生之间点差距会更大，自觉，自主性比较好的学生会更好，可以说不受什么影响，甚至会比在学校学得好，而哪些不能自我约束，行为习惯差的同学恐怕就是零了。开学后，建议测试，分层教学，部分学生就要零起点开始。

李茹：
由于时间关系，我个人认为不需要重新授课，因为部分自觉得学生在直播课中同样会收获很多，开学后只需要对重点知识进行复习，对语文而言，就是对必背古诗文进行系统默写，唤醒学生的记忆即可，同时对重点知识串讲复习，减少时间的浪费。

刘雪丽：
开学后，可以在讲新课的同时，对相关的知识进行复习， 知识体系要在学生的脑子里形成，而不是只写在黑板上。我认为不需要重新授课，但是重点知识还是要反复复习的。开学后要整合知识，形成知识体系，更重要的是要抓住考点，进行练习。

车志智：
我也建议复课后按照进度继续授课，最后一章的内容圆是寒假作业里需要预习的部分，那是我们就是督促学生每天预习并且把相应的习题做好截图发群里，我们也都是批阅了并且共性问题点拨了的，后来直播课又重新讲解，大部分学生还是熟悉了的，重新讲可能会耽误大半学生的时间。继续按照进度讲，在训练过程中学生会越来越有中考的紧迫感，这时候对于学生的共性问题，重难点问题再进行点拨可能效果也会更好，学生可能会更专心。

何金菊：
开学复课以后还是按照直播课的进度往下进行，在进行专题训练的过程中可以对直播课中的知识点有针对性的复习一下是可以的，但是没有必要全部再重新零开始。

邓雪燕：
开学时间较晚，所以下学期时间紧任务重，所以我认为，应按照直播课进度继续前行，不然进度达不到。网络课不如在学校我们可以抓住学生，但是我们也要利用好课堂的每一分钟，利用好每一节自习去抓好落实。在每天的直播中，一定要让同学们做好笔记，并进行相关联系，利用家校本检查每一位学生的笔记和作业，在晚自习时进行重点背诵及题目点拨精讲。

杜丽娟：
按照直播进度继续上课，就化学而言:溶液这一单元垣初老师已经上过一次，校级直播又上了一次，上周县级直播又复习了一遍。一个单元上了三遍，虽然存在个别学生不听课不看直播的情况，但大多数还是能坚持的。每年化学新课都是结课最迟的，开学后应该继续往后上新课，上完课复习阶段可以把直播内容重点复习一下就行。

李超：
网络直播学习效果难以把控，开学后应对重点知识再做讲解，帮助学生建立知识框架和体系。对于初三数学来讲，只剩圆这一章在学校没讲，本章知识学生主要在网上学习，到校必须串讲，但要整合起来缩短时间。

初三学生毕竟很快面临中考，如果在中考时间不推迟的情况下，个人建议中考备考复习应当拣重点板块重点知识重点复习，对于学生必须拿分的基础题练习到位，少讲多练；
对于重点题型要保证时间，先讲练结合，再以练代讲；
对于有难度的题目，可以单独加一节晚自习辅导有能力有潜力的同学。马无夜草不肥，尖子生的培养一定要加大难度，加大做题量。另一方面，我个人感觉，今年数学中考题目不会太难。

高永芳：
开学后，可以利用一两节课时间对假期知识进行一个串讲。然后对学生假期所学知识进行一个全面的知识测试，只需要对不过关的学生严抓集中过关落实。按假期授课进度继续授课，就是要让学生知道，学习是他们自己的事。等考试前复习时，再对重点知识进行重点讲解。

郭绛霞：
开学后授课思路：1,对于英语学科，直播课讲过的东西不会再专门的去讲，而是在以后的做题中去反复强调，加深理解, 在平时授课中对学生进行思想渗透；

2,加强基础词汇和语块阿姨，句型的落实，精练习题，精讲习题，在习题中去落实复习；

3,对知识要进行整合，由一个知识点去引入相关的知识点，达到更好地效果。

刘倩：  我觉得开学后时间紧，任务重，对于网上学习的东西，我们都有每周的测试，能够检测出多数学生的学习情况，尽管个别同学不好好听课，但毕竟是少数，开学后我们可以重新整合形成检测体系，以测带讲，在学生充分暴露问题的情况下去讲的东西，他听的时候会更用心。

