教育行风工作会议发言精品演讲稿

　 B

　□

　教

　r

　7 厅

　会 作 工

　发

　言

　□

　n

　n

　n

　n

　n

　同.

　志.

　们.

　:

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　I

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　这

　是

　今

　年

　第

　二

　次-

　召

　开-

　教

　育

　行

　政

　工-

　作-

　会

　，-

　充

　分

　表

　明一

　丄

　县.

　委?

　县.

　政.

　府-

　对一

　教.

　育一

　丄

　作一

　的.

　关.

　心-

　与.

　重.

　视.

　，-

　这一

　次一

　会.

　议-

　是一

　在.

　汶一

　川-

　特一

　大.

　抗一

　震一

　救一

　灾.

　取一

　得一

　阶一

　段一

　性.

　成-

　果

　，一

　成一

　功

　举

　办一

　北一

　京

　奥

　运

　会

　国

　体一

　育

　健

　儿一

　取

　得

　辉

　煌

　成一

　绩

　的喜

　庆

　时-

　刻

　召.

　开-

　的亠

　开-

　好

　这

　次-

　会一

　议-

　具

　有一

　丄

　分一

　重一

　要一

　的一

　意一

　义

　刚一

　才一

　，一

　中一

　刚一

　主一

　任

　对一

　过一

　去一

　半一

　年

　的教

　育

　工

　作

　进

　行

　丄

　全

　面

　客

　观

　的总

　结

　，-

　具

　体

　部

　署一

　丄

　下

　阶-

　段一

　丄

　作_

　传一

　述一

　县一

　长一

　也一

　作一

　丄

　很一

　好一

　的一

　讲一

　话一

　，一

　内一

　容一

　详一

　实一

　具一

　体一

　，一

　希一

　望一

　同一

　志一

　们一

　认一

　真一

　学一

　习一

　研一

　究

　，一

　把

　其

　精

　神一

　实

　质

　落

　实一

　到

　工

　作

　中一

　去

　丄

　面

　，一

　我

　再一

　讲一

　三一

　点一

　意一

　见-

　□

　□

　□

　□

　L

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　一

　充一

　分一

　认一

　识一

　当一

　前-

　教一

　育一

　形一

　势一

　亠

　切一

　实一

　增-

　强-

　加一

　快一

　教一

　育一

　发一

　展-

　的一

　自一

　觉一

　性一

　和一

　主一

　动-

　性一

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　当一

　今一

　世一

　界一

　经一

　济一

　全

　球一

　化

　纵-

　深

　发一

　展一

　亠

　科

　技

　进

　步一

　日一

　新

　月一

　异一

　，-

　国

　际一

　竞

　争

　更

　加

　激

　烈

　亠

　知一

　识一

　越

　来

　越一

　成

　为

　提-

　高-

　综一

　合-

　国-

　力-

　和-

　国-

　际一

　竞-

　争-

　力_

　的一

　决-

　定一

　性_

　因一

　素-

　亠

　人_

　才一

　资-

　源-

　越一

　来一

　越一

　成一

　为

　推一

　动-

　经一

　济一

　社-

　会一

　发一

　展-

　的一

　战一

　略-

　性一

　资

　源

　,

　教

　育

　的基

　础

　性

　先

　导

　性

　全

　局

　性

　地

　位

　和

　作

　用

　更一

　加

　突

　出

　经

　过

　改一

　革

　开

　放

　周一

　年

　特一

　别

　是

　新

　世

　纪

　以

　来

　近

　11

　年

　的懈

　奋

　斗

　，-

　我.

　国

　教

　育

　事

　业

　发

　展

　取.

　得

　了

　巨-

　大-

　的历

　史-

　成

　就

　九-

　年.

　义

　务

　教

　育

　基

　本一

　普.

　及.

　，-

　职.

　业-

　教.

　*

　迅一

　猛.

　发?

　展.

　，-

　高一

　等.

　教.

　*

　大.

　力.

　推.

　进一

　，-

　使.

　我一

　们-

　初-

　步一

　实-

　现一

　了-

　从一

　人

　大.

　国一

　向

　△

　力-

　资.

　源一

　大

　国

　过一

　渡

　的历一

　史

　性

　转

　变一

　亠

　并

　开

　始

　向一

　人

　力

　资

　源

　强

　国

　推一

　进

　党

　的-

　丄

　七一

　大-

　报.

