大班家访总结大全100篇集合6篇

大班，汉语词语，拼音dà bān，意思是指清代称新科进士引见时按一、二、三甲编排的班列， 以下是为大家整理的关于大班家访总结大全100篇6篇 , 供大家参考选择。

大班家访总结大全100篇6篇

【篇1】大班家访总结大全100篇

幼儿园大班班家访记录表100篇

【篇2】大班家访总结大全100篇

学生姓名：马梓依　　

家访时间：3.29

参加家访人员：6人

家访具体时间：3.29

家访目的：

　　　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，认真完成作业，所以应该多鼓励。

家访过程：

1、向其奶奶了解到该生在家尊重长辈，关心他人。主动为奶奶做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与奶奶相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍。

2、向孩子了解她在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，参加体育锻炼活动。

心得：

通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

家访对象：马家硕

参加家访人员：2人

家访具体时间：3.29

家访目的：

学生自进校以来成绩不是很理想，不愿同老师交流，课堂上沉默寡言，性格有点内向。

家访过程：

孩子性格之所以内向，跟家长脱离不了关系，家长平时工作特别忙，既没有时间照顾孩子，也没有时间辅导孩子学习，在刚上学就没有养成良好的习惯。然后和孩子进行沟通，不要让他感到学习的压力。最后，也建议了家长要积极配合老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习和生活环境中。

心得：身为教师，应该以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现孩子的问题，尽量帮助孩子解决。

家访对象：吕天翔，李东盛

参加家访人员：6人

家访具体时间：3.29

家访目的：

这两个学生思维比较活跃，学习成绩也还可以，但是有时候不够积极主动，吕天翔回答问题时不够主动。

家访过程：

经过了解，孩子在家也是挺活泼爱动的，也比较顽皮，做事情也很认真，就是不太爱表现自己，由于孩子经常跟爷爷奶奶在一起，

缺少了父母的陪伴，所以导致孩子有了自卑心理，建议父母一定要抽时间去关注孩子，陪伴孩子。

心得：

无论怎样的一个“孩子” 他的成长都离不开爱，这种爱既要来自于家庭，也要来自于教师。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

二三班家访记录表

一、家访对象：XXX

参加家访人员：6人

家访具体时间：3月28日

家访目的：

家访过程：

1、杨乔什是个好孩子，很听话。学习潜力大，爸爸妈妈也非常支持孩子的学习，只要对学生有帮助，不惜牺牲自己的时间一直陪伴孩子。为此买了一些相关的学习工具，例如打印机之类的。还准备请专人进行辅导，对此我给予肯定，相信有家长的关心教师的帮忙，学生肯定会有进步。

2、父母对孩子的期望很大，因此有一天孩子写了六张卷，孩子的压力肯定会非常大，通过和家长沟通，让孩子也有时间玩，注意劳逸结合。同时教育要体谅父母的辛劳，在家要主动为父母分担一些家务。

家访心得:

深入到学生家中，聆听家长的话语，感受一个家庭对孩子的期望，作为老师，我感到自己责任在肩，孩子们的教育，不仅是我们的工作也寄托了多少家庭的希望，所以我们一定要了解学生，因材施教，增强工作责任心，做有良心的教育，有温度的教育。

二、家访对象：XXX

参加家访人员：2人

家访具体时间：3月28日

家访目的：不愿写作业，每次都采取电话不接，微信不回的态，为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯。

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。因此利用取书的时机对家长进行了解。了解到孩子因为家长忙，没空管孩子，孩子的自制能力比较差，所以出现不交作业的情况。

2、和孩子沟通，向孩子说明别的孩子怎么努力学习的情况，让她有学习的压力，督促认真完成作业。

3、孩子认识到错误，并表态会积极完成各课作业。

家访心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，多关心学生，家长和教师相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。

三、家访对象：XXX

参加家访人员：2人

家访具体时间：3月28日

家访目的：该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，不愿写作业。

家访过程：

1、向家长了解家庭情况，以及孩子学习的环境，知道家里孩子五个孩子一起玩，其他的孩子都不写作业，慢慢的也跟着不学习了，家长也会经常吵孩子不学习。

2、李佳博认识到自己的错误整个过程一直在家长的怀里哭泣，经过教育，表示以后认真写作业，听直播，开学后不能掉队。

家访心得:

家长也是恨铁不成钢，但是找不到方法，听到老师的教导，家长会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。家长也懂得了一味地唠叨只会疏远家长与孩子之间地距离，只有改变与孩子相处时的言行才能真正的改变孩子。在和孩子沟通上我们要站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子，这样孩子才真的能改变。

四、家访对象：XXX

参加家访人员：2人

家访具体时间：3月28日

家访目的：该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，总是最快提交各科作业，尤其是字的书写进步非常大，当面对孩子提出表扬。

家访过程：

1、向家长了解孩子的学习听课方式，发现孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，孩子对学习也非常重视。

2、向孩子了解到不但积极完成老师布置的作业，坚持每日晨读，还经常会找一些资料的题来写提高自己。并且在家里经常帮父母做力所能及的活，受到家里的一致好评。

家访心得:

一个优秀的孩子背后都有一个用心的家长，家长负责孩子努力，在和尚熠彤妈妈聊天时，发现她的妈妈很尊重自己的孩子，她会倾听孩子的心声，不管什么时候，只要孩子和她说话，她都会注视着孩子并认真倾听，孩子得到了尊重，自然也就愿意和父母沟通，更理解父母。我们的教育不也应该这样吗？俯下身子做孩子的朋友，学生才能亲其师信其道。

五、家访对象：XXX

参加家访人员：3人

家访具体时间：3月28日

家访目的：该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够用心认真，所以成绩不梦想。

家访过程：

1、她妈妈已经外出打工，现在跟着爷爷奶奶在家，之前她的妈妈向我透露，孩子在家做作业不够自觉，为此没少吵孩子。家长不看她做，作业就偷懒。我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自我懒。我发现她还有弟弟妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！今天主要提醒孩子，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，用心动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩必须会提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。

2、杨诗涵的爷爷奶奶看着3个孩子，还有个小卖铺需要打理，所以忽略了孩子的教育。以后一定会督促孩子好好学习，按时完成作业。

家访心得:

我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子提高的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出，相信孩子，给孩子以成长发展的机会，孩子才会树立信心，并且我也要引导孩子自觉学习，孩子们都希望表扬，所以我要多鼓励少批评，多指出该怎么做，给孩子可行的方案。

【篇3】大班家访总结大全100篇

大班家访记录大全35篇

篇一：

2019年8月26日，某某幼儿园第一学期的家访工作拉开了序幕。烈日炎炎，也阻挡不了某某幼儿园全体教职工的热情，我们带着满满的爱与关怀，对新老生进行家访，并为每一个孩子送去了爱心礼物。

　在这几天里，老师们顶着酷暑，骑着电动车，穿梭于大街小巷，来到每一个幼儿家中详细地了解了幼儿的兴趣爱好、行为习惯、成长经历、在家表现，认真听取了家长们的建议。

 老师们的辛勤付出换来了家长们的高度称赞。“老师们真细致，很有责任心，把孩子送到某某幼儿园我们放心”。家长和孩子们溢于言表的快乐激发了老师们的热情，给予她们全身心的感动。

       2019年某某幼儿园秋期家访工作圆满结束，感谢

篇二：

 家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过这次的全面家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。

两位老师到某某家.某某见到老师很开心，主动和老师打招呼！当时正在看动画片，老师的到来让某某很害羞，喜欢老师到她的家里，又不好意思和老师说话，打开话匣子之后就聊了起来，拿玩具给老师看，有的玩具连老师都不知道叫什么呢，某某在家会帮妈妈做家务，主动给老师倒水。会背学过的弟子规给妈妈听，很棒哦！

妈妈夸某某学过的东西都能给妈妈讲一遍。

篇三：

某某在楼下见到老师很高兴，很害羞很小声的给老师打招呼呢，和老师一起到家里，就给老师一 一介绍她的玩具，真是太多了，分别都是爸爸妈妈买的哦！

 家长们热情的迎接，孩子们有礼貌的接待，让我们放松了许多。在和家长的交流中，我们了解到孩子的性格特征、爱好以及在家的表现等，通过和孩子的接触我们了解到了孩子的气质类型，发展水平等。

我们对家长提出了一些教育孩子时需要注意的事项。进行了一一解答，得到了家长的认可和支持，这对我们以后的工作的顺利开展奠定了基础。

家长和学生感到十分亲切，一开始学生都很紧张，慢慢的聊起来，学生也就放松了，在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴。