郝雅楠：
开学后时间紧，任务重，主要应该以直播课的进度来进行新课讲授。但是前面直播的内容也应该利用晚自习或者周六日布置相应作业，让学生再次巩固，对于英语来说前面的单词可以抽查听写，课文可以让学生再次背诵，及时巩固短语等所学内容。

杨波：
开学后，时间紧任务重，我个人觉得，应按照直播课进度继续前行，所以要抓住当下，加大对重点内容的讲解，然后对这些重点考查加大落实力度。所以在每天的直播中，一定要要求同学们做好笔记，并进行跟踪练习，然后晚自习时进行重点点拨精讲。这样的话，复课后就不用花费大量时间再去重复。复课后，对于我们英语学科而言，应该把重点放在词汇积累上，要在平时的学习过程中加大对词汇的落实。

对于近来直播的重点，我们也是要反复训练的，只是我们不用再那么详细、分散，而是要把这些知识放在综合题中进行训练、讲解，从而得到更好的训练与理解。

开学复课后，英语复习重点: 1.从词汇开始，每天1/2个单元的单词，一定要做到持续跟踪落实（优生词汇需要4会:知义、拼写、重点词汇变形；
其余同学主要认词，课表词汇必须抓住）；

2.整合教材，做好重点内容复习，从听说读写译5方面加强对课本复习的整合；

3.复习的同时也要加大试题训练，在训练中积累，在训练中掌握做题技巧；

4.对于九年级英语学科而言，因为近来直播所讲内容都是分散的知识，没有综合性，且直播大部分内容分值小。所以，我们还是得做一些综合的题练才能让尖子生、优生得到提升。

其实不论是什么层次的学生，要想学习好英语，要想真正提升，归根究底，最主要的还是要做好词汇积累，一定要在落实上多下功夫。

梁华腾：
把教材知识罗列出来进行整合，对重点内容，难点内容进行整理，通过培优拔尖的形式和学生收看直播的时间长短参与程度，开学后分层，化学还有两章内容，在中考中分值不低，而且难懂所以，对这块儿的内容在线上直播的同时，老师也整合一下，结合历年的考题，把这块和上册的内容以专题形式，开学后重点突破。

周欣：
我觉得不用零起点重新授课，毕竟不听课的人只是少数，但是也不能完全放任不管，网课的效率和学生学习的质量难以保证。因此，我认为开学后首先应对学生做一个全面的检测，结合假期听课时长和打卡情况，根据学情分层教学，把没有听课的学生和不认真听讲的学生抓起来，安排专门的时间进行集中授课。总体上仍应该按照目前授课进度继续前行，确保已经学会的好学生有事可做，继续进步。同时，对假期网课所讲知识进行系统整合，构建框架，让学生真正掌握重难点，提高学习成绩。

李海生：
必须先摸清底子，补重考点的短板，扎实新课讲受，过关落实坚持始终。时间是紧张，但可以挤，全体师生一起挤！ 李俊艳：
开学后，网课中已讲过的我觉得不用重新讲。先检测一下查缺补漏。把那些不学习的学生或者说学习中没解决的问题一下子就能够看出来。采取相对应的措施即可。

网上效果虽然看似很差，其实只要孩子能够做到跟前听了，基本知识点都能记住。所以孩子在家长看来没有听，作业不会做。实际知识点他已经有印象，缺少的是练习。

那么在正式开学后，若是老师零起点教学，孩子也不愿意听。因为在他看来，老师讲的他都听了。所以开学后就是对网课的知识点加大练习。

李琳：
开学后，初三时间紧任务重，课堂上跟着直播课程的进度继续进行。但由于直播的过程中，学生的知识笔记整理不到位，落实欠缺。在开学后，从第一天开始，每天一部分知识点，让学生做到基础史实扎扎实实的过关。对于优生，结合去年的百校联考题和学生已有的资料，让学生加大做题力度，规范做题，提升做题能力。

李娜：
老师通过之前的培优测试要对学生网上学习效果有一个明确把握，哪部分学生认真听课了而且掌握较好，哪部分学生课堂全程参与互动也较好但就是不出成绩，哪部分学生是只打卡不听课没有任何收获的。开学第一周用两三节课对网课学习内容进行一个汇总。生物学科可以准备好知识清单，这是每个学生必会的，同时还要有基础题和提升题。要求不同层次的学生完成不同的任务。总之，让优生有更高的提升，中等生能做到灵活运用所学知识，学困生可以掌握最基础的知识。