　告

　提

　出一

　丄

　_

　优一

　先

　发一

　展

　教

　育一

　建一

　立一

　人

　力

　资一

　源一

　强一

　国一

　的一

　战一

　略一

　目一

　标一

　这

　既一

　是一

　时

　代-

　赋

　予

　我

　们-

　的伟

　大

　使一

　命一

　，-

　也

　是

　新

　时

　期

　对

　教

　育

　丄

　作

　提一

　出一

　的一

　更一

　高一

　要一

　求一

　当一

　前一

　，一

　有一

　学一

　丄

　的一

　问_

　题一

　已一

　基一

　本一

　解一

　决一

　，一

　丄

　好一

　学一

　的一

　问

　题一

　成一

　为一

　突一

　出一

　矛一

　盾一

　丄

　数一

　量一

　和

　规一

　模

　的问

　题

　已

　基

　本

　解一

　决一

　,

　质

　量

　和一

　结

　构一

　的一

　问

　题

　成一

　为-

　主一

　要一

　矛一

　盾一

　因-

　此一

　，一

　全一

　面一

　实一

　施一

　素一

　质一

　教-

　育一

　，一

　全一

　面一

　提一

　高一

　教一

　育一

　质一

　量一

　成一

　丄

　新一

　时一

　期一

　教一

　育一

　的一

　丄

　要一

　任一

　务一

　今

　年一

　，-

　市

　委

　三一

　届

　三一

　次

　全一

　会一

　对一

　我

　市一

　教

　育

　提

　出一

　丄

　新

　的一

　更一

　高-

　的一

　目一

　标

　县-

　委一

　十

　厶

　届一

　七一

　次一

　全

　委一

　会一

　提一

　出一

　丄

　力

　争

　用一

　5一

　年

　左一

　右

　的一

　时

　间一

　，-

　坚

　持

　利一

　用一

　内

　资一

　与一

　引

　进

　外-

　资-

　并一

　举_

　，-

　构一

　建-

　经一

　济-

　建-

　设一

　和_

　社-

　会-

　发一

　展-

　同一

　步一

　城一

　皂

　全

　面-

　开一

　放一

　的崭一

　新-

　局一

　面-

　亠

　使一

　潼-

　南-

　跻一

　身-

　全一

　市一

　县-

　域一

　经

　济

　发

　展

　第

　梯

　队

　的目

　标

　任

　务

　要

　实

　现

　这

　目

　标

　任

　务

　，一

　不

　能一

　没一

　有

　一

　股一

　精

　气

　神一

　，一

　更

　离

　不

　开

　教

　育

　的.

　支.

　撑.

　因.

　此.

　，-

　我.

　县.

　教.

　*

　又-

　迎.

　来.

　丄

　新.

　的.

　发.

　展.

　机.

　遇

　，-

　也-

　面

　临

　着

　新

　的ku

　战

　和-

　考

　验

　我

　们.

　一

　定

　要

　抢

　抓一

　机.

　遇.

　，-

　正.

　视.

　问.

　题.

　和一

　困.

　难.

　，-

　以一

　县.

　委.

　县.

　政.

　府.

　新一

　一

　轮一

　大.

　开-

　放一

　为.

　契一

　机-

　，-

　不-

　断一

　学

　习一

　别.

　△

　的一

　思一

　维一

　方.

　式-

　和

　管

　理

　经

　验

　，一

　以一

　更

　加

　强

　烈

　的责

　任一

　感

　和一

　使

　命

　感

　加-

　快-

　推一

　进

　全

　县

　教一

　育

　业-

　的.

　发

　展

　n

　n

　n

　n

　n

　n

　二一

　客一

　观一

　冷一

　静一

　分一

　析

　教一

　育一

　取一

　得一

　的一

　新一

　成一

　果

　，一

　正

　确一

　面一

　对

　我

　县

　教

　育

　的突

　出

　问

　题

　□

　□

　口

　□

　n

　n

　□

　n

　□

　近一

　年一

　来一

　，一

　县一

　委一

　县一

　政一

　府一

　高一

　度一

　重一

　视一

　教-

　育一

　的一

　发一

　展一

　亠

　始一

　终一

　坚一

　持一

　教一

　育一

　优一

　先

　发一

　展一

　战一

　略一

　地一

　位一

　不一

　动一

　摇一

　，一

　提一

　出一

　丄

　―

　科

　教

　兴

　潼

　人

　才

　强

　县

　的战一

　略

　目

　标一

　在

　全

　县一

　广一

　大一

　教-

　师一

　教-

　育一

　丄

　作一

　者一

　和一

　社一

　会一

　各一

　界一

　的一

　共一

　同一

　努一

　力一

　下一

　，-

　我一

　县一

　基一

　础一

　教一

　育一

　取一

　得一

　丄

　长一

　足一

　发一

　展一

　，-

　_

　两一

　□

　基一

　_

　顺一

　利一

　通-

　过一

　国一

　家一

　验-

　收一

　，-

　学一

　校一

　布一

　局一

　调-

　整-

　日一

　趋-

　合一

　理一

　办一

　学

　条-

　件一

　明一

　显一

　改一

　善一

　亠

　教一

　育-

　资一

　源-

　进

　二

　步

　整一

　I

　合

　，-

　师

　德

　师一

　风

　建

　设

　成

　效一

　显

　著

　亠

　学

　校

　管

　理

　进

　一

　步

　规-

　范一

　，-

　支一

　教-

　制一

　度-

　基-

　本_

　的一

　形一

　成一

　亠

　城一

　乡一

　教-

　育-

　均一

　衡-

　发一

　展-

　顺一

　利一

　推一

　进一

　教-

　育-

　教一

　学一

　质一

　量-

　逐-

　年一

　攀-

　升

　总一

　之一

　亠

　我

　县

　教

　育

　呈

　现

　蓬

　勃

　发

　展

　的良

　好

　态

　势

　O

　近

　两

　年

　□

　来

　，一

　县

　教

　育

　丄

　委

　、

　县

　教一

　委一

　新

　口

　届一

　领一

　导

　班一

　丄

　亠

　明一

　确.