本次家访为老师和家长架起了一座“心”的桥梁，不仅可以达到沟通家长、教育幼儿的目的，而且还完善了我们教育工作中的不足。在以后的工作中，我们一定会多和家长沟通，相互合作，相互信任，共同教育幼儿健康快乐的成长。 

篇四：

某某 放学后教室 2019.10.25

孩子在幼儿园非常乖巧懂事，在活动中与其他幼儿的活动非常少，喜欢自己一个人玩耍，自己玩玩具时也经常发呆，好像对什么都不感兴趣。此次访谈主要了解孩子在家玩玩具时的状况和与家长的互动情况

家长表明孩子在家中也比较内向，很少大喊大叫，玩玩具的时候家长总是在身边陪护，在幼儿不玩玩具应该是不习惯一个人玩耍。而且孩子独生子，很少与其他小朋友互动。表明日后生活中给孩子更多的机会去接触其他孩子。最近观察，孩子进步很大

篇五:

某某 电话沟通 2019.9.27

孩子在幼儿园活泼可爱，但是比较挑食。在吃饭的过程中，遇到自己喜欢吃的东西就吃很多，不喜欢吃的一口不动。当老师试图鼓励时，孩子说妈妈说了，不喜欢吃的可以不吃。此地家访的只要目的是了解孩子在家的饮食情况和家长对于吃饭的观念。

家长对此情况感到意外，表明自己确实说过一个不喜欢吃可以不吃，但是没想到孩子会以这个为借口挑食，表示日后在家一定配合老师的工作，让孩子养成不挑食的习惯。家访结束至今，孩子进步很大，已经有了多吃蔬菜身体好的意识。

篇六：

某某 家访 2019.9.7

孩子在幼儿园表现良好，但是有些胆小，经常因为和小朋友之间的小争执哭个不停，有时候犯一点小错误自己也会哭个不停。此次访谈的主要了解孩子在家情况，是否也很胆小，家长的教育方式是怎样的等，希望与家长一起找出孩子胆小的原因，并找出让孩子减少担心情绪的看法。

家长表示在家中孩子也不如其他孩子活跃，有的时候做事情也是蹑手蹑脚的。妈妈表示，爸爸周一到周五在外地上班，周末回家需要休息，这时候孩子如果早起大声音，爸爸就会轻微生气训斥，这可能是导致孩子越来越胆小的原因。爸爸表示没有想到这么小的事情会给孩子在幼儿园造成影响，表明日后会注意自己说话的方式

篇七：

某某 家访 2019.10.9

孩子是这学期新来幼儿园的，孩子平时很安静，自理能力很强，表现也好。但是不爱其他小朋友交流，家长也隔三差五的请假，与老师交谈时表示对于孩子总是不爱来幼儿园这件事很头疼。此次访谈老师主要了解孩子在家的情况，性格特点以及孩子的兴趣点等，同时了解家长对孩子的教育方式，希望解决孩子不爱上幼儿园的问题

家长表明孩子几乎每天都要闹不想上幼儿园。有的时候在幼儿园回家是挺开心的，但是第二天依旧表示不爱上幼儿园。孩子不去幼儿园爷爷就会领着去游乐场玩，这可能也导致了孩子不想去幼儿园。访谈时老师知道了孩子喜欢变形金刚，表示孩子来园会依据孩子的爱好进行奖励，鼓励孩子来园。这个孩子的情况教师会持续进行追踪。

 

【篇4】大班家访总结大全100篇

时间

教师

学生

家访原因:

该同学上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规章制 度，学习非常不认真，学习兴趣极低。不团结同学，个人卫生方面 也很令人不满意。

访问记录：

1、 该生平时不好学、贪玩的原因。

2、 通过了解知道该生缺少关心及鼓励。

3、 给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联 系、学习的重要性及学习落后的后果。

4、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

家访后转变情况：

家访后，他上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规 章制度，学习非常不认真的态度基本上改正。 在班级卫生方面取得 了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，能按时完成各科作业。 学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。

学生

时间

教师

家访原因:

该同学在此之前不遵守班级的各项规章制度， 学习积极性不高, 不团结同学。而且在个人卫生方面也需进一步加强， 在学习方面需要 勤奋努力的学习，才能取得优秀的成绩。

访问记录：

1、 该生平时的学习习惯及学习下降的原因。

2、 让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容 的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

3、 多关心子女平时的学习生活。

4、 肯定学生的进步，给他希望。

家访后转变情况：

通过半期以来的家访教育教学工作，在班级卫生、学习、纪律 方面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，写字端正工整， 能按时完成各科作业。

