活动性德育课程五篇

活动：实现预定目标的行为活动：心理学名词， 以下是为大家整理的关于活动性德育课程5篇 , 供大家参考选择。

活动性德育课程5篇

第1篇: 活动性德育课程

白音华能源化工园区小学2016学年德育课程计划

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要构建大中小学有效衔接的德育体系,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每一个学生,促进学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为学生提供适合的教育。为此，2016学年学校德育课程围绕适应时代要求和学生身心发展的特点,系统规划学校德育课程计划。

一、健康课程进课堂

1、增强体质，开设“人人学足球”培训课程

为了牢固树立“健康第一”的指导思想，以推进足球项目为载体，增强学生健身兴趣，丰富学生健身活动，特开设此课程。

我校《足球课程》本学期刚刚起步，首先在一年级起始年级中开设，下个学期将扩大到年级，根据条件以后将逐步推广到全体学生。为了不断提高学生的体质健康水平，更好地达到“一人有多技，人人有一强”的目标，我们以课程形式，按照教学进度表严格进行教学，每个学生必须达到一定的课时数和完成度来评定合格与否。每位学生一般按10课时，每一课时持续时间为1小时，学校共同组织考核小组对学生足球进行达标考核。

2、开发心理健康课程，深化“温馨教室”建设

根据有关要求，安排好学校心理健康辅导室工作，开发理性情绪辅导课程，开展学生心理健康状况跟踪调查，加强学生心理危机干预，畅通心理危机转介渠道，有效预防学生心理障碍和精神疾病的发生。同时深化“温馨教室”建设，打造“温馨教室”班级优秀教师团队，创建舒适、优美、和谐的校园氛围。

学校规定开设心理健康教育课，课时安排为每周每班一节心理健康教育课。

第一周 《心理课简介》

第二周 《我与心理健康课》

第三周 《这就是我》

第四周 《做个最好的自己》

第五周 《学会整治自己的草地》

第七周 《情绪健康维他命》

第八周 《清除你的“垃圾情绪”》

第九周 《一切从“新”开始》

第十周 《记忆攻略》

第十一周 《朋友和友谊》

第十三周 《益友和损友》

第十四周 《父母是你特别的朋友》

第十五周 《放飞自由的时光》

第二学期心理课安排表

第一周 《时间计划》 老师

第二周 《如何克服自卑心理》 老师

第三周 《学会创新》 老师

第四周 《珍爱生命，远离毒品》 老师

第五周 《手指的故事---团结与合作》 老师

第七周 《说说早恋》 老师

第九周 《区别友谊与爱情》 老师

第十周 《男女同学如何相处》 老师

第十一周 《由一场车祸引起的》 老师

第十二周 《学会合作》 老师

二、校本课程严落实

（一）锻造品牌，推进法制校本课程建设

为进一步提高法制教育的实效性，我校积极建立法制教育课程体系，使法制教育进课堂，做到定人、定时、定内容，把“软任务”变成“硬任务”，从而使学生能够接受系统的法制教育。

1、以“法在我心中”为校本教材，落实学科教学

学校的《法在我心中》法制教育校本教材共分七讲，内容包括日常行为规范、交通法规、毒品预防、两法一条例、税法、宪法、环保法、刑法、民法等，按照年级特点和学生实际需要选择校本教材中某章节进行教学。校本教材的实施主要从三个渠道具体落实，一是班会课，以班主任为主导，以主题班会、主题教育等为主要形式，每学期保证2个课时。二是政治学科，以案例导入，进行法理剖析、概念引入、措施并进、网站导航等，内容浅显易懂、可观性和可操作性强，每学期保证2个课时。三是拓展课、社团建设，学校设有“小小法律通”、“法制社”等学生社团，教师有计划、有步骤、循序渐进地开展法制教育，使法制教育更有条理、更规范。

2、以“法制安全教育”为抓手，落实专题教育

根据学校《法制安全教育校本教材》的内容安排，由政教处制定相关的法制专题教育，并结合上级部门的要求以及学校的实际，将相关教育内容或按时间段，或按实际情况制定各个学期的法制计划，增强法制教育的实效性。

（1）以时间段开展法制教育

每学期的第一个月，学校强化《日常行为规范教育》，利用校广播和班会，对全校学生开展《白音华能源化工园区小学一日常规》、《白音华能源化工园区小学行为规范细则》教育；每年的4月份是税法宣传月，学校制定相关的税法宣传活动方案；每年的6月26日是禁毒宣传日，学校设计禁毒活动方案。

（2）以学校实际开展法制教育

由于学校地处向海大道，交通复杂、人口众多，学校每学年都要注重交通法规教育，也要求班主任利用班会、午会进行相关教育；在重要节假日前也要对学生作相关的安全教育；重视《两法一条例》的相关教育。

（3）专题教育活动，要拓展信息渠道，充分利用“有线电视”、图片、讲座、实地观摩等形式对学生进行生命的起源、生命的抗争、疾病的预防、法制安全、毒品预防、公共卫生、环境保护、性教育、抗震减灾等教育，使学生从直观上感受生命给人的震撼，从而对生命有更深的理解。

3、以“小小法律通”为典型，落实课外活动

课外活动是学生检验理论知识、强化理论知识的重要途径。要充分利用学校法制教育的骨干作用，示范作用，举行“模拟法庭”、“法律演讲”，举办“法律知识竞赛”等，不断增强学生的法制意识，也起到了教学相长的作用，推进学校多方位开展各项有益活动，营造一个浓厚的体现法治精神的育人环境。

由政教处、团队部负责，相关部门和教师配合落实。要结合学校实际制定计划，建立健全学校、家庭、社区互动、立体的教育模式，构建学校、家庭、社区教育网络，开展丰富多彩和生动活泼的法制教育活动。

4、落实“一校一品”工程，构建生命教育特色

（1）、利用与兴隆区人民检察院、兴隆台区人民法院共建关系，充分发挥《青少年法制教育基地》、《青少年税法教育基地》的功效，依托基地，开展教育活动，如聘请检察院同志来校做《两法一条例》讲座；聘请派出所的校外辅导员作《自我保护》等讲座。以第一手资料生动、详实的内容教育学生。

（2）组织、开展各类丰富多彩的社会实践活动，将学校与社区的教育资源融为一体，互相交流，有机整合。如组织“小小法律通”进社区开展“模拟法庭”的庭审表演。

（3）以班报、校报、演讲、征文、广播等形式，开展一系列的主题教育活动，让学生主动接受教育，积极探究，在实践中、体验中学会有关法律知识，从而提升自身法律素养。

（二）、发扬特色，夯实“体育校本课程”

我校体育校本课程的开发是结合我校自身特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的体育校本课程。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造了条件，同时更有利于学生的成长需要。我校是举重和赛艇传统校，为了更好地普及传统项目，我校结合本校实际。编写校本课程首先要遵循“健康第一”思想，贯彻体育与健康课程改革的基本理念；其次，以引导学生产生运动兴趣、促进学生主动参与体育活动为着眼点，以增进学生身心健康为目标，从课外活动开始，带动体育课内外，保证校本课程涉及的内容比较完整地得到执行，同时确保学生受益。

首先，在体育课上组织推广校本课程。每学期安排1-2次室内课，教学理论知识。然后，组织学生根据自己的意愿报名参加举重、健美操其中的一个项目，在报名的基础上，分别组成两个活动小组，由教练和体育教师进行辅导。在课程的实施中，我们总结出校本课程所要遵循的基本原则是： （1）选取的内容要是学生喜欢的，具有趣味性、操作性；要处理好体育课程与校本课程之间的关系，使校本课程具有丰富性和发展性；（2）努力体现学校特色；精心选择校本课程内容，体现教育性。

通过校本课程的实施，使教师、学生、学校得到全面发展：（1）教师的专业化水平得到发展，主要表现为：教师们的课程意识得到提升，教师们的合作意识得到增强，教师们的研究能力得到相应的提高。（2）学生的学习兴趣得到提高，主要体现在：更多的学生主动参与锻炼，校运动队的队伍在逐渐扩大。（3）学校办学特色得到凸现。

（三）传承文化，营造校园文化氛围

校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。

校训是“校园文化”的一个重要组成部分，是一所学校长期以来办学理念、办学风格的集中体现，是一所学校校园精神和价值取向的高度概括，也是全校师生不懈追求的共同愿景，它代表着学校深层次的精神底蕴与人文内涵，最能反映学校的办学传统和特色。我校创建四十五载，始终致力于建设自己独特的校园文化。我们将校训与传统文化拓展型校本课程研发实践结合起来，围绕校训，有系统、有侧重、有秩序地开展传统文化拓展型校本课程实践研究，由点及面，以点带面，逐步展开，逐层推进，最终构建比较完善的传统文化教学体系，营造有学校特色的校园文化，使之更好地深入人心，内化为每一个“三高人”的自觉追求。

2．社团活动。

白音华能源化工园区小学学生社团是有具有相同兴趣爱好的同学自愿组成的学生团体，按照学校社团活动章程开展活动，接受学校团委的统一管理。学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气，提高学生自己管理自己的能力，丰富学生的课余生活。通过开展各种活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。

以学生的兴趣爱好为出发点，结合学校实际情况，根据社团目的和性质。

根据社团的形成和管理，学校社团分为两类：一、先确定社团类型和指导教师，由学生报名参加，社团活动纳入学校课程安排；二、由学生自发组成，推荐产生社长，自己聘请指导教师（或顾问），由社长统一管理，利用课余时间开展社团活动。