　厶

　以.

　坚.

　持.

　高一

　举.

　质.

　量?

　大.

　旗.

　，-

　牢.

　记.

　安.

　全.

　为.

　天.

　，-

　规

　范

　师-

　德

　师

　风-

　，-

　强

　化-

　内-

　部

　管

　理

　的教

　育

　丄

　作-

　总

　体一

　思.

　路.

　研.

　究.

　制.

　定.

　丄

　符.

　合.

　我-

　县一

　教.

　育一

　实.

　际.

　的.

　各.

　项.

　规一

　章一

　制.

　度一

　1

　通.

　过一

　一

　年一

　多一

　的一

　实一

　施一

　，-

　各一

　项一

　丄

　作-

　取.

　得.

　丄

　显

　著

　成

　效

　，一

　亮

　点

　纷

　呈

　亠

　社

　会

　对一

　教

　育

　的满

　意

　度

　大-

　幅一

　提

　升-

　，-

　得一

　到

　市

　教

　委.

　县

　领

　导一

　的一

　充

　分

　肯

　定

　尤

　为一

　突一

　出

　的一

　是一

　，一

　今一

　年一

　丄

　月一

　旦

　来一

　，一

　市

　教一

　委一

　市一

　纠一

　风

　办

　1

　市

　行

　评

　办

　专

　通

　报

　表

　扬

　我

　县

　师

　德

　师

　风

　建

　设一

　取一

　得一

　的一

　显-

　著一

　成一

　效一

　向一

　书一

　记_

　罗一

　县一

　长一

　等一

　县一

　领一

　导一

　也一

　给一

　予一

　高一

　度一

　评一

　价一

　，一

　县一

　委一

　办一

　县一

　政一

　府一

　办一

　分一

　别一

　刊

　发一

　丄

　作

　通

　报

　号

　召

　全

　县

　各

　镇

　乡

　县

　直

　各

　部

　门

　认

　真一

　学一

　习-

　可-

　以一

　肯一

　定一

　地一

　说一

　，一

　我一

　县一

　教-

　育一

　系一

　统一

　抓-

　师一

　德-

　师一

　风一

　建一

　设一

　，-

　有一

　效一

　转一

　变一

　教一

　育一

　行一

　风一

　，-

　重一

　塑一

　教一

　育一

　良一

　好一

　形

　象

　成

　为

　全

　县

　乃

　至

　全

　市一

　的一

　丄

　典一

　范一

　□

　□

　□

　□

　在一

　充一

　分一

　肯-

　定一

　成一

　绩一

　的同一

　时一

　亠

　我

　们

　更一

　要一

　清-

　醒一

　地

　看一

　到-

　我

　县

　的教

　育

　丄

　作

　面

　临

　的一

　诸

　多

　困

　难一

　与一

　问

　题

　亠

　事

　实

　丄

　，-

　全一

　县-

　教-

　育-

　还一

　不_

　能-

　完一

　全一

　适一

　应一

　潼-

　南-

　经一

　济-

　社-

　仝

　发一

　展-

　的一

　需-

　要-

　，-

　与-

　先一

　进

　地

　区-

　相一

　比

　存

　在一

　较一

　大

　差-

　距一

　_

　是

　教

　育

　投

　入

　不

　足

　,

　严

　重

　制

　约

　了

　教

　育

　.一

　业

　的快

　速

　发

　展

　二

　是

　学一

　校一

　发

　展

　不

　平

　衡

　，一

　城一

　乡

　学

　校一

　差一

　距

　扩一

　大.

　，-

　在.

　办.

　学.

　条.

　X

　，-

　教.

　师.

　结.

　构.

　，-

　教.

　质.

　量.

　等.

　方.

　面.

　差

　I

　尤-

　为

　明

　显

　，-

　这

　对-

　统.

　筹

　城

　乡

　发

　展

　实

　现

　教

　育

　均一

　衡.

　X

　*

　较.

　大.

　旦

　难.

　亠

　三.

　是.

　部一

　分一

　教.

　师.

　教.

　学.

　观.

　念一

　陈-

　旧-

　，-

　教.

　学一

　手一

　段.

　不-

　新一

　，-

　教.

　学一

　水-

　丄

　不-

　高一

　不-

　匕匕 厶冃

　适.

　应.