学生

时间

教师

家访原因:

该同学学习非常不认真，学习兴趣极低。但上课时，基本上会 遵守班级的各项规章制度，学习积极性高，团结同学。个人卫生方 面也需进一步加强。

访问记录：

1、 了解该生平时的学习习惯及学习下降的原因。

2、 给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联 系、学习的重要性及学习落后的后果。

3、调节座位，让学习积极而且乐于助人的同学和其同座。

家访后转变情况：

通过半期以来的教育教学工作，此同学在班级卫生、学习、纪 律方面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，能按时完成 各科作业。学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。

时间

教师

学生

家访原因:

该同学上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规章制 度，学习非常不认真，学习兴趣极低。不团结同学，个人卫生方面 也很令人不满意。

访问记录：

1、 该生平时不好学、贪玩的原因。

2、 给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联 系、学习的重要性及学习落后的后果。

3、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

家访后转变情况：

家访后，上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规章 制度，学习非常不认真的态度基本上改正。 在班级卫生方面取得了 很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，能按时完成各科作业。 学

习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。

学生

时间

教师

家访原因:

该同学在此之前不遵守班级的各项规章制度，学习积极性不高， 不团结同学。而且在个人卫生方面也需进一步加强， 在学习方面需要 勤奋努力的学习，才能取得优秀的成绩。

访问记录：

1、 该生平时的学习习惯及学习下降的原因。

2、 让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容 的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

3、 多关心子女平时的学习生活。

4、 肯定学生的进步，给他希望。

家访后转变情况：

通过半期以来的家访教育教学工作，该同学在班级卫生、学习、 纪律方面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，写字端正工 整，能按时完成各科作业。

学生

时间

教师

家访原因:

该同学学习非常不认真，学习兴趣极低。但上课时，基本上会 遵守班级的各项规章制度，学习积极性高，团结同学。个人卫生方 面也需进一步加强。

访问记录：

1、 了解该生平时的学习习惯及学习下降的原因。

2、 给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联 系、学习的重要性及学习落后的后果。

3、调节座位，让学习积极而且乐于助人的同学和其同座。 家访后转变情况：

通过半期以来的教育教学工作，此同学在班级卫生、学习、纪律 方面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，能按时完成各 科作业。学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。

时间

教师

学生

家访原因:

该同学上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规章制 度，学习非常不认真，学习兴趣极低。不团结同学，个人卫生方面 也很令人不满意。

访问记录：

1、 该生平时不好学、贪玩的原因。

2、 给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联 系、学习的重要性及学习落后的后果。

3、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

家访后转变情况：

家访后，同学上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项 规章制度，学习非常不认真的态度基本上改正。 在班级卫生方面取 得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，能按时完成各科作业。 学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。

学生

时间

教师

家访原因:

该同学在此之前不遵守班级的各项规章制度，学习积极性不高， 不团结同学。而且在个人卫生方面也需进一步加强， 在学习方面需要 勤奋努力的学习，才能取得优秀的成绩。

访问记录：

1、 该生平时的学习习惯及学习下降的原因。

2、 让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容 的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

3、 多关心子女平时的学习生活。

4、 肯定学生的进步，给他希望。

家访后转变情况：

通过半期以来的家访教育教学工作，在班级卫生、学习、纪律方 面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，写字端正工整，能 按时完成各科作业。

学生

时间

教师

家访原因:

该同学学习非常不认真，学习兴趣极低。 但上课时，基本上会 遵守班级的各项规章制度，学习积极性高，团结同学。个人卫生方 面也需进一步加强。

访问记录：

1、 了解该生平时的学习习惯及学习下降的原因。

2、 给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联 系、学习的重要性及学习落后的后果。

3、 用循循善诱的良药医治他因年幼就失去母亲的受伤心灵。

4、调节座位，让学习积极而且乐于助人的同学和其同座。

家访后转变情况：

通过半期以来的教育教学工作，此同学在班级卫生、学习、纪 律方面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，能按时完成 各科作业。学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。

时间

教师

学生

家访原因:

该同学上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规章制 度，学习非常不认真，学习兴趣极低。不团结同学，个人卫生方面 也很令人不满意。

访问记录：

1、 该生平时不好学、贪玩的原因。

2、 给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联 系、学习的重要性及学习落后的后果。

3、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

家访后转变情况：

家访后，该同学上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各 项规章制度，学习非常不认真的态度基本上改正。 在班级卫生方面 取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，能按时完成各科作 业。学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。