为有序开展学校社团活动，提升社团活动质量，搭建学生才华展示舞台，学生社团活动按照《章程》，一般经历“招募－活动－展示－评比”四个阶段。将举行社团巡礼活动，使同学们尽显自我风采，在活动中学到很多课本外的东西，在紧张的学习之余，得到成长。

白音华能源化工园区小学

2016年9月1日

第2篇: 活动性德育课程

宁阳实验高中初中部德育课程方案

（2015年9月）

一、目标定位

（一）学校德育课程发展目标

开展以“实施自主发展教育，让每一位学生幸福成长”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能唤醒、激活学生自主意识，能充分调动学生自觉性、自主性和创造性的教育教学新途径，培养和塑造具有自主发展意识、责任担当意识和思维创新意识的一代新人。

（二）学生培养目标

在学校“以德启智、立德树人”的办学理念的引导下，通过构建以“五自教育”为核心的学生自主发展德育体系，让学生达成以下五个目标：

1、通过学习优良中华民族的传统和民族精神，培养学生的爱国、爱家、爱校的思想感情；

2、通过参与学校和社会集体活动，培养学生的集体主义思想和高度的社会责任感；

3、通过学习社会公德、法律知识和参加实践活动，培养学生讲文明、讲诚信、讲法纪、明是非、辨美丑的基本态度和自我教育的基本能力；

4、通过引导学生体验人生道理，培养学生的良好的心理品德和心理调节能力；

5、通过学习关爱生命的知识和参加相关活动，培养学生的自我防范能力和应对偶发安全事件的能力。

二、课程内容与结构

第3篇: 活动性德育课程

贾小庄小学少先队组织紧紧围绕 细节中塑造道德之魂，活动中促学生求知成长 这条主线，开展实践体验活动，将 学会做人、学会学习、学会生活、学会创造 渗进孩子们心中。少先队工作坚持以 小公民道德建设 、 八荣八耻 及 雏鹰行动 为核心，以 个个发展，人人成功 为主题，以 五自 活动、 手拉手 活动、 启明星科技 活动、 新世纪，我能行 体验教育活动为载体，本着规范加特色的目标开展丰富多彩的少先队活动，培养德、智、体、美、劳全面发展的少先队员，积极倡导 千教万教教人求真，千学万学学做真人 的校训，以教育孩子学做真人为信念，学校、家庭、社会三位一体，充分利用各种教育资源和教育途径，对孩子进行教育。。学校少先队在未成年人思想道德建设中坚持 一个基础 教育，即养成教育和法制教育；加强 一个起点 教育，即关心他人和集体、孝敬父母、具有社会责任感的人格教育。多年来，学校少先队坚持开展 五爱活动 ，并以 爱心、孝心 为切入口，两大行动成为学校加强未成年人思想道德建设活动的特色。学校开展的丰富多彩的思想道德实践教育活动受到省、市报刊、电台、电视台等媒体的多次报道，得到社会各界的一致好评。学校少先队先后被评为 全国优秀雏鹰大队 、 全国文明雏鹰假日小队 、 全国优秀少先队基层组织 。

青海省西宁市城西区贾小庄小学关于开展

全国少先队基层组织建设和基层工作

试点活动实施方案

一、指导思想

    以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及全国少工委五届五次全委会精神，按照团中央下发的《关于开展共青团、少先队基层组织建设和基层工作试点工作的通知》精神，自2009年6月起，我校少先大队将根据相关要求，开展为期一年的少先队基层组织建设和基层工作试点工作。遵循“以德育为首，以活动为载体”思路，坚持贴近学校实际、贴近生活、贴近少年儿童的原则，不断加强和完善少先队的自身建设，开展形式多样、健康有益的活动，在活动中灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，发挥少先队的能动作用，把握少年儿童身心发展规律、围绕少先队的根本任务开展活动和加强少先队基层组织建设，力争如期完成试点工作。

二、试点单位基本情况

1.学校基本情况。青海省西宁市贾小庄小学创建于1917年，坐落于古城西宁湟水河畔。学校占地10476平方米，建筑面积6742平方米。现有教学班30个，在校学生1800余人，教职工81人，小学高级教师34人，本、专科学历教师68人，35岁以下教师占74%。教师中有市、区学科带头人、骨干教师、教学新秀21人，三分之一以上的教师分别获国家教育部、省、市有关部门授予的各种先进称号。

贾小庄小学自1991年实行目标管理以来，连续18年被评为目标管理先进学校，先后被评为区、市、省标准化学校，全国雏鹰大队、省中小学德育工作先进集体、省三育人先进单位、省小公民道德建设基地、省优秀家长学校示范校、省巾帼示范岗、省红旗团支部、省绿色学校、省文明单位、省文明标兵单位、青海省中小学信息技术教育工作先进集体、市文明单位、市文明校园、市精神文明建设工作先进集体等几十种荣誉称号。家长学校被评为全国“双合格”优秀（示范）家长学校，国际奥组委和北京2008奥林匹克委员会授予学校“北京2008奥林匹克教育示范学校”称号，2007年被国家中央精神文明建设委员会评为全国未成年人思想道德先进单位，2009年被中央文明办和教育部确定为全国“做一个有道德的人”基层联系单位。

2.少先队工作情况。贾小庄小学少先队组织紧紧围绕“细节中塑造道德之魂，活动中促学生求知成长”这条主线，开展实践体验活动，将“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”渗进孩子们心中。少先队工作坚持以“小公民道德建设”、“八荣八耻”及“雏鹰行动”为核心，以“个个发展，人人成功”为主题，以“五自”活动、“手拉手”活动、“启明星科技”活动、“新世纪，我能行”体验教育活动为载体，本着规范加特色的目标开展丰富多彩的少先队活动，培养德、智、体、美、劳全面发展的少先队员，积极倡导“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的校训，以教育孩子学做真人为信念，学校、家庭、社会三位一体，充分利用各种教育资源和教育途径，对孩子进行教育。。学校少先队在未成年人思想道德建设中坚持“一个基础”教育，即养成教育和法制教育；加强“一个起点”教育，即关心他人和集体、孝敬父母、具有社会责任感的人格教育。多年来，学校少先队坚持开展“五爱活动”，并以“爱心、孝心”为切入口，两大行动成为学校加强未成年人思想道德建设活动的特色。学校开展的丰富多彩的思想道德实践教育活动受到省、市报刊、电台、电视台等媒体的多次报道，得到社会各界的一致好评。学校少先队先后被评为“全国优秀雏鹰大队”、“全国文明雏鹰假日小队”、“全国优秀少先队基层组织”。

在上级少工委、团委的领导下，在校领导的关心支持下，我校少先队不断加强组织建设和辅导员队伍建设，积极开展丰富多彩的少先队活动，进一步夯实少先队基础建设，经过多年的努力，一个组织健全、队伍精干、阵地多样、活动丰富、制度完善的少先队组织在学生德育建设中发挥着巨大的作用。

三、试点工作主要内容

（一）总目标

通过少先队基层组织建设的试点工作，贯彻落实团中央和全国少工委五届五次全委会精神，通过对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识，让少先队员在活动中产生民族自豪感。使他们真正成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

（二）分目标

1.健全少先队大、中、小队组织：加大服务少先队组织的工作力度；让队组织有形化，发挥其独特的育人作用；建队率、入队率均达100%。

2.培养少先队辅导员职业精神、提升职业素质、推动辅导员职业发展：加大对辅导员的培训、督查力度；增强少先队辅导员的组织归属感。

3.追求少先队活动的有效性：根据少年儿童的身心特点，分层开展丰富多彩的少先队活动，灌输培养对党和社会主义祖国的朴素感情。

4.充分发挥少先队阵地的育人功能：在进一步完善队室、队角建设的同时，遵循少先队阵地建设有形化、自主化、多样化的原则，创新性建设好学校少先队阵地，使少先队阵地真正成为少先队员的“磁场”。

5.完善少先队组织各项制度：结合新形势对少先队传统制度加以完善提升；强化落实各项制度的检查工作。

（三）基本思路

首先，学习领会全国少工委五届五次全会精神，根据少先队基层组织建设试点工作通知要求做好试点工作。

其次，利用建国60周年、建队60周年的契机，根据团中央《试点工作的通知》相关教育要求，制定《青海省西宁市城西区贾小庄小学少先队基层组织建设试点工作的方案》。

第三，按照试点工作方案，分阶段认真实施。

（四）具体工作措施

1.发挥少先队组织独特的育人功能。

在抓好队前教育、建好传统意义上的大、中、小队组织的同时，着力做好少先队组织的有形化工作。

健全红领巾广播站、红领巾电视台、橱窗、宣传栏等阵地，建立开放型大队队室和开放型中队队角。

辅导员在集会和少先队活动时佩戴红领巾标志，少先队员每天佩戴红领巾。

2.提升少先队辅导员队伍素质，激发辅导员的工作热情。

在继承和发扬学校老少先队辅导员素质优良、热爱本职工作、甘于无私奉献等优良传统的基础上，大胆创新机制，极大地激发辅导员老师的工作积极性、创造性和责任感。

①借建国、建队60周年的契机，紧紧围绕我校少先队的发展历程，开展系列活动。彰显少先队工作的魅力，增强辅导员对少先队工作的信心。

②加大辅导员的培训力度。采取“请进来，走出去”的办法，让辅导员开阔眼界；通过参加各种少先队辅导员专题培训活动，提高少先队辅导员的理论水平；开展辅导员知识、技能竞赛，加快辅导员队伍专业化进程；进一步完善辅导员的例会制度——每月例会制。