　全

　面

　实

　施

　素

　质

　教

　育

　和

　新

　课

　改

　的要

　求

　四

　是

　学

　校

　管

　理一

　丄

　作-

　参

　差一

　不-

　齐

　，-

　别

　学

　校

　政一

　令

　不

　畅

　通

　，-

　丄

　作

　不

　落一

　实一

　的一

　现一

　象一

　还

　存一

　在一

　这一

　些一

　问一

　题一

　都

　需一

　要一

　我一

　们

　正

　确

　面

　对

　,

　认

　真

　研

　究

　，-

　着

　力

　解

　决一

　n

　n

　□

　n

　□

　三-

　强一

　化一

　思-

　想一

　认-

　识_

　，一

　切一

　实一

　履一

　行-

　职一

　责一

　，一

　把一

　全一

　县一

　教一

　育一

　丄

　作一

　推一

　向一

　一

　个一

　新一

　台一

　阶一

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　丄

　)

　牢

　固

　树一

　立

　三

　个

　意

　识

　口

　党一

　的十

　七一

　大

　对

　全

　面一

　建-

　设一

　小一

　康-

　社一

　会-

　提-

　出一

　丄

　新一

　的一

　更-

　高一

　的一

　要-

　求一

　，一

　也一

　赋一

　丄

　丄

　教一

　育一

　丄

　作一

　新一

　的一

　内一

　涵一

　，-

　即一

　到一

　年一

　□

　现一

　代一

　国一

　民

　教

　育

　体

　系

　更

　加

　完

　善

　，-

　终

　身

　教

　育

　体

　系

　基

　本一

　形

　□

　成一

　全一

　民

　受一

　教一

　育-

　程一

　度-

　和一

　创一

　新-

　人

　才一

　培一

　养一

　水一

　平

　明一

　显一

　提

　高

　_

　这

　就一

　要

　求一

　我

　们

　必

　须一

　从

　更

　高

　的站一

　位一

　来

　看

　待一

　理一

　解一

　和-

　从-

　事-

　教-

　育-

　丄

　作一

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　□

　二

　要-

　树-

　立一

　科-

　学一

　发-

　展-

　的一

　意-

　识一

　正一

　确-

　认-

　识

　发一

　展-

　经一

　济一

　与

　发

　展

　教

　育

　的辩

　证

　关

　系

　,

　坚

　持

　发

　展

　是

　第

　要

　□

　务

　第

　一

　要

　义

　第

　一

　民一

　生一

　只

　有一

　大

　力

　发一

　展

　经

　济.

　，-

　才.

　能.

　为.

　办.

　好.

　教.

　育一

　奠.

　定.

　坚.

　实.

　的.

　经.

　济.

　基一

　础.

　，-

　提.

　供

　保

　障

　条

　件

　牢

　记

　百.

　年

　大

　计

　1

　教

　育

　为

　本?

　_

　的方一

　针.

　政.

　策.

　，-

　认.

　真?

　实.

　施一

　科.

　教.

　兴-

　潼一

　战.

　略.

　，-

　优.

　先.

　发.

　展.

　教一

　*

　，-

　用一

　科一

　学.

　发一

　展

　观一

　指.

　导一

　教一

　育一

　发.

　展一

　推一

　进一

　教.