鲁亚西：
开学之后，一定要对之前单元的重点进行二次强调，针对单词和短语，通过听写进行二次巩固。对核心语法，如现在进行时，不定式等在习题过程中进行检测。在了解学生的掌握程度之后，查缺补漏，开始新课讲授。

芦珍珍：
开学后，先把网课学得内容重点，考点再复习和巩固，课本上的各栏目要补充，让学生把笔记补充到位，下发知识清单落实。制定教学计划，合理规划时间，新授课要扎实高效，在有限的时间完成课程内容。

裴梓婷：
我认为继续按照直播课表往下进行，因为时间确实比较紧张，不能耽误后面的复习进度，一轮复习按步骤进行。当然，开学之后也要对直播过的课程再进行系统的回顾复习，这时候主要以检测题的形式来考察，一来再次检验学生对知识的掌握程度，二来对学生仍有疑问、困惑的地方也有了明确的过关目标，这个环节可以放在一轮复习结束之后。到二轮复习就要整合教材，对6本书涉及的相关联知识进行整合复习，这样学生接受到的知识也很系统，也能加深对知识的理解和掌握。

乔丽华：
开学后，还是跟着直播进度上课复习，初三时间紧，不可能再重新开始。所以，开学先测试，了解学情，针对学生的问题复习讲过的知识，对于检测不过关的学生，利用过关时间，落实。

任萍萍：
对于讲过的内容可以以知识点的形式或专题的形式给学生进行习题课的训练。

尚剑：
复学后应先摸清学生底子，过行一次针对性考试，然后按直播课的进度继续进行专题复习和专项训练，同时加强基础知识的背诵识记，英语学科不管怎么考必须建立在大量的词汇积累上。

石刘刘：
如果是我，还是会按照直播课进度继续前行。今年的中考对于初三学生来说面对的困难都是一样的，但同样机遇也是一样的。对于自我管理能力强的同学来说，有主动学习的意愿，能积极主动学习，对于学习能力强的同学来说，能独立思考，身边有手机、电脑网络，可以随时查阅资料，线下有父母陪伴，线上有老师随时答疑解惑，学生之间有很多群可以相互讨论，是很好的学习机会，但是，实际上我们的学生自我管理能力真的强吗？学习力真的强吗？不敢保证！开学时间一直延迟，但中考就在那里，时间越来越紧迫，所以，鉴于学情不同，开学前我们会统一对学生进行摸底，把基础知识分板块做成学案式检测题，对于优秀的学生我们不能浪费时间，继续进行专题复习和专项训练，对于学困生我们不能放弃，从基础知识入手，把高频考点和易错易混知识点进行面对面过关落实，尽自己最大的的努力去帮助学生学会学习，对自己负责。

苏荣：
开学后按照直播课进度继续往下讲，在讲的过程中利用自习或者抽一两节课的时间补补前面的重点知识，没必要重新开始，本来就时间紧，任务重。而且有些学生虽然我们觉得人家差，但是人家自己不自知，就是重新再上一次课益处也不大。还是穿插着继续讲吧。

贾佳：
我认为各学科应当根据各学科的学生在家学习情况开展各自教学计划。我们语文，我认为可以采取段校长所说的“走一条整合教材、整合课时、整合教法、整合学法的整合教学之路” 不用从头再来，根据语文学科特点，整合语文重点内容，狠抓重点落实，再抓基础的前提下，提升学生高阶实力。

王建芳：
开学后我认为：1.摸清学生假期学习的底子。2.针对学生各自存在的情况因才施教，分层施教。3.重点内容仍要抓住不放过，人人落实，尤其是假期欠账的同学。4.假期落实与新内容两手抓，同时进行，这就需要我们整合内容，突出重难点，保证课堂的高效。5.发挥集体备课的优势，集思广益，有效备课和训练。

王瑗瑗：
就初三学生而言，现在时间特别紧任务特别重，我认为体系性复习比较重要，进行知识整合，对于重难点知识还是要多次重复。刚开学时进行一次摸底测试挺必要，最起码能大致了解学生基础知识掌握情况 许端端：
应该按照直播进度上课，初二英语10个单元，按一星期一个单元加习题的上课还是有些紧张，但是英语开了学也得把前面学过的单词词组反复背诵听写才行。直播课还是要精心备课，大胆取舍，做到重难点突出，课后要加强辅导和练习。