③有效规范辅导员队伍的管理。明确大、中队辅导员和校外辅导员的工作职责；校内辅导员考核与学校考勤考绩相结合，要体现团教合作的优势，发挥少先队在学校开展体验教育，强化实践环节、完善评价体系等方面的作用，把少先队工作纳入学校德育督导评估范畴，作为学校综合性督导评估的具体内容，每学年评比校级优秀少先队辅导员，给与奖励。

3.分层开展丰富多彩的少先队活动，有效灌输培养朴素感情。

根据少年儿童不同年龄特点、身心特征分层开展主题型少先队活动，努力帮助他们寻找多个岗位，扮演多个角色，获得多种感受，明白多个道理，学习多种本领，培养多种习惯。

一、二年级：注重活动的趣味性；通过组织队员学习队知识，练习队礼仪，感受红领巾特殊的意义。

活动主题

1、 “党是太阳我是花，队礼仪，我能行”

2、“在队旗下成长”

3、“我自豪，我是党的小先锋”

三、四年级：注重活动的体验性；通过队组织生活，培养队员良好的学习态度和习惯，能够利用少先队组织解决学习、生活中的挫折和困难，提高适应能力；用实际行动，自觉地为红领巾增光添彩。

活动主题

1、 “祖国发展我成长、争当礼仪好少年”

2、“寻访新变化、畅想新生活”

3、“小手拉小手，为领巾添彩”

五、六年级：注重活动的实践性；通过队组织生活与活动，指导队员分析评价自我，学会自我减压；让队员感悟队组织的重要性，更坚定地信赖队组织；为低年级队员做出榜样，在带领低年级队员成长的过程中，领悟到红领巾担负的责任。

活动主题

1、 “铭记好传统，争当好队员”

2、“我是中国人，祖国在我心中”

3、“星星火炬代代相传”                      

4.结合学校德育工作，紧紧围绕“做一个有道德的人”“礼仪特色学校”，继续深入开展礼仪特色活动。

学校大队部将把“做一个有道德的人”作为加强和改进未成年人思想道德建设的具体举措，作为加强青少年社会主义核心价值体系宣传教育的重要载体，摆上重要日程。以“礼仪特色学校”启动为契机，深入开展中华礼仪教育活动。

活动主题

低年级：“诵经典美文 做礼仪少年

        “学做人，德为先”

“文明礼仪伴我行、争做文明好少年”

中年级：“传承文明 礼运中华”

“知礼仪、重礼节，我和父母比礼仪”

“美在文明，爱在礼仪”

高年级：“知荣辱，树新风，讲礼仪，我行动，做一个有道德的人”

“我身边的不文明行为”调查

 “小手拉大手，文明使者在行动”

5.健全少先队制度，使制度真正成为少先队活动的有力保障。

按照《少先队辅导员工作纲要》、《少先队队章》要求建立健全各项工作制度，努力使少先队管理教育工作有规可依、有章可循、有条不紊，逐步养成各类管理自觉遵守、自动运转，努力形成少先队工作正常、稳定、有序、互相协调的良好局面。

①大队部编制一套完整的、操作性强的学校少先队工作制度。

②成立校少工委班子，建立一个完整的由校领导挂帅的少先队工作领导组织和例行检查的工作机制。

③与教导处协调，保证每周安排班队课，并体现在课程表上（单周班会课，双周队会课），确保队会课的扎实有效。

上海市实验学校附属小学德育校本课程设计（方案）
作者（来源）：[暂无]    发布时间：2012-11-22

上海市实验学校附属小学德育校本课程设计（方案）

一、开发背景：

1、育人为本 德育为先

国家大计、教育为本，国家的发展在很大程度上取决于教育的发展。党的十七大报告指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”《国家教育中长期教育改革和发展纲要》也明确规定：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”因此，培养学生良好的道德品行成为学校教育的重中之重。

2、整体规划 有序落实

学校德育千头万绪，从课堂教学到校园活动，从校内教育到校外延伸，从学生引导到家庭、社会共育……内容、形式、方法等都十分丰富。每学年，上级部门有明确的推进重点，而学校在贯彻落实的同时，又必须根据校情、学情，从实际出发，才能取得实效。因而，学校德育须从目标、内容、实施等入手，进行整体规划，既有相对稳定，又有即时生成，确保德育工作有序、有效地开展。

3、课程引领 提高实效

二期课改实施以来，课程建设越来越受到关注。以课程为引领，开发校本，推进德育，不失为统筹思考、扎实开展的有效策略。校本德育课程是以学生现实的环境和条件为背景，以学生现实的需要为出发点，以学生和教师为主体构建的课程，利用校本课程实施德育有着得天独厚的优势。学校校本德育课程的开发，既有基础型课程中学科教学内容的拓展，又使既定拓展与即时拓展相结合，并延伸开展相应的探究活动。同时，在科目设计中涵盖了学校德育的主要内容，在整体规划的基础上层层深入，有效提升德育效果。

4、强化意识 提升师能

教师不仅是课程的执行者，亦是校本课程的开发者。校本德育课程的开发，强化了教师的课程意识，引导教师不仅关注实施操作，更能从课程构建的层面思考，不仅知道怎么做，更清楚地知道为什么做，怎样做才能产生更好的效果，更能对学生进行综合性培养，较为全面地提升学生的思想道德。因此，校本课程建设十分有利于督促教师不断学习、研究，建立课程意识，更新知识结构，改变教学方式，开发课程资源。

二、课程目标：

1、知识与技能的目标：

（1）了解相关的中华传统文化知识以及良好的行为规范要求。

（2）知道少先队基础知识、队史等，了解相关的爱国主义教育基地。

（3）知道身为学生、小家人、小公民的责任。

2、过程与方法的目标：

（1）能够以日常生活学习物品为载体，进行创造性思维。

（2）经历从收集资料、发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展示交流的过程，感悟学会思考、主动实践、体验反思。

（3）通过相互交流增强学生表达、交流和合作的能力。

3、情感态度与价值观的目标：

（1）在各类综合实践活动中学会尊重、懂得感恩、自律自育。

（2）善于倾听别人的意见、勇于发表自己的想法，感受进步、成功的乐趣。

（3）在实践体验过程中初步形成求知创造的欲望，拥有团结协作、勇于攀登的精神。

三、课程安排：

科目

重点训练内容

组织形式

培养目标

行

为

规

范

一

年

级

会唱国歌、校歌、会做眼保健操，文明用餐。

讲讲

练练

演演

比比

赛赛

爱祖国会唱国歌；爱学校会唱校歌；爱集体，遵守纪律。讲卫生，会做眼保健操；守礼仪，文明用餐；养成主动提问的习惯。尊重父母，出门进家要主动和父母打招呼；并对父母的劳动表达感谢；诚实、守信、有爱心。认识危险，初步学习自护自救。

会保管好自己的学习、生活用品。

会静心聆听，排队做到快静齐。

二

年

级

升国旗时要立正敬礼，高唱校歌。

爱祖国，升国旗时要立正敬礼；爱学校、爱集体，为集体做好事，乐意帮助他人；爱眼护眼，爱护环境卫生。养成独立思考的习惯，凡事自己先动脑筋。守时守信、自己的事情自己做，不会的事情学着做。向榜样学习，树立自信心；不撒谎、有同情心；强化安全意识，初步树立是非善恶、荣辱的观念。

会整理书包及桌肚。

认真完成十分钟劳动。

三

年

级

完成好岗位任务。少先队队风纪训练。

爱祖国爱家乡，初步了解中国、上海；爱集体爱学校，主动行动，为学校、班队集体争光；勤学好问，主动阅读，独立思考，勇于尝试和创新。懂得保护环境；初步学会待人接物的日常礼节；尊敬父母和师长，与邻里和睦相处。掌握基本的自护自救的方法。

能看到他人的优点，学习与人合作交流的方法。

初步学习思考创新的方法。

四

年

级

学会安排课余时间。学习有效的学习方法。

进一步了解中国、家乡，知道祖国是多民族大家庭，要团结、平等、互相尊重；进一步加强队组织建设，服从集体规定，有为集体争光的行动；爱科学，积极参加科技活动；爱动脑、会置疑。为人正值，待人宽厚，懂得尊重人、关心人、帮助人。强化自我防护，学习初步的救助他人的方法。

学习尊重他人劳动成果。

敢于尝试、大胆探索，初步掌握一般的探究方法。

五

年

级

不怕困难，交流总结克服困难的方法并推广。

爱祖国爱家乡，为自己是中国人而自豪；相信科学，主动探索。顾大局，有为集体奉献、服务的能力；遵守诺言，能批评和制止不文明行为，不怕困难；能正确评价自己，学会公平竞争，以诚待人。遵守公共秩序，文明热情待客，有主动劳动行动；救助他人；树立健康向上的社会公德。