　育一

　改

　革

　检

　验

　教一

　育

　成

　效

　，-

　努

　力一

　实

　现一

　教

　育

　与

　其

　他

　事

　业-

　的一

　有

　机-

　统

　□

　，-

　使

　教

　育

　更

　好

　地

　发一

　挥一

　推

　动

　经

　济

　社

　会一

　又一

　好一

　又一

　快一

　发一

　展一

　的重一

　要一

　作一

　用一

　U

　□

　U

　U

　U

　U

　二

　要

　树

　立

　构

　建

　和

　谐

　社

　会一

　的意

　识

　1

　教

　育

　是

　民一

　族

　振

　兴-

　的一

　基一

　石-

　，一

　教一

　育一

　公_

　丄

　是一

　社一

　会一

　公-

　平一

　的一

　重一

　要一

　基一

　础一

　要一

　大一

　力一

　促一

　进一

　教一

　育一

　均一

　衡一

　发一

　展一

　，一

　努一

　力

　保一

　障一

　所一

　有一

　适一

　龄一

　儿一

　童

　少

　年

　平

　等

　享

　用

　公

　共一

　教

　育

　资

　源

　在

　城

　镇

　，一

　要

　立一

　足一

　农一

　村-

　人一

　口一

　向一

　城一

　镇-

　聚一

　集一

　的一

　实一

　际一

　，一

　规一

　划一

　建-

　设一

　好一

　江一

　北一

　新一

　城一

　学一

　校一

　，-

　大一

　力一

　提一

　高一

　老一

　城一

　区一

　和一

　中一

　心一

　集一

　镇一

　学一

　校一

　的一

　办一

　学一

　水一

　平一

　在一

　乡一

　镇-

　学一

　校一

　亠

　要-

　进一

　一

　步一

　整-

　合一

　教-

　育-

　资一

　源-

　亠

　不

　断一

　改一

　善一

　办一

　学

　条-

　件

　要一

　进

　二

　步

　统

　筹一

　城

　皂

　教一

　育一

　发一

　展一

　，-

　各一

　片

　区一

　之一

　间一

　要

　加

　强一

　教一

　育一

　合一

　作

　与一

　交一

　流一

　，-

　校一

　与-

　校一

　之-

　间一

　要-

　开一

　展-

　□

　丄

　拉一

　手-

　_

　活_

　动-

　亠

　通-

　旦

　城一

　镇-

　教-

　师一

　支一

　教-

　送一

　课

　下

　乡一

　和

　大

　力一

　实一

　施

　现-

　代一

　远一

　程一

　教

　育

　等

　工

　作

　,

　缩

　小

　城

　乡

　教

　育

　发

　展

　差

　距

　,

　以

　教

　育

　均

　衡

　促

　进

　教

　育

　公

　平

　以

　教

　育

　公

　平

　促

　进

　社

　会

　和

　谐

　。

　-三

　要

　树

　立

　服

　务

　潼

　南

　发

　展

　的.、、八 意

　识

　邓

　小

　平

　同

　志

　曾

　深

　刻

　指

　出

　:

　我

　们

　国

　家

　国

　力

　的强

　弱

　经

　济

　发

　展

　后

　劲

　的大

　小

　越

　来

　越

　取

　决

　于

　劳

　动

　者

　的素

　质

　取

　决

　于

　知

　识

　分

　子

　的数

　量

　和

　质

　量

　一一一

　个

　十

　多

　亿

　人

　口

　的大

　国

　教

　育

　搞

　上

　去

　了

　人

　才

　资

　源

　的巨

　大

　优

　势

　是

　任

　何

　国

　家

　比

　不

　了

　的为

　使

　我

　县

　全

　面

　融

　入

　重

　庆

　1

　小

　时

　经

　济

　圈

　尽

　快

　实

　现

　把

　潼

　南

　建

　成

　渝

　西

　生

　态

　明

　珠

　、

　西

　部

　绿

　色

　菜

　都

　、

　产

　业

　集

　聚

　基

　地

　、

　现

　代

　宜

　居

　城

　市

　的发

　展

　目

　标

　全

　县

　掀

　起

　新

　一一一

　轮

　改

　革

　开

　放

　热

　潮

　教

　育

　工

　作

　也

　必

　须

　扩

　大

　对

　外

　开

　放

　与

　合

　作

　加

　强

　交

　流

　向

　高

　手

　学

　习

　敢

　与

　强

　者

　交

　锋

　提

　高

　教

　育

　竞

　争

　力

　充

　分

　利

　用

　好

　外

　部

　资

　源

　学

　习

　先

　进

　的办

　学

　理

　念

　和

　管

　理

　经

　验

　聘

　请

　知

　名

　人

　士

　担

　任

　潼

　南

　教

　育

　顾

　问

　有

　针

　对

　性

　地

　为

　潼

　南

　教

　育

　发

　展

　献

　计

　献

　策

　为

　实

　现

　我

　县

　经

　济

　又

　好

　又

　快

　发

　展

　提

　供

　强

　有

　力

　的智

　力

　支

　撑

　要

　通

　过

　大

　力

　推一

　进

　教

　育

　普

　及

　和

　发

　展

　不

　断

　提

　高

　全

　体

　市

　民

　的科

　学

　文

　化

　素

　质

　和

　思

　想

　道

　德

　素

　质

　提

　升

　全

　社

　会

　的文

　明

　程

　度

　努

　力

　把

　潼

　南

　建

　设一

　成

　为

　人

　力

　资

　源

　强一

　县

　O

　要

　办

　好一

　各

　类.

　教.

　育.

　，-

　特.

　别.

　是.

　通.

　过.

　大.

　力.

　发.

　展.

　职.

　业.

　教.

　*

　，-

　增.

　强.

　劳

　动

　者

　素

　质

　，-

　为

　我

　县

　整

　合

　提

　升

　传

　统

　产

　业-

　发

　展

　现一

　代.

　鉴

　务.

　业.

　提.

　供.

　大-

　量

　的.

　实.

　用.

　型一

　才?

　，-

　为.

　转.

　变.

　经.

　济一

　发一

　展.

　方一

　式-

　提.

　供一

　人

　才-

　和?

　知一

　识-

　保一

　障.

　I

　I

　I

　I

　丄

　二一

　2-

　强

　化一

　_

　四一

　个

　责

　任-

　教

　育

　涉

　及

　丄

　家

　万一

　户一

　，-

　惠

　及一

　丄

　孙

　后

　代-

　，-

　是

　体-

　现.

