浅论中小学生体质健康状况调查分析与策略

张玉华

【摘 要】随着我国的发展，对于中小学生的体质健康越来越关注，各大学校的体育课程也有所增加，提高中小学生的健康状况和形态发育水平，有助于我国全民健康素质和现代化建设的提升。随着社会的发展以及想想观念的转变，现代生活方式也发生了变化，在中小学教育中还是过度追求文化成绩，这都给中小学生带来了较大的学习压力，不正确的健康观念、人才教育馆、家庭成长观、育子观等都对中小学生的成长带来了不好的影响，不利于中小学生的的身心健康发展。

【关键词】体质健康；
抽样调查；
方法策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2018）08-0188-01

1 中小学生体质健康状况调查结果

通过2018 年全县各中小学校学生健康体检工作的进行，以及抽样调查，体检机构对学生健康检查状况进行个体和各学校总体评价、分析、反馈，常规健康体检项目中实际参与的104734 名中小学生，各项指标全部合格41878 名，合格率为40.2%；
不合格62856 名，不合格率为59.8%。有41.4%的学生检查出视力低下，检出率较高，正常体重学生比例不高，营养状况一场，有超重、消瘦、肥胖等体重问题，本次体检以视力低下、龋齿、营养状况异常为主，其次为结膜炎、沙眼等常见疾病。

2 中小学生体质健康状况出现问题的原因

2.1 由于学生的学习压力较大，学生长时间的学习，没有及时地得到锻炼，有许多学生都没有重视锻炼，了解锻炼的重要性，合理的分配学习和休息的时间。

2.2 学生没有养成良好的用眼习惯、坐姿，在日常生活和学习中频繁使用电子产品。家庭教育中家长对学生过度娇惯。

2.3 学生的日常饮食、口腔卫生习惯不佳，没有良好的口腔卫生意识。

2.4 中小学生处于快速发育阶段，加上学习压力，导致饮食要求较高，家长和学生本人一旦没有重视，就容易出现鹰扬状况异常的问题。

2.5 学生本人的行为态度问题，没有积极的配合学生的体育活动，也没有自主进行运动锻炼。

2.6 学校由于过度重视学生的学习成绩，在学校设置的运动场地不足、没有准备充足的体育器材。

2.7 体育教师没有良好发挥职能，导致学生对体育运动兴趣俨然，课堂效率较低。

3 提升中小学生体质健康状况的方法策略

3.1 严格遵循政策要求。我国的中央及各级政府对中小学生的身体健康都非常重视，出台了《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等法律法规，并且各级政府单位都积极配合开展了学生健康体检工作，但是由于部分卫生院不作为现象以及学校的重视度不高，导致在文件落实时出现了一些问题，因此各级教育管理部分和各大中小学管理人员都必须要重视这个问题，要严格配合工作，遵循政策要求，提高学生的体质健康。

3.2 要保证中小学生有足够的锻炼时间。由于受到应试教育的印象概念股，很多学校的体育课程时间都被压缩，只有通过体育锻炼才能够提升学生的身体素质，不然一切都是纸上谈兵，因此各大学校必须要保障学生的运动时间，要积极组织学生进行体育活动，保证学生能够得到充足的体育活动时间。

3.3 积极的进行体育活动，现在的中小学都有进行大课间体育活动，这种体育活动制度是在课间操的基础上进行发展的，其他学校也可以通过调整作息时间，给学生留下30-40 分钟的大课间体育活动时间。

3.4 扩大投入。许多学校在不断地扩大发展中，注重招生和教学楼的扩张，而忽略了活动场地和运动器材的配置。这种情况导致很多学校缺乏场地和器材，即使学生想要进行运动也难以进行，无法满足学生的运动需求，从而导致学生的体质健康得不到提升，因此，学校应该要重视购置器材和运动设施的改善，要在办学经费中扩大對其的资金投入。

3.5 配备充足的专业教师。一般中小学的体育安排为，小学1—2 年级每周四节课，小学3—6 级及初中为每周三节课，初中以上每周应该有两节课程，但是现在很多学校都没有按照要求设置体育课时，这是不符合政策的。体育活动需要较强的专业性以保证学生的安全，所以学校要招聘有足够经验和知识的专业体育教师。

3.6 转变思想观念。大部分中小学都只注重学生的学习成绩，而忽略了对学生的道德品质和思想观念的培养，体育活动可以作为素质教育的突破点，其在培养学生的爱心、善心、约束力等品德和协作精神中有独特优势，因此，学校除了注重少数体育精英的竞技运动能力，更应该关注适合大多数学生提高体质水平的群体性体育运动。

3.7 营造良好的运动氛围。许多学生对体育活动的兴趣不高，没有吃苦耐劳的精神。学校可以通过各种途径来进行宣传，在学校形成一个良好的运动氛围，让学生积极参与体育活动，培养学生的体育价值观、社会责任感和集体荣誉感，让学生能够自主参与到体育活动中。

3.8 加强监督检查。许多学生因为没有良好的运动习惯，在参与体育活动时容易半途而废，因此学校的教育督导部门，可以在大课间等体育活动工作中加强督导检查，要定期的对学生的运动情况进行检查、督促。

3.9 家庭积极配合。家庭对中小学生的体质健康状况也有较大的影响，因此家长也要重视学生的体育活动时间，减少学生的文化学习的压力，给学生一定的运动休息时间，让学生能够放松大脑，要配合学校的体育活动，督促子女积极参与，并在课余时间陪同孩子进行体育活动，让学生能够养成良好的运动锻炼习惯，从而提高学生的体质健康状况。

3.10 专业要求。体育课是一门专业性较强的课程，也是学生进行体育锻炼活动的主要征地，所以要把握好体育课程的时间，体育教师要运用专业知识进行科学的安排，让学生在体育课程中提高体质、体能，并且能够掌握相关运动技巧，对锻炼产生良好的兴趣，从而形成长期锻炼的习惯。

3.11 通过政策来推动。相关的教育部门积极推动相关政策来培养学生终身锻炼的习惯，例如在中高考中设置体育考试，以及在全国的体育考试中提高了体育考试成绩占比。这些政策都有助于学生参与体育活动，提高学生、家庭、学校等各个方面的重视，从而加强体育锻炼。

4 总结

中小学生体质健康状况虽然不太理想，因为各种各样的问题，导致学生的体质健康状况较差，所以我们要重视提高学生的体质健康状况，要通过各种各样的方法措施来让学生养成良好的锻炼习惯，使学生、家庭、学校都转变传统观念，对体育运动加以重视，从而提高学生的整体体质健康水平。

参考文献

[1]曹建.家庭体育与健康认知行的现状调查分析.扬州大学，2017

[2]赵咏.简析中小学生体质检测不乐观的原因及对策.运动， 2017（8）：104-105

[3]沈京东.小学生体质健康状况及其解决策略的研究.辅导员， 2017（2）