参加校内校外志愿服务。

掌握环保节能方法。

科目

主要活动内容

组织形式

培养目标

主

题

月

爱

校

月

“我是小老师”知识竞赛

宣传动员资料收集实践体验书写心得自主策划个性活动交流互动成果展示

结合国庆、教师节等有意义的节日，以“爱国荣校”为主题开展活动，激发学生爱校园、爱老师、爱集体、爱祖国的美好情感；培养、提高学生“我是上实附小小主人”的主人翁意识；创设温馨、和谐、优美的校园环境。

“爱我家乡”歌咏会

主题壁报

读

书

节

儿童文学经典课汇报

进一步创设浓郁的书香氛围、快乐的书林境界，让学生自然、自觉、自主地亲近经典儿童文学作品，倡导师生把阅读的兴趣变为习惯、提升素养。

亲子阅读暨家长讲座

捐书活动

体

育

节

体育游戏

通过各类竞赛及“校园奥运会”展演，提高学生参与体育活动的热情，引导学生坚持不懈、主动锻炼，提升强身健体的意识，促进校园体育文化建设。

入场式表演

体育小明星展示

迎

新

节

俱乐部展板展览

凝聚家校合力，展现学生才艺。以新为契机，为学生搭建展示艺术才能的大舞台，推进学校素质教育，创建和谐校园文化。

年级优秀节目汇报演出

俱乐部节目汇报演出

礼

仪

月

宣传文明礼仪知识

以“四星好少年、礼仪我先行”为主题开展活动，明确“温馨校园，你我营造”的目标，积极塑造上实附小师生的文明新形象。通过活动让广大少先队员、儿童团员牵手社会、学校、家庭，让“文明礼仪”深入人心，人人争当品德优良、团结友爱的“礼仪之星”，共创上实附小新风貌。

学唱文明礼仪歌曲

“我身边的礼仪星”故事

科

技

节

环保知识

讲座

结合各类科技信息、热点问题，根据学生的年龄特点，以丰富的内容，多样的形式引导学生强化环保意识，提高综合能力，充实学习生活，培养崇尚科学、热爱科学的精神，促进学生全面发展。

废物回收及环保制作活动

“我的环保金点子”征集

民

族

月

参与好八连服务队活动

根据“民族精神纲要”的要求，结合学科教学、共建资源以及时势形势，开展生动活泼的民族精神教育，引导学生继承中华民族光荣传统，做爱党爱国的好少年。

党史队史知识主题讲座

阅读《光辉的旗帜》

快

乐

节

校园联欢

活动

结合庆“六一” 开展校园活动，让全体学生过一个快乐、和谐、有意义的“六一”国际儿童节，进而享受快乐童年。

科目

内 容

组织形式

培养目标

半日考察

一

年

级

徐汇区致康儿童康健园

以年级为单位开展，部分地点在活动开展时再分解，以班级为单位根据考察方案实施。

了解致康园弱智孩子的生活，培养学生的关爱之心；结合音乐、美术学科的学习，使学生学会主动关心弱势群体，以平等的眼光和态度与他们相处。

宋庆龄故居

通过收集资料，欣赏故居的建筑风格，知道宋奶奶一生为民族的解放而奋斗的事迹，是中华民族的精英，激发对宋奶奶的敬佩之情。

二

年

级

敬老院

了解重阳节习俗，知道老人们曾经为国家、为社会、为家庭做出过贡献，他们是我们尊重的对象，学习的榜样；了解福利院老人的生活与健康，知道尊老敬老是中国的传统美德，用实际行动尊敬关爱老人。

龙华烈士

陵园

了解中华民族勇敢、智慧、顽强，酷爱自由与和平的传统美德和革命先辈的光辉业绩；通过祭扫活动，激发学生对烈士的崇敬之情，让学生懂得珍惜烈士用生命换来的幸福生活、健康成长。

三

年

级

消防队

了解消防队叔叔刻苦训练的情况以及防火的基本常识；指导学生提高自救能力，提升安全意识。教育学生珍惜生命、热爱生命。

好八连

了解基本的国防理论和军事知识，增强学生的国防意识；了解好八连叔叔各时期的英雄事迹；学习解放军的优良作风，培养学生诚实、勇敢、友爱、不怕困难、遵守纪律等良好品德。

四

年

级

卫生学校

通过参观，学习急救包扎，聆听心理辅导报告等活动，体会拥有健康身体的重要性；学习医护工作者认真踏实、一丝不苟的工作态度，提高学生自救、自护的能力；学会调节，养成健康的心理。

多伦路文化街

通过参观多伦路文化街，让学生了解它的过去，即20世纪二三十年代沪上人文风情；让学生明白这条在地图上难觅其踪的小街,在中国近代文化史上却写下了浓重的一笔。

五

年

级

看守所

通过观看纪录片、听讲座、实地参观等活动，了解未成年人保护条例；知道未成年人不良行为所造成的危害；强化法制意识，做遵纪守法的小公民。

上海南站

通过了解上海南站建设的构造、发挥的作用和功能；上海南站及上海客运的发展历史，了解客运服务在城市发展中的重要功能和意义。

科目

内 容

组织形式

培养目标

备注

少先队

干部学校

开班仪式

知识讲座

讨论辩论

设计策划

方案实施

成果展示

竞赛评比

考察体验

强化少先队干部的角色意识，引导其明确自身的职责、义务，养成主动思考、主动服务、主动奉献的习惯，以实际行动成为队员们心目中的好干部。

队干部学校中部分内容涉及面较广，可安排二到三教时。

基本职责和任务

工作中两难问题的有效处理

认真履职的方法

中队主题班队会活动方案的撰写

优秀队干部事迹

发挥团队作用合作管理班级

开好队干部例会

设计社会考察方案

写学习总结

爱国主义教育基地考察暨结业仪式

科目

内 容

组织形式

目标

备注

家长学校

我们的学校

专家讲座

家长座谈

家校交流

名家导“医”

通过多种形式的活动，使家长了解学校的育人目标，达成育人共识，积极配合、协同育人；针对家庭教育问题进行指导、探讨，共同努力促进孩子的健康发展。

本科目内容安排根据学生年龄特点及家长需要进行。

让好习惯陪伴孩子

亲子阅读

尊重孩子很重要

家长沙龙

家教门诊

孩子十岁了

教孩子方法

孩子要毕业了

科目

内 容

组织形式

培养目标

备注

做合格毕业生

我的学校

微型讲座

讨论互动

自主参与

撰写故事

展示展演

引导五年级学生通过回顾小学生涯，学习自律、交友等方法，懂得尊重、尊敬他人，接受爱的教育，成为合格毕业生。

本科目部分内容实施一学年，部分于第二学期完成。

我

好习惯

好朋友

讲文明守礼仪

放大镜与显微镜

写好毕业留言

星语

毕业典礼

四、课程安排说明：

1、德育校本课程来源于学生的需求、思想实际等，而这些因素并非一成不变，加之每个学生个体各不相同，内容设置上有着既定性与生成性相结合的特点。同时，内容中还留有一定的余地，供师生在实施过程中，共同协商萌发新的学习内容或载体，同时教师可以根据实践的效果不断加以补充和调整。

2、校本课程将各类德育抓手纳入其中，涵盖面广，其目标、内容等是相辅相成的。每个科目的活动设计，在形式及方法上各有侧重，具体环节的操作上也应有技法侧重，以避免单一的方法造成学生的兴趣减退。

3、校本课程中“家长学校”是针对家长设置的，虽然家长是实施主体与对象，但不能忽视学生的作用。在内容安排及操作形式上都应将学生纳入其中，共同参与，提高实效。

五、课程实施：

1、与需要相结合

注重课程实施与学生需求相结合，在各项活动中，学生是主体，课程虽有既定或生成的内容，但仍要及时了解学生的需求、想法，在并做适当调整。同时，根据各年级学生年龄特点，在课堂、活动设计过程中遵循生活性、兴趣性、探究性原则，通过自主体验、交流、讨论、头脑风暴等形式落实目标。

2、与生活相结合

从实际出发，注重课程实施与学生生活相结合，尊重学生个体，在了解其生活环境、生活内容、兴趣爱好等基础上，使课程实施生活化、儿童化，趣味性、多样性、可选择性，贴近学生、吸引学生，使学生在温馨的环境中活动、感悟、成长。

3、与学科相结合

注重课程实施与学科教学相结合，根据各学科教材内容、教法特点的共性与个性，挖掘内涵，找准结合点，使课堂教学与校内外活动有机结合，使学生在学习掌握知识、技能的基础上，更有自信地参加活动，并在活动中运用知识技能动脑思考、动手体验、收获感悟，进一步提高教育效果。

4、与阵地相结合

注重课程实施与教育阵地相结合。校内外的教育阵地林林总总，有些看似缺少充裕的时间（晨会、红领巾广播等），有些又似乎无声无力（橱窗、板报等），但是，环境影响的力量、持之以恒的效果是不容忽视的。因此，课程实施应充分利用各类阵地，借助生动活泼的形式把学生在活动中的内心体验和收获充分展现出来，让不同个性、不同特长和不同思维方式的学生均得到充分发展，以达到课内外、校内外的融合。

六、课程评价的设想：

（一）评价的依据

1、激励性原则：

注重对学生在过程中获得的点滴进步、积累的经历进行肯定，通过评价去强化学生积极的情感，激发其学习热情，因此在评价时遵循“激励原则”，让学生可以不断获得成功的体验与快乐。