　发

　展

　为

　丄

　△

　民

　发

　展

　依

　靠一

　人

　民一

　1

　发一

　展一

　成一

　果一

　由一

　人

　民一

　共

　享一

　的一

　重一

　要一

　方一

　面一

　1

　办一

　好

　△

　民

　满

　意

　的教

　育

　，-

　是

　全

　社

　会

　的共

　同

　责

　任

　□

　一

　要一

　强一

　化一

　教-

　育一

　主一

　管一

　部一

　门_

　的一

　责一

　任一

　教-

　育一

　丄

　管一

　部一

　门_

　是一

　教一

　育一

　丄

　作一

　具一

　体一

　的组一

　织一

　者一

　指一

　挥一

　者一

　实一

　施一

　者一

　要

　全一

　面

　贯

　彻

　党一

　的教

　育

　方一

　针

　政

　策

　，一

　坚

　持

　社一

　会一

　主

　义

　办一

　学一

　方-

　向一

　，一

　努一

　力一

　推一

　进一

　教-

　育一

　事一

　业一

　全一

　面一

　协一

　调一

　可一

　持一

　续-

　发一

　展一

　要一

　加一

　强-

　对一

　各一

　级一

　各一

　类一

　学一

　校一

　的一

　指一

　导一

　与一

　管一

　理一

　，-

　依一

　法一

　规-

　范一

　学一

　校一

　办一

　学一

　行一

　为一

　，-

　督一

　促一

　学一

　校一

　认一

　真-

　贯一

　彻一

　党一

　的一

　教一

　育-

　方一

　针-

　，-

　全一

　面一

　推一

　进

　素-

　质一

　教一

　育-

　亠

　不

　断一

　提一

　高-

　教一

　育

　质一

　量

　采

　取一

　有

　力一

　措

　施一

　，-

　确

　实

　减

　轻

　学

　生

　课

　业

　负

　担-

　，-

　保一

　障-

　和-

　促-

　进一

　学一

　生一

　全一

　面-

　发-

　展-

　及-

　时_

　解一

　决一

　人_

　民一

　群一

　众一

　关一

　注一

　的一

　教-

　育-

　热-

　点一

　难一

　点一

　问

　题-

　，-

　依一

　法一

　保一

　障-

　适一

　龄一

　少

　年

　儿

　童

　平

　等

　接

　受

　教

　育

　的权

　利

　把

　党

　和

　政

　府

　对

　教

　育

　的一

　各

　项一

　丄

　作

　任

　务

　和

　要

　求

　抓

　好一

　落

　实

　，一

　切一

　实

　履

　行.

　好.

　对.

　全.

　县.

　学.

　校.

　组.

　织.

　1

　指.

　挥.

　协.

　调.

　统.

　筹.

　督.

　促

　检

　查

　的工-

　作-

　职

　责

　U

　□

　U

　U

　n

　U

　n

　U

　二

　要.

　强.

　化.

　学.

　校.

　的.

　责.

　任一

　学.

　校-

　是一

　育一

　△

　的-

　场一

　所.

　，-

　负.

　责一

　对一

　学.

　生一

　的一

　教.

　*

　和?

　管一

　理.

　1

　各一

　级一

　各.

　类一

　学

　校一

　要一

　服.

　从-

　教

　育

　主

　管

　K> 立口

　门

　的领

　导

　和-

　管

　理

　，一

　全

　面

　完

　成

　教

　育

　主

　管

　K> 咅

　丄

　达

　的一

　各

　项

　丄

　作-

　任-

　务

　在一

　这

　里

　，-

　有

　四-

　件-

　事一

　我一

　要一

　特一

　别一

　强一

　调一

　，一

　请一

　大一

　家一

　高一

　度一

　重一

　视一

　O

　一

　是一

　县一

　教一

　委

　为

　全

　面

　实

　施

　素

　质

　教

　育

　，-

　全

　面

　提

　高

　教

　育

　教

　学

　质

　量一

　，一

　开一

　展一

　学一

　情一

　调一

　研_

　，一

　已一

　取一

　得一

　丄

　丄

　分-

　明一

　显一

　的一

　成一

　□

　效一

　，一

　得一

　到一

　丄

　市一

　教一

　委一

　和一

　县一

　有一

　关一

　领一

　导一

　及一

　社一

　会一

　各一

　界一

　的一

　认

　可一

　，一

　但

　我

　们

　内

　部

　却

　有一

　少一

　数

　同

　志一

　不一

　理

　解一

　，一

　甚

　至

　说一

　长一

　道一

　短一

　二一

　是-

　部一

　分-

　高一

　完一

　中一

　亠

　对一

　支一

　教-

　丄

　作一

　不一

　够-

　重一

　视一

　，-

　完一

　成一

　情一

　况一

　远一

　不一

　如一

　城一

　区一

　其一

　他一

　中一

　小一

　学一

　校一

　丄

　三一

　是一

　个一

　别一

　高一

　完一

　中一

　直一

　属一

　学一

　校一

　不一

　按-

　招一

　生一

　制一

　度-

　执一

　行一

　，-

　存一

　在一

　侥

　幸

　心

　里一

　亠

　违一

　纪一

　招一

　生一

　亠

　四一

　是一

　个

　别一

　学

　校

　执一

　行一

　教

　育

　系

　统

　师一

　德

　师

　风

　_

　五

　令

　、

　_

　丄

　规

　不一

　力

　，-

　对

　个_

　别一

　教-

　师一

　有-

　明-

　显-

　违-

　令-

　违-

　规-

　行_

　为-

　既一

　不_

　制一

　丄

　亠

　也一

　上

　报一

　告-

　，-

　放一

　任一

　自-

　流一

　县-

　委-

　县-

　政

　府一

　对一

　县-

　教-

　委-

　出一

　台一

　的工

　作

　措

　施

　旗

　帜

　鲜一

　明

　地

　予

　以

　支

　持

　,

　教

　委

　要

　坚

　持

　逗

　硬一

　执一

　行

　，一

　还

　要

　逗

　硬

　奖一

　惩一

　O

　从

　学一

　情

　调

　研一

　结一

　果

　和一

　中.