杨双双：
开学后时间短，任务紧，不能重新讲新课，按照直播的进度往下进行，重点知识进行反复的复习。

张凯斌：
针对数学这门课，首先要对学生进行摸底，搞清楚学生到底是什么会什么不会，然后基础知识题要大量练习，在这个基础上再进行适当的拓展。通过大量练习，将知识和解题技巧联系起来，达到融会贯通的效果。

张林娜：
时间紧迫，来不及重头讲，接着网络直播的进度讲，但是学生的学习情况不同，需要摸清，对不能过关的同学得逐一讲解落实。更要理好知识清单，打印下发，便于落到实处。

赵宇鹏：
开学后，可在继续复习的同时，课堂上利用部分时对假期所学知识进行重点串联复习，配合相应的习题精炼，做好滚动复习，毕竟中考历史是综合考量，专题考查，过分强调知识点的碎片化，只会让学生缺乏学科整合能力，不能有效应对大联考的试题要求。

目前初三历史的网络课堂直播是按照历年中考复习节奏有序进行的，县里直播+我校自主辅导+自习辅导，分层优化教学和落实，在夯实基础知识的同时，也提升了复习节奏。课下加大督促力度，要求家长做好，抓好基础背诵默写很有必要。

开学后，时间紧张，信息技术，理化实验等要分走一些时间，应该在现有教学进度基础上，加强检测，提升效率，待一轮复习结束后，二轮复习时进行教材整合，整合复习，使学生系统消化当下的一轮复习知识，跟进大联考要求。

郑桥桥：
开学后，时间短任务重，重新讲新课肯定是不行的。对于初三新课只有最后一章，也相对较难，考试时常是一到大题，所以不用复习，在综合复习时或试卷练习时重点讲一下就行。对于复习的第一章实数全是计算，学生主动性不强，不够认真，来学校对于这块还得专项练习，然后按照进度讲就可以了。

孟翠蓉：
开学后时间宝贵，从头开始教学时间肯定不够，先按进度继续教学，同时完善之前的笔记，在教学中再串联起之前的知识。教师对谁没掌握好，没好好学都心中有数，可以充分利用日常课前三分、教授新课、二次过关、巩固训练、培优拔尖等时间温故知新、分层优化，尖子生优生做题训练提高，中下游学生重点过关。

陈鹏：
空中课堂学生学习效率低，从各班观看直播时长情况看，整体情况还是不错，相当一部分学生能全程观看，只有个别学生观看直播中频繁更换手机，这种情况听课效率很低，听课中根本跟不上老师的讲课思路，但这毕竟是少数，所以我觉得网课对多数学生来说还是有收获的，要是家长能跟老师共同形成合力，那教师们精心准的备课一定会起到事半功倍的效果，学生肯定能收获颇丰。

周留新：
开学之后，对所学内容进行简单的复习整合，然后接着直播课的内容继续进行，在学习新课的过程中反复落实巩固网课内容，现在，要使网课效果最大化。

韩帅：
刚开学可以将网络教学过程中收集的优秀作业，做成课件展示，和学生一起回顾他们上网课间的突出表现和点滴进步，暗示学生要向优秀看齐,对新学期有新的期待。

张妍：
无论如何，知识清单是地理学科必不可少的，也是快速帮助学生掌握知识，背诵知识，默写知识的法宝，在配合以往去年的测试题，针对重难点进行习题训练，力争继续完成我校保三争二的目标。

针对地理小课的特点，我将会以章节知识点的形式对网络直播课的内容进行归纳总结，采用一周的时间讲这几周来的网络直播课内容归纳总结，力求用最短的时间取得最好的效率，一定要利用好我们的二次过关，开学后人人过关。

汤立斌：
复学后，虽然时间很紧，但我们不可心急，要抓住基础，重视基础，所以开学后可根据数学学科特点，先对重点知识、课本上的例题等基础知识对学生进行串讲，对常考习题再次进行练习，对基础较好的可以进行拔高，同时进行摸底检测，根据学生对基础知识掌握的程度再决定讲授新课！ 四、感悟体会 今晚大家能够站在自己的学科去看问题非常好，接地气，近实际，可操作，有价值！通过研讨，我们已形成具体的措施和办法，开学后根据今晚的研修成果要进行实施。返校前各教师就要依据研修成果进行提前谋划，精心备课，做好复学的充分准备！希望大家在认真抓好空中课堂网络直播学习的同时，更要未雨绸缪，做好与空中课堂对接的准备，为学校的质量提升提贡献自己最大的力量！