2、多元化原则：

评价的内容是多元的，注重评价学生在整个活动中的态度（参与度、积极投入的程度），也关注他们活动后在原有水平上的收获与体验，如此调动其积极性，更为热情地投入。

3、互动性的原则：

在课程中，学生不仅仅是被评价的对象，也是评价活动的积极参与者。学生围绕课程的目标，主要从设想、作品、进步等体现显性评价，而教师的评价则可做到多角度，多侧面，如：进步过程、努力程度、发展水平等，给予学生客观的总结性评价。

（二）评价的形式

1、“四星少年”争章活动：根据学校育人目标，借鉴少先队争章活动，与争创“四星少年”结合，用具有直观形象的卡通粘纸——快乐星、礼仪星、攀登星、创新星进行即时评价，引起学生兴趣。

2、展示与交流评价：学生与教师在同一平台进行交互学习，既锻炼自我表达能力又能帮助同伴，培养学生综合能力。

3、成长记录册评价：促进学生发展，体现学生的发展和成长。

第4篇: 活动性德育课程

王伙小学德育校本课程设计（方案）

一、开发背景：

1、育人为本 德育为先

国家大计、教育为本，国家的发展在很大程度上取决于教育的发展。党的十七大报告指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”《国家教育中长期教育改革和发展纲要》也明确规定：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”因此，培养学生良好的道德品行成为学校教育的重中之重。

2、整体规划 有序落实

学校德育千头万绪，从课堂教学到校园活动，从校内教育到校外延伸，从学生引导到家庭、社会共育……内容、形式、方法等都十分丰富。每学年，上级部门有明确的推进重点，而学校在贯彻落实的同时，又必须根据校情、学情，从实际出发，才能取得实效。因而，学校德育须从目标、内容、实施等入手，进行整体规划，既有相对稳定，又有即时生成，确保德育工作有序、有效地开展。

3、课程引领 提高实效

二期课改实施以来，课程建设越来越受到关注。以课程为引领，开发校本，推进德育，不失为统筹思考、扎实开展的有效策略。校本德育课程是以学生现实的环境和条件为背景，以学生现实的需要为出发点，以学生和教师为主体构建的课程，利用校本课程实施德育有着得天独厚的优势。学校校本德育课程的开发，既有基础型课程中学科教学内容的拓展，又使既定拓展与即时拓展相结合，并延伸开展相应的探究活动。同时，在科目设计中涵盖了学校德育的主要内容，在整体规划的基础上层层深入，有效提升德育效果。

4、强化意识 提升师能

教师不仅是课程的执行者，亦是校本课程的开发者。校本德育课程的开发，强化了教师的课程意识，引导教师不仅关注实施操作，更能从课程构建的层面思考，不仅知道怎么做，更清楚地知道为什么做，怎样做才能产生更好的效果，更能对学生进行综合性培养，较为全面地提升学生的思想道德。因此，校本课程建设十分有利于督促教师不断学习、研究，建立课程意识，更新知识结构，改变教学方式，开发课程资源。

二、课程目标：

1、知识与技能的目标：

（1）了解相关的中华传统文化知识以及良好的行为规范要求。

（2）知道少先队基础知识、队史等，了解相关的爱国主义教育基地。

（3）知道身为学生、小家人、小公民的责任。

2、过程与方法的目标：

（1）能够以日常生活学习物品为载体，进行创造性思维。

（2）经历从收集资料、发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展示交流的过程，感悟学会思考、主动实践、体验反思。

（3）通过相互交流增强学生表达、交流和合作的能力。

3、情感态度与价值观的目标：

（1）在各类综合实践活动中学会尊重、懂得感恩、自律自育。

（2）善于倾听别人的意见、勇于发表自己的想法，感受进步、成功的乐趣。

（3）在实践体验过程中初步形成求知创造的欲望，拥有团结协作、勇于攀登的精神。

三、课程安排：

科目

重点训练内容

组织形式

培养目标

行

为

规

范

一

年

级

会唱国歌、校歌、会做眼保健操，文明用餐。

讲讲

练练

演演

比比

赛赛

爱祖国会唱国歌；爱学校会唱校歌；爱集体，遵守纪律。讲卫生，会做眼保健操；守礼仪，文明用餐；养成主动提问的习惯。尊重父母，出门进家要主动和父母打招呼；并对父母的劳动表达感谢；诚实、守信、有爱心。认识危险，初步学习自护自救。

会保管好自己的学习、生活用品。

会静心聆听，排队做到快静齐。

二

年

级

升国旗时要立正敬礼，高唱校歌。

爱祖国，升国旗时要立正敬礼；爱学校、爱集体，为集体做好事，乐意帮助他人；爱眼护眼，爱护环境卫生。养成独立思考的习惯，凡事自己先动脑筋。守时守信、自己的事情自己做，不会的事情学着做。向榜样学习，树立自信心；不撒谎、有同情心；强化安全意识，初步树立是非善恶、荣辱的观念。

会整理书包及桌肚。

认真完成十分钟劳动。

三

年

级

完成好岗位任务。少先队队风纪训练。

爱祖国爱家乡，初步了解中国、上海；爱集体爱学校，主动行动，为学校、班队集体争光；勤学好问，主动阅读，独立思考，勇于尝试和创新。懂得保护环境；初步学会待人接物的日常礼节；尊敬父母和师长，与邻里和睦相处。掌握基本的自护自救的方法。

能看到他人的优点，学习与人合作交流的方法。

初步学习思考创新的方法。

四

年

级

学会安排课余时间。学习有效的学习方法。

进一步了解中国、家乡，知道祖国是多民族大家庭，要团结、平等、互相尊重；进一步加强队组织建设，服从集体规定，有为集体争光的行动；爱科学，积极参加科技活动；爱动脑、会置疑。为人正值，待人宽厚，懂得尊重人、关心人、帮助人。强化自我防护，学习初步的救助他人的方法。

学习尊重他人劳动成果。

敢于尝试、大胆探索，初步掌握一般的探究方法。

参加校内校外志愿服务。

掌握环保节能方法。

科目

主要活动内容

组织形式

培养目标

主

题

月

爱

校

月

“我是小老师”知识竞赛

宣传动员资料收集实践体验书写心得自主策划个性活动交流互动成果展示

结合国庆、教师节等有意义的节日，以“爱国荣校”为主题开展活动，激发学生爱校园、爱老师、爱集体、爱祖国的美好情感；培养、提高学生“我是上实附小小主人”的主人翁意识；创设温馨、和谐、优美的校园环境。

“爱我家乡”歌咏会

主题壁报

读

书

节

儿童文学经典课汇报

进一步创设浓郁的书香氛围、快乐的书林境界，让学生自然、自觉、自主地亲近经典儿童文学作品，倡导师生把阅读的兴趣变为习惯、提升素养。

亲子阅读暨家长讲座

捐书活动

体

育

节

体育游戏

通过各类竞赛及“校园奥运会”展演，提高学生参与体育活动的热情，引导学生坚持不懈、主动锻炼，提升强身健体的意识，促进校园体育文化建设。

入场式表演

体育小明星展示

迎

新

节

俱乐部展板展览

凝聚家校合力，展现学生才艺。以新为契机，为学生搭建展示艺术才能的大舞台，推进学校素质教育，创建和谐校园文化。

年级优秀节目汇报演出

俱乐部节目汇报演出

礼

仪

月

宣传文明礼仪知识

以“星级好少年、礼仪我先行”为主题开展活动，明确“温馨校园，你我营造”的目标，积极塑造上实附小师生的文明新形象。通过活动让广大少先队员、儿童团员牵手社会、学校、家庭，让“文明礼仪”深入人心，人人争当品德优良、团结友爱的“礼仪之星”，共创上实附小新风貌。

学唱文明礼仪歌曲

“我身边的礼仪星”故事

科

技

节

环保知识

讲座

结合各类科技信息、热点问题，根据学生的年龄特点，以丰富的内容，多样的形式引导学生强化环保意识，提高综合能力，充实学习生活，培养崇尚科学、热爱科学的精神，促进学生全面发展。

废物回收及环保制作活动

“我的环保金点子”征集

党史队史知识主题讲座

阅读《光辉的旗帜》

快

乐

节

校园联欢

活动

结合庆“六一” 开展校园活动，让全体学生过一个快乐、和谐、有意义的“六一”国际儿童节，进而享受快乐童年。

科目

内 容

组织形式

培养目标

备注

少先队

干部学校

开班仪式

知识讲座

讨论辩论

设计策划

方案实施

成果展示

竞赛评比

考察体验

强化少先队干部的角色意识，引导其明确自身的职责、义务，养成主动思考、主动服务、主动奉献的习惯，以实际行动成为队员们心目中的好干部。

队干部学校中部分内容涉及面较广，可安排二到三教时。

基本职责和任务

工作中两难问题的有效处理

认真履职的方法

中队主题班队会活动方案的撰写

优秀队干部事迹

发挥团队作用合作管理班级

开好队干部例会

设计社会考察方案

写学习总结

爱国主义教育基地考察暨结业仪式

科目

内 容

组织形式

目标

备注

家长学校

我们的学校

专家讲座

家长座谈

家校交流

名家导“医”