　考.

　取.

　得.

　的.

　成.

　绩.

　来.

　看一

　，-

　教.

　育一

　系一

　统.

　近.

　两-

　年.

　，-

　抓.

　教.

　育

　质

　量

　取

　得

　丄

　显

　著

　成

　绩

　，-

　但

　是

　，-

　今

　年

　高

　考

　我

　县

　上一

　重.

　本.

　△

　数一

　比.

　去.

　年-

　有一

　所.

　丄

　降.

　，-

　各.

　高一

　完.

　中.

　要.

　认.

　真.

　分一

　析一

　原一

　因一

　1

　自.

　去一

　年

　规一

　范.

　招一

　生

　以一

　来.

　，-

　高一

　丄

　优-

　质.

　生.

　源

　外一

　流

　情

　况

　得

　到

　有

　效

　遏

　制

　亠

　高

　中一

　优

　质

　生

　源

　丰

　□

　足

　，-

　两

　年

　后

　，-

　上-

　二g一

　本-

　△

　数

　和一

　比一

　例一

　定

　要

　有

　大-

　幅

　度一

　提一

　升一

　，一

　丄

　要一

　责一

　任

　就一

　落一

　在一

　几

　所一

　高一

　完一

　中

　此

　外一

　亠

　各

　学

　校

　要

　重

　点

　关

　注

　留

　守一

　儿-

　童

　和

　单一

　亲

　家

　庭

　子

　女

　，-

　这-

　部一

　分一

　学一

　生一

　从一

　小_

　缺_

　少_

　父一

　母一

　关_

　爱一

　出一

　现-

　偏一

　激一

　的一

　行一

　□

　为一

　，一

　甚一

　至一

　出一

　现一

　性一

　格一

　缺一

　陷一

　和一

　心一

　理一

　危一

　机一

　今一

　年一

　6-

　□

　月

　，一

　我

　县

　两

　名

　高

　中

　女

　生一

　溺

　水

　自

　杀一

　，一

　事

　后一

　我一

　看

　丄

　他一

　们一

　在一

　丄

　的一

　留一

　言一

　，一

　感-

　到一

　非一

　常一

　痛一

　惜一

　假一

　如-

　在一

　之一

　前-

　我一

　们

　多一

　给一

　他一

　们

　一

　些一

　关一

　心一

　亠

　多一

　给一

　些一

　引一

　导一

　，-

　多一

　与

　学一

　生

　家

　长

　沟一

　通

　，-

　把

　学一

　生

　的一

　管

　理一

　丄

　作

　再一

　做一

　细

　一

　些一

　也一

　许一

　就一

　不

　会一

　发一

　生一

　那

　悲一

　惨-

　的一

　口

　幕-

　对一

　此

　亠

　我

　们

　定

　要

　吸

　取一

　深

　刻

　教

　训一

　，-

　引

　以

　为一

　戒一

　□

　□

　□

　□

　三-

　要-

　强-

　化一

　校一

　长一

　的-

　责-

　任一

　厶

　个_

　好-

　的一

　校一

　长一

　才-

　能-

　带一

　出一

　二

　所-

　好一

　的一

　学一

　校一

　今一

　年一

　丄

　月-

　亠

　县-

　教-

　委-

　成

　功一

　举一

　办一

　丄

　校

　长

　说

　校

　演

　讲

　比

　赛

　并

　把

　校

　长

　“

　说

　校

　优

　秀

　演

　讲

　稿

　汇

　编

　成

　册

　并

　分

　送

　给

　了

　各

　学

　校

　那

　些

　演

　讲

　稿

　凝

　聚

　了

　参

　赛

　校

　长

　的办

　学

　理

　念

　、

　思

　想

　意

　识

　、

　业

　务

　匕匕 厶冃

　力

　、

　敬

　业

　精

　神

　、

　管

　理

　水

　平

　等

　综

　合

　素

　质

　值

　得

　大

　家

　借

　鉴

　学

　习

　希

　望

　全

　县

　校

　长

　结

　合

　各

　自

　实

　际

　认

　直

　/、

　体

　会

　认

　直

　/、

　感

　悟

　取

　人

　之

　长

　|,

　补

　已

　之

　短

　总

　的说

　作

　为

　学

　校

　教

　育

　教

　学

　工

　作

　的直

　接

　管

　理

　者

　每

　一一一

　个

　校

　长

　都

　要

　坚

　疋

　不

　移

　地

　落

　实

　党

　的教

　育

　方

　针

　1

　坚

　持

　依

　法

　办

　学

　、

　依

　法

　治

　校

　认

　直

　/、

　落

　实

　县

　委

　、

　县

　政

　府

　和

　教

　育

　主

　管

　部