三年级一家访记录

学生

时间

教师

家访原因:

该同学在此之前不遵守班级的各项规章制度，学习积极性不高， 不团结同学。而且在个人卫生方面也需进一步加强， 在学习方面需要 勤奋努力的学习，才能取得优秀的成绩。

访问记录：

1、 该生平时的学习习惯及学习下降的原因。

2、 让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容 的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

3、 多关心子女平时的学习生活。

4、 肯定学生的进步，给他希望。

家访后转变情况：

通过半期以来的家访教育教学工作，在班级卫生、学习、纪律方 面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，写字端正工整，能 按时完成各科作业。

学生

时间

教师

家访原因:

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积 极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪， 内心比较脆弱。

访问记录：

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事 情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆 弱与这个有关。

家访后转变情况：

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都 得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动 中得到锻炼，培养孩子健康人格。

时间

教师

学生

家访原因:

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活, 但学习习惯不是很好，比较拖拉。

访问记录:

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不 太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业 自觉性不够，需要家长守着。

家访后转变情况：

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配

合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

学生

时间

教师

家访原因:

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积 极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却 非常的粗心。

访问记录：

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事 情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大 的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情 愿。

家访后转变情况：

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都 得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动 中得到锻炼，培养孩子健康人格。

学生

时间

教师

家访原因:

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积 极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪， 内心比较脆弱。

访问记录：

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事 情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆 弱与这个有关。

家访后转变情况：

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都 得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动 中得到锻炼，培养孩子健康人格。

学生

时间

教师

家访原因:

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任 务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开 小差，作业不能独立完成。

访问记录：

该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有 些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作 业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。

家访后转变情况：

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都 得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动 中得到锻炼，培养孩子健康人格。

学生 时间 教师

家访原因：

该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学

习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。

访问记录：

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不 够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也 优异，但是思维不够活跃。

家访后转变情况：

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都 得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动 中得到锻炼，培养孩子健康人格。

学生

时间

教师

家访原因:

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积 极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪， 内心比较脆弱。

访问记录：

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事 情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆 弱与这个有关。

家访后转变情况：

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都 得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动 中得到锻炼，培养孩子健康人格。

【篇5】大班家访总结大全100篇

小学教师家访记录内容整理 00篇

家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

6 家访记录：

该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

6 家访记录：

该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

小学教师家访记录内容整理(完整) - 图文

家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

6 家访记录：

该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

家访记录：

该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。

家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

0家访记录：

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

家访记录：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

家访记录：

该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基

础较好，但课外知识积累不够。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。

6 家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

家访记录：

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

0 家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自

理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。 希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

家访记录：

该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。 家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢于是，我对孩子的爸爸说：杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：杨雪童你觉得 读书心得 000字>读书好不好孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，那你觉得我们两位老师好不好孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。那你为什么不愿意学习呢他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈有什么不开心呢没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我,有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。

【篇6】大班家访总结大全100篇

“yínɡ赢le了”hái孩zǐ子VS“yínɡ赢dé得”hái孩zǐ子

dānɡ当nǐ你de的nǚ女ér儿fànɡ放xué学huí回jiā家，ɡēn跟nǐ你bào抱yuàn怨lǎo老shī师dānɡ当zhe着quán全bān班rén人de的miàn面hǒu吼tā她shí时，nǐ你huì会shuō说shén什me么?nǐ你huì会zuò做xiē些shén什me么?

很多家长会马上质问孩子:“你又做了什么?”

这种带着指责的口气一定会让孩子更不开心，或许孩子会生气地说:“我什么都没做!”

如果家长继续说:“得了吧，你什么都没做?老师会无缘无故地吼你呢?咋不吼别人呢?”

估计孩子会扭头就走，或者和你大吵起来，再也不想理你了。

很多家长喜欢趾高气扬，指责孩子、批评孩子，满足了自己的舒坦，好像“赢了”孩子一样。

他们用控制、惩罚的手段来让孩子听话，维护了自己的尊严，却失去了孩子的心。相反，“赢得”孩子就是用和善而坚定的态度，用正面管教的方法，维护了双方的尊严。

“赢了”孩子，会让孩子成为失败者，而多次失败会导致孩子叛逆或者盲目顺从。“赢得”孩子意味着孩子会心甘情愿地跟你合作。