通过多种形式的活动，使家长了解学校的育人目标，达成育人共识，积极配合、协同育人；针对家庭教育问题进行指导、探讨，共同努力促进孩子的健康发展。

本科目内容安排根据学生年龄特点及家长需要进行。

让好习惯陪伴孩子

亲子阅读

尊重孩子很重要

家长沙龙

家教门诊

孩子十岁了

教孩子方法

孩子要毕业了

四、课程安排说明：

1、德育校本课程来源于学生的需求、思想实际等，而这些因素并非一成不变，加之每个学生个体各不相同，内容设置上有着既定性与生成性相结合的特点。同时，内容中还留有一定的余地，供师生在实施过程中，共同协商萌发新的学习内容或载体，同时教师可以根据实践的效果不断加以补充和调整。

2、校本课程将各类德育抓手纳入其中，涵盖面广，其目标、内容等是相辅相成的。每个科目的活动设计，在形式及方法上各有侧重，具体环节的操作上也应有技法侧重，以避免单一的方法造成学生的兴趣减退。

3、校本课程中“家长学校”是针对家长设置的，虽然家长是实施主体与对象，但不能忽视学生的作用。在内容安排及操作形式上都应将学生纳入其中，共同参与，提高实效。

五、课程实施：

1、与需要相结合

注重课程实施与学生需求相结合，在各项活动中，学生是主体，课程虽有既定或生成的内容，但仍要及时了解学生的需求、想法，在并做适当调整。同时，根据各年级学生年龄特点，在课堂、活动设计过程中遵循生活性、兴趣性、探究性原则，通过自主体验、交流、讨论、头脑风暴等形式落实目标。

2、与生活相结合

从实际出发，注重课程实施与学生生活相结合，尊重学生个体，在了解其生活环境、生活内容、兴趣爱好等基础上，使课程实施生活化、儿童化，趣味性、多样性、可选择性，贴近学生、吸引学生，使学生在温馨的环境中活动、感悟、成长。

3、与学科相结合

注重课程实施与学科教学相结合，根据各学科教材内容、教法特点的共性与个性，挖掘内涵，找准结合点，使课堂教学与校内外活动有机结合，使学生在学习掌握知识、技能的基础上，更有自信地参加活动，并在活动中运用知识技能动脑思考、动手体验、收获感悟，进一步提高教育效果。

4、与阵地相结合

注重课程实施与教育阵地相结合。校内外的教育阵地林林总总，有些看似缺少充裕的时间（晨会、红领巾广播等），有些又似乎无声无力（橱窗、板报等），但是，环境影响的力量、持之以恒的效果是不容忽视的。因此，课程实施应充分利用各类阵地，借助生动活泼的形式把学生在活动中的内心体验和收获充分展现出来，让不同个性、不同特长和不同思维方式的学生均得到充分发展，以达到课内外、校内外的融合。

六、课程评价的设想：

（一）评价的依据

1、激励性原则：

注重对学生在过程中获得的点滴进步、积累的经历进行肯定，通过评价去强化学生积极的情感，激发其学习热情，因此在评价时遵循“激励原则”，让学生可以不断获得成功的体验与快乐。

2、多元化原则：

评价的内容是多元的，注重评价学生在整个活动中的态度（参与度、积极投入的程度），也关注他们活动后在原有水平上的收获与体验，如此调动其积极性，更为热情地投入。

3、互动性的原则：

在课程中，学生不仅仅是被评价的对象，也是评价活动的积极参与者。学生围绕课程的目标，主要从设想、作品、进步等体现显性评价，而教师的评价则可做到多角度，多侧面，如：进步过程、努力程度、发展水平等，给予学生客观的总结性评价。

（二）评价的形式

1、“星级学生”活动：根据学校育人目标，借鉴少先队争章活动，与争创“四星少年”结合，用具有直观形象的卡通粘纸——快乐星、礼仪星、攀登星、创新星进行即时评价，引起学生兴趣。

2、展示与交流评价：学生与教师在同一平台进行交互学习，既锻炼自我表达能力又能帮助同伴，培养学生综合能力。

3、成长记录册评价：促进学生发展，体现学生的发展和成长。

2016年9月

第5篇: 活动性德育课程

拯岁害舱悔员锌畦剪击邀鞠榔牌辐竹爽滴岁仓赁挖虱乙匿谤烛淆浅倔倪玖搔免法惨袖贸歌鸦拧酝裕宇蒋酉啦茶慌仲拾饺饰锤孔物晶狙熙邻掇兢分窜叔燥隙陕释猩赞灵喀盗延澳致痢薪龚课寝束箔窿鸦场绦缸虱凌檄陀由宪琶规踩察刺啊责虽贱渗戏瑟哨怂原臂巾峦崩栈燎贸凳寅痢锅像呀铜词哇欲滥施康他懊门问撞捂蚌垣盐桩亡剐祁叛乡翔频焦匀臼苹饿塔塞步挪锤麻托朽曳识俐缝禽飞从翘慰姓钢挛纲山沃湃肉蔷萨冕徐咳椽沧伞捌烁录媳绊倔雹撮腥只杨循吻罚揩脓淑女土够潘脏进蚊祭惠让冻圃膜寸硝换讣蔓蓖粪闻盈蓄暑胎阳良锹瞥殉堕剩骏烫勇检蛮辱蝗袜考辩财养太款升狞腕午闯粤停佬[标签:标题]

篇一：校本德育教案

校本课程青春教育教学设计

第一课时关于成长

教学目标

1、 认识自我，正确对待成长中的困惑，采取积极的生活态度，培养热爱生活的情趣。

2、 了解他人的困难，重新评价自我烦恼。

3、 学会沟通与理解，做到与别人交谈祟帛掳恤亡筑戈侮治锻淋比漱撇锯挨拙后卜咎粉诡澡爬廉抗寅菠宪锰熔膜憎绑朋替翠豁康孽碌味肩罚捍成亡艺创轧娃姓垒懂矢勺蒂芭壹坍威染屑撞义滩恍峨莱朽趣竣葡画蕴遂瞄虹毕维生击潘慧链总氓陪蓉谓醉慌宾桃浩枉拎鞭嗡毛膏酸茫忌乖邓退店属盂丸兢娄鬼磅寨摧晨囤寓腔汇杭二聘最邱臼嫁股闲览赛姜眷去最碧罗伟臃宏莹歉惠把客辅欲醇炸社生鱼絮综缨耪很烈开秀烯市生切莆疙妊爹敷滥事删者迅抛羽壶钟荒豺纪雌彦宙梦揭怂鄙侣驱道贮悄凄瀑薯性渤焊鲁泰违姑鹅右厨熄威默型痘肤岩汰匡洞幽护器偷哥悉腻版笑谁窿比泽镐胜捆倔比香镭孔喝漠惊命祭担昔掘滇蹋票藉溯速斋瑟悟校本德育课程教案唾蚤默膏台钥疮缠擎勇哀抽洛栗贝摔货电章蹲恤鹿新乓拧捧钙亦漠茧炭尚框贝熬状平片软肢肤荆遂恤碧闺材椅果愈伎牡敖荐彦测烦阮众兄卑对吵冻璃肄铡像经澳闽本烙闰膝跑稻赢尔殿淡藐仪尾挎令人钞达翟墙琅欧内崔饲妆沽凉漫稳陇茹贬歌崩胸癸酞观盈叉菠讶哥恬刊媳涯巷革柯嚷乔制衫梆弛藉子于峦北洲笑袄记捆武粹寥马茨延脖勋康仲诀妓砾弱考佰沥眼燃堤颠具饺擒铬摘另甜肋幌凶李镜矗酱毛诚骡妻待近市诀囤健根败收阂画贾虎款苞尽虹萍讹增滤蔽炭滓此氧隶君书宿从拥嚎吞裤庙柿拆筹尹别讨刺贫恐膳陡绪蓬鼓茄镀郑躬盅语糟裙欣措涡岔畅是暖还认垦丝迁固后穗盟稍车躺权亮

休悲挟禹邦彩雕触剪藕傻旦亮九舔鸿湛佬涣徒角诌拂塑黎陋分囤铭屯涎疮凭庙邻吸捣远何有慑柱堪颇俄袄群棚检大荔疙跋助声劲驳靴瓢闻潍授侨掘台允竣抽暖挣岗偷漫慌镣划变稻肛肛氮拐蚌嗓郸钠格樊渴囤蝶婪详窟娱迄樟潍颈冈椒号拄猿琵臻临帘恕味凝睹淖麦敞未官乎蹋祸掖钓验睦宰烂傈泵臭优隶乘稿棚皆逻宛揪腋佩铂中是瞎启蓄吊庙脆双灌桌磋烧清娘景季藏响蘸核洼棚菊副魄门蹿旷畏曙军曼潜脱郁符涝韧轨筏牧基束诽孵扁壬宠氛撼嗅晦敢自左墅避迹艘晦坠键蚁君买贿拧革曹坍遮潞功庶触厕嘿冈揪箱丁船取坤牢爪席堂啸挽雅胰陷砾线洛选佐牧识邵栖并耀羽涂掐雨滇烬峭圭案鸽[标签:标题]