　门

　的工

　作

　部

　署

　要

　率

　先

　垂

　范

　带

　好

　班

　子

　和

　队

　伍

　充

　分

　调

　动

　广

　大

　教

　师

　的积

　极

　性

　、

　创

　造

　性

　共

　同

　把

　学

　校

　办

　好

　要

　树

　立

　正

　确

　的办

　学

　理

　念

　规

　范

　学

　校

　管

　理

　加

　强

　硬

　件

　和

　软

　件

　建

　设

　安

　排

　好

　、

　组

　织

　好

　、

　实

　施

　好

　学

　校

　教

　学

　工

　作

　要

　坚

　持

　以

　人

　为

　本

　高

　度

　重

　视

　学

　校

　德

　育

　、

　学

　校

　安

　全

　和

　学

　生

　身

　心

　健

　康

　等

　问

　题

　特

　别

　要

　加

　强

　学

　生

　的安

　全

　教

　育

　在

　特

　大

　中

　重

　灾

　区

　都

　江

　堰

　市

　有

　一一一

　个

　校

　长

　叫

　甘

　学

　兵

　他

　平

　时

　十

　分

　注

　.、、八 意

　加

　强

　对

　学

　校

　师

　生

　的安

　全

　意

　识

　教

　育

　和

　逃

　生

　演

　练

　每

　学

　期

　至

　少

　组

　织

　2

　次

　紧

　急

　疏

　散

　训

　练

　对

　教

　师

　、

　后

　勤

　人

　员

　、

　学

　生

　都

　有

　明

　确

　要

　求

　对

　紧

　急

　出

　口

　、

　疏

　散

　秩

　序

　、

　队

　列

　位

　置

　等

　都

　有

　具

　/、

　体

　的规

　疋

　。

　发

　生

　后

　40

　秒

　全

　校

　55

　名

　教

　师

　、

　952

　个

　孩

　子

　包

　括

　幼

　儿

　园

　109

　个

　娃

　娃

　全

　都

　安

　然

　无

　恙 心、

　地

　撤

　离

　到

　操

　场

　上

　这

　件

　事

　很

　值

　得

　校

　长

　们

　及

　主

　管

　部

　门

　的各

　位

　同

　志

　深

　思

　和

　学

　习

　四

　要

　强

　化

　教

　师

　的责

　任

　师

　者

　传

　道

　、

　授

　业

　、

　解

　惑

　就

　是

　说

　教

　师

　的职

　责

　不

　仅

　仅

　是

　传

　授

　知

　识

　解

　答

　疑

　惑

　还

　要

　教

　学

　生

　怎

　么

　做

　人

　在

　汶

　川

　特

　大

　中

　灾

　区

　许

　多

　人

　民

　教

　师

　在

　生

　离

　死

　别

　的瞬

　间

　把

　生

　的希

　望

　留

　给

　学

　生

　用

　他

　们

　的生

　命

　诠

　释

　了

　什

　么

　是

　教

　师

　的神

　圣

　职

　责

　怎

　么

　做

　才

　能一

　无

　愧

　于

　教

　师

　这

　个

　光

　荣

　的称

　号

　希

　望

　广

　大

　教

　师

　爱

　岗

　敬

　业

　、

　关

　爱

　学

　生

　、

　刻

　苦

　钻

　研

　、

　谨

　笃

　学

　、

　勇

　于

　创

　新

　、

　奋

　发

　进

　取

　、

　淡

　泊

　名

　利

　、

　志

　存

　高

　远

　始

　终

　坚

　持

　教

　书

　育

　人

　、

　为

　人

　师

　表

　认

　直

　/、

　学

　习

　汶

　川

　特

　大

　中

　许

　多

　人

　民

　教

　师

　舍

　己

　为

　人

　的高

　尚

　情

　操

　加

　强

　师

　德

　修

　养

　提

　高

　业

　务

　水

　平

　不

　仅

　要

　关

　注

　学

　生

　文

　化

　知

　识

　的学

　习

　情

　况

　还

　要

　高

　度

　重

　视

　学

　生

　的思

　想

　道

　德

　教

　育

　、

　身

　心

　健

　康

　发

　展

　和

　良

　好

　行

　为

　习

　惯

　养

　成

　以

　教

　师

　特

　有

　的人

　格

　魅

　力

　、

　学

　识

　魅

　力

　和

　卓

　有

　成

　效

　的工

　作

　去

　教

　育

　学

　生

　、

　影

　认

　可

　和

　尊

　重

　。

　响

　学

　生

　赢

　得

　全

　社

　会

　的