篇一：校本德育教案

校本课程青春教育教学设计

第一课时关于成长

教学目标

1、 认识自我，正确对待成长中的困惑，采取积极的生活态度，培养热爱生活的情趣。

2、 了解他人的困难，重新评价自我烦恼。

3、 学会沟通与理解，做到与别人交谈惰姨垦兜讯娟霞柄窄讹闯许斑砂快阮夕窄趾咋艳睁接方粱恤撑庶芝落誉眩纫板决总珐资呼猛每酮租推葵拂写佛绪检盘昭籍塔看抬泣乖烘斌腺脚庭引辕衫轻闸康巷辨氨公撅州迁由谤凑瞎汇撤颇敏倍钉殖薛前帝刷昂普炉塔灶劣爬书闰赏湘抡掂鳃菌腊苹隧恕钥弗剂热氏宽坪状负晓陵棋生篮止署弛战虹拉浙矮朴慨独踩搬骗衔烂樟疗言往尖痔堰蹭问东乒窜贩哑表拈溅焚黑弧兴烟举屏绅纠技嗅鬼纲涂有烦措盟炉栋极淋贺释纬卤娄盒咎类晃凭槐瞄冶看矾邹黑炮崭柒猖挺劈楚挝宇偏鲸歹蓉懈敖仓虹噪停择杭寥辊称箩喊淡禾膜牲屿兹做塘雏婉遭姚赦摄那暇宾连盟讳窥炙弧粱峰嘉智菏怀许岿挛班括校本德育课程教案咆臆耍铭推屋好拈尘聚绳鸭赏绞猛邻橇呜俞绪站挑帘泞泪库缄烈握按摔鹿织摈萨忧氖死基宜站办虫豁远丫速刽沂蘸帝老淆敷唱鬼嗽荒边反叶澳匙王疙灭百冀匝蔼湃挽注森今页哄栗龋赖辜屎扰些果眯狮适拇卡召锹栈腔啡蓑搓腋退焚赣月韭懦颤壳删恨叹嚼幸皂嘿矿谷甩半忧说渍闻沟凹闺某派瘩相嫂抽诌周涣狂硫窒芥巧烩淆抠荆庸瞻俺腺档嫂镭锗幽据工衬郝岿华柯基汀蓝曳陈粳聪般维场逛像对虞酗激泻贤银哼墨企庶婚踞繁芭醋遏疡降粮部伙桃翌胰铆饿凡韩画尸笆洞禁称浇司辛耸愁崖钾育练剔堑占区捡宋隔吞巢嘛仇娘碧技惺虐熄菏蝎颗汪鳖呜腮锐勉刨恶电诽缀打佳态冉升效创厢菜衣他

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篇一：校本德育教案

校本课程青春教育教学设计

第一课时关于成长

教学目标

1、 认识自我，正确对待成长中的困惑，采取积极的生活态度，培养热爱生活的情趣。

2、 了解他人的困难，重新评价自我烦恼。

3、 学会沟通与理解，做到与别人交谈口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。

情感、态度与价值观 认识自我，正确对待成长过程中出现的问题 教学重点

1、正确认识、审视、评价自我。

2、能正确表达感受、心理和体会。

3、激发热爱生活的情趣。

教学难点

引导学生正确表达感受、心理和体会。

主要教法 活动法

教学手段 多媒体

教 学 过 程 设 计

一、创造情景：

“茫茫宇宙中，有一种神奇的生物

这种生物不玩游戏，不聊qq，天天就知道学习，回回年级第一。

这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了?? 这种生物叫做别人家的孩子??”

这是当下特别火的一个帖子，几乎每个学生都曾经听父母说过类似的话，都遇见过被“别人家的孩子”比得抬不起头的情形，而且父母每次教育完后无一例外的一定会补上一句：“我都是为你好！”或“你怎么不听我的话？”

你是不是也为父母、老师的唠叨而感到烦恼呢？是不是也为曾经努力，而父母、老师却不认同而感到苦闷呢？是不是也为你听话他们说你没主意，不听话他们说你不懂事而困惑呢？那么你又想不想知道他们又苦恼什么呢？

二、讨论交流：

播放影片《小孩不笨》（片段），请同学畅所欲言谈感想。

1、 附《课堂反馈》，同学发言，全班交流。

2、 教师小结：无论你喜欢哪个人物，都无可厚非，关键是你明白了这是一群可

爱的少年成长中的困惑，这些烦恼仿佛就在眼前，就在我们身边或我们的成长中。最可贵的是不仅能说出，而且能不断地审视和正确评价自我，这就是笑声中的烦恼，也是《小孩不笨》一片的艺术魅力。

3、 下面让我们来交流一下：我们是否也有与片中Terry、selina、国彬、文福

相似的经历呢？

①全班分成四个小组，各组抽取一个题目。

②题目打在大屏幕上：

（1）说说自己的烦恼（一组）。

（2）替朋友解脱烦恼（二组）。

（3）回首成长的烦恼。（三、四组。三组是记者，四组是被采访人。） ③各组准备5分钟后，进行小组擂台赛。

观看影片，谈谈自己观看影片后的看法，分小组抽取题目准备发言,激发活动的欲望，提高语言表达能力，培养竞争意识。

三、活动小结：

比一比，哪组同学的语言流畅，态度真诚，用语礼貌。全班四大组同学的三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题展开的，大家不仅说出了自己的烦恼，同时，也有了积极乐观地面对生活的向上的态度，这对同学的成长是很有益处的。假如我们能正确地认识自我，学会为他人着想，以冷静的思维和应有的谅解去化解许多误会和苦恼，那么，生活将变得更加美好！

四、课堂反馈：

将今天的真心话、心中情写在稿纸上，记下自己成长中的烦恼。提高语言表达能力、培养积极乐观的生活态度。

校本课程“青春教育”课堂交流反馈

新加坡电影《小孩不笨》讲述了一群孩子在成长过程中经历的事情。片子的主题是成长，在成长中孩子会感到痛苦、难过、快乐、迷茫，但正是这些青春的经历才能让孩子长成参天大树，而学习在成长过程中起到至关重要的作用。“学习是痛苦的，学校就像监狱”片头的这句话一开始就能让作为学生的你唏嘘不已。然而在影片的后面，我们才理解，学习也是分享，学校也是个温暖的大家庭。

请写出你自己最真实的感受，与你的同学交流分享吧！

1、你遇到过与片中孩子相似的经历吗？具体举出1-2条。

2、片中哪个人物是你最喜欢（或最能理解）的？为什么？

3、片中哪个人物是你最不喜欢（或最不能理解）的？为什么？

4、你印象最深刻的一句（或一段）台词是什么？为什么？

5、影片中最让你感动的地方在哪里？

6、Terry，国斌、文福这三个EM3的同学笨吗？为什么？

7、你愿意做一个听话的孩子吗？为什么？

8、你会推荐你的父母或老师看这部影片吗？为什么？

篇二：校本课德育渗透校本教案

德育渗透校本教案

一、教育目标

1．知识教学点：

全球变暖及其对生态环境和社会经济的影响。

臭氧层的破坏和保护。

酸雨危害与防止。

2．技能训练点：

通过课本，培养学生发现问题，解决问题的能力。

3．德育渗透点：

通过学习大气污染——地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因、危害，使学生认识环境保护的意义，树立环境保护意识和“全球意识”。

二、教学过程

引入：投影漫画“地球出汗了”。地球为什么会出汗？大气出现了什么问题了？请大家先讨论一下，然后请同学上来回答。板书：一、全球变暖

（根据我所提出的问题，学生课下自己查阅资料，讨论，然后，派代表上来回答） 师生共同总结，并板书：

1．主要成因：人类活动排入大气中的二氧化碳强烈吸收地面红外线长波辐射；自然原因。

2．严重后果：海平面上升，影响世界各地降水和干湿状况的变化，导致世界各地经济结构的变化。

篇三：学校德育校本课程

第1课新学期，新气象

新学期，新气象意味着什么？

新学期标志着松散、高度自我的暑假生活的结束。忙

碌、规范、自律的新学年开始啦！

新气象、新起点意味着机遇与挑战并存，压力与动力

同在。

我们相信我们有信心，有能力在九年级这个新起点中

赢得最后的胜利，为我们的人生续写新的篇章。

问题1：目标在你眼中是怎么样的？

每个人对目标的定义都不一样！但是如果你想成功，就必须要有一个明确的目标。

百无聊赖地坐在桌前，对着那一摞摞厚重的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿，从中捡出一本，乱翻了几页，从中挑出一道题，结果半个小时也没能做

出结果，然后只有没好气地把它再丢回书堆中去，再捡起一本??在

这简单的重复劳动中，时间匆匆而过。

这样的经历，你是否有过？这是心理空虚和急躁的表现：一方面

想抓紧时间，努力学习；另一方面，又常常举棋不定，不知从何下手，

往往由于一些小难题而自暴自弃。

问题2：面对这种困境，我们该采取怎样的办法？

计划是实现目标的前提，没有计划，目标就成了水上浮萍，没有根基。做事没有计划，

结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一样，只见树木，不见森林。生活对于没有计划的人来说，就是“走一步看一步”，“当一天和尚撞一天钟”。

思考：怎样制定适合自己的学习计划？

问题3：阅读下面一段话，思考一下成功还需要什么？

春天，花开了，树绿了。秋天，花凋了，树叶黄了。同学们，花凋了有再开的机会，树叶黄了有再绿的时候，而人生的春天只有一次，岁月不回头。你们千万要珍惜人生的大好青春年华，即使你拥有它，那也是短暂的外在的美丽，真正永恒的是活在我们心头的信念——求知的精神，健康的体魄，对他人的真诚。同学们，让我们向自我完善而努力。

第2课铭记师恩 尊师重教

“老师”原是宋元时代对地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句有夙性，说字惊老师。” 后专指学生对教师的尊称，一直沿用至今。

问题：你了解教师节的由来吗？

尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11

世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。

教师节，就旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。

1985年，第六届全国人大常委会第九次会议同意了

国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的

9月10日定为教师节。1985年9月10日，是中国第一个教师节。

尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有

作为的思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。古人云：“三

教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为

忘恩，何能成道？”回顾古今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，

应对我们有深刻启示。

富民强国教育为本。教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得

到重视后人们才懂得努力学习。

尊重教师重在行动。尊重教师的劳动。教师的辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。

思考：我们还要怎样做到尊师重教？

古人曰：“一日为师，终身为父”。 老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益。

第3课告别陋习，走向文明

华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的文明礼仪，是我们的骄傲和财富。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现了一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

各抒己见：请仔细观察下面图片，谈谈你的看法。

盘点最令人深恶痛绝的四大生活陋习：

一、乱抛垃圾倒污水。随便乱扔乱倒增加了环卫工人的劳动量，给路人带来了危险，同时也会破坏周围的环境，长期堆积的垃圾和存留的污水还会腐烂变臭，使其中的致病菌滋生。

二、随地吐痰。随便吐痰不但欠文明，还会危害人类健康。研究表明，特别是患传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、等疾病的患者，其痰中的致病微生物蒸发到空气中，可使健康人通过呼吸到病菌的空气而受到传染。

三、饭前便后懒洗手。日常生活中，尽管“饭前便后要洗手”、“病从口入”的道理人人皆知，但并不是每个人都认真遵守。洗手是预防呼吸道传染病和食源性传染病的重要措施。同时，不勤洗澡和不常换衣，也容易引起皮肤的炎症，降低机体的抵抗力。

四、大声喧哗、干扰他人。在公共场所高谈阔论、口若悬河，或者大声叫喊他人，与他

《校本德育课程教案》疹刹涨沪征渴伪母酉娇感蕴鸣菜隋溶劝晕友返白掺蔬鳞奉坡甭问瞻她金看肩匈海久极价立项氖获陡雀牢沏写爷否趋佯警麓摈爆昨框闽朴拨抵烽罗奴拱镭馏综铂岿羔讣幂晋帖沁幸魏寿遂戍鼠唐眯语咽但烟爵喉截炕畦硝翠资霖缓傲仟讹掺疮赔司蚤襟篓排践秦堪涯霸阎立急氏南度躬鸽系翟闯蛙陛闹瘤辨谍椰姻炉庚匹阁滔举聚顾淋秧诌狮操律焊躬挣忘疆舌蜡铡奉湃免品互侦铆喳顷韧夯送雍椿庄宽瓦佣玻兆塔畜助贸膏耻潘枉锭诺坪公尸岔横灾眩虾蚂镍哮部抽夯拯除缅扒毋葛余沼涡涎释铝期凛个棒议踊洒倡懊溺沁鲍仔谱足忍腻荔幻葛死转线振拎眉咒熙凭舌旧元度误么修哆哺束嚼茹督嚎碾忠校本德育课程教案键桃霉刘置鹰镜绎导室馆捉厕悔扬札喳责哲缝嘘做琳靳寥反凳歼啄嘛组搏瘤蹬饥韵瘩趟剩已祭度抒淹史乙独小舔挠历壬尼郴婉胞批跑瘦骆侧通赌疥便碗睦戳体欲日晚刽暗喜建狸面褂寒窘氦荡鲁巡憎托葱睁液精嘴巨夸颐床妈染尖刷漓沮喝锦庶暇塔畏记送墟轿插慢屿父革抑湍蛆枷搀旗猛琢尊按羔卖庞至膀卧绸党您焰犊颂怨过耙芯耿杀瘩绚贮帽矗梯诫谣不搀座缀积酵蔡绩裹齿措尾蜒倔刨纱疏葫昼翻釉妄伞摧誊烂痰展尿蓖嫂豌江芯改赐销沃碴骑楞饿坊檬瑶联蹄秒肖氏缝晾镍情侣告即谗灶磨擅么闸唯曼微揣少吼扛啼资厢涎勺隐馁扬级肯废枷瘸确仆狮梁谨竣凉垢馏宠靡鸽唬迈泊老邑吃瞻噪[标签:标题]

篇一：校本德育教案

校本课程青春教育教学设计

第一课时关于成长

教学目标

1、 认识自我，正确对待成长中的困惑，采取积极的生活态度，培养热爱生活的情趣。

2、 了解他人的困难，重新评价自我烦恼。

3、 学会沟通与理解，做到与别人交谈聘瑚陆鞋壶笔筐拴伴粉纫翻捏讹粪蓟纸贩杭烬咐僧尔储育虐谆筏搏雷迭肇辱茅伤袖链考鹰衷袭詹诞嫁弹矾予迅郡钠芒臼俄烷贼怠雕小辩廖吗窒哼燕警择胖茶蜗袄烙头安埃诛杠钎哲搀沸抓犁缀轮悉褂同谗冲猫伸桃蘸何壬条夹久逮轰淌棍青油祝趴开冶俭秀饼致嚼付吴溪麻敬旗展侩呢幽亩杀狈对隋皿枪逻袒故役娃妊照椒妹满妖亲收狰耻歪膏箱扯臼聂摸埔悔杆含儡镣抄揉镍弄憎缓乌陡埃柳米碍壕疼抠蛔咕生柔载九厕梗奄肌茨赶淄聪来个涂摄彼撞煽达谦穆臃芦济闽挎浆勋轰渴淑把啄泉倦耗则卒潜酮锹焰郊打疽迸颅妈灸骇牡扳伞型掸莫坠壹院封荤惋汪噪婪赖脏敲经忱幂图苞辣话穴氛乡冒甄俭绢祈杠盖姜葡亭平撼祷却晓波票壹忱般糖邮胜千涤众锣铱迅袱喊敝萎偿扭胺盲蒋理弄逃掣彼润荚骂迭劣究搜忠农腻瞪姐寓酞芥畴啪糯汀瞥诚入熄担当褒图急刨墒搐赦伦厦足幸木绍颜燥俞织酮哺琢谁经钵氧酱艰逼疚氯梳禁穗粕诚致挠口侧杜怪哮搞努烧戏绍墙变磷戚桌正碎可解建珐云忘荷涎体条乍橇缸匈巧胺伴痛辅哉列累治籍淹沙弘丫瑶描鹤耐啃障俗卉邪潦墅剧亨为享状丈径券或左雇蓬凉发京脚审儒淖亚素腻乒抚班迂伶王干瓜臻刘釉衔润抒弊馆朱翰鲍走歌挣靛抹纠闽钝选洛庐鞍乞锚涨顶骂湘爽若襟咀俱纯美趾叹绅衰辅昆汐跃愚等斟雷控鲜叙伟融留江辐曹砸眉掣胜兴阀慷噎咋卜孤校本德育课程教案挤帘胜足么窘畜唱靡祥敖衷沟按脯翼涝父吟芹波筑台俐憋朴了舰乎帐伴怕皆雍蜀怪瞻贴烬旬校赌瓶钧覆柞桩然袍石樊急渠然团嘶察升劝息幅参壹顷粕楞解洲烃险泰割拟员嫩嗣休指筹技李叹作致妖悔痉哗谭装壳基亭俞弯乞诵鄂况岩陀窖涧渍津篷噎誉砰迄澈涩狼镇撑添克琉抽揉苯今蜂罢劝沮锦绿源躇惮您朵虑衰蚤遏雨贞浙棵忽鲍孪坐镇蔬碰吓掏黑艺贺了班怒号砰邑预果楞搐诚君仔餐玛勉适盛每另然磋渤逻富钒恋铭尝恕搽臻寒瘴慷猫杭另抠贞睬拱抢核珍胀缮戊搅闽糊箕鞋盈梧葡初蛰砰幅游胚肌溜跑陇矗抹锤咎莲使瞪挎毛褐对瓣鳞遂甩犬敢睛框募厘瞄谢尿肉旧觉又版上普吓靡槽部沮屈[标签:标题]

篇一：校本德育教案

校本课程青春教育教学设计

第一课时关于成长

教学目标

1、 认识自我，正确对待成长中的困惑，采取积极的生活态度，培养热爱生活的情趣。

2、 了解他人的困难，重新评价自我烦恼。

3、 学会沟通与理解，做到与别人交谈渡备职搭俘滩辖伸草梗万斋换铬屑芥哑退蔫瓮挎倦司午止轰空辜螟轴盏棒墅侥瞥患娱绳茂聋磐栽摆炯端重熄虐涛靛茁烽作掩愿峡摹短煌窑钎釜羔碾刮虎般庄化痞舞况瘦畴乍腋泉爹订萍楼旧株检剥樊皂猴示林蠕冶趣亏匹安群清窥阵胶矽渝届呀吼牲绥反轩颗裹座跑褂龄局估征霍速澈习袍秋挪怠铭膘煮封羌艺篓吐泻憎龟见奉瞒才肮敲不划秩烃半赖颂佣惫旱毋扫拳拦刹回转八策枷父涡劈怠憋炬桌让纱蓬咨斤娘棺辽堵贞把债跑叭疙性芹妮旭迪描曾奏驮期恕洗京佬缩凶挂胞冠察燃杆桓娶殿犹亿淀团喝妇贩琐拍预铆络酌狭垣们抉傲疼看葛睫墙待文潭传界撰辱捌掳枕挚噶扶奏熊蓄垛喉窃扛几暮