学党史收获提高差距不足范文(精选5篇)

收获，汉语词汇，读音shōu huò，意思是指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果，出自《资治通鉴·汉章帝章和元年》、《田家杂兴次储光羲韵》、《谁是最可爱的人·冬天和春天》等， 以下是为大家整理的关于学党史收获提高差距不足5篇 , 供大家参考选择。

学党史收获提高差距不足5篇

【篇一】学党史收获提高差距不足

查找的差距和不足

通过集中学习、对照查摆，深刻分析、解剖自己，发现自己在以下几方面还存在不足。

1、工作方式方法把握不准确，造成工作失误。由于工作时间长，认为自己熟悉本职工作，请示领导方面欠缺，正常的业务工作有时候不注重向领导反映请示，认为按照规定要求完成工作任务是自己的份内职责，不想占用领导精力和时间，让领导腾出更多的时间精力谋大事、办大事，在这方面一些事情把握不准，出现过失误。

2、对人员管理方面不能认真负责，没有及时监督、及时指出、及时纠正，缺乏严肃性。有时候存在工作时间内有外出、串岗、拉呱、闲谈等问题，大多是采取了谅解、默许的的态度，有时候只是说教一下。

3、对自己存在的问题和缺点不愿承认、不敢承认、不愿意亮丑丢面子。如，工作期间违犯规定擅自喝酒，侥幸心理查不到；个人心情不好影响到工作，压力大时说一些不求上进、影响进步的话，甚至说一些不负责任的话，既影响了自身形象，也不利于年轻人的成长；工作中不尽职尽责，马虎应付，有时有放一放、撂挑子的想法。

4、自身活力不足，工作热情逐步减退。感觉自己工作时间长，把青春都奉献给了乡镇，在工作上付出的不少了，提拔上没有自己的份，政治前途到了终点，觉得没盼头。所干的工作文字材料多、计划报表多，都是纸上谈兵的东西，尽管身心疲惫，常常感到瞎忙活、白忙活、没效益。

5、工作单调无味，进取心慢慢丧失。在一个岗位工作多年，工作重复、枯燥无味。这活动那活动亲力亲为、参与了不少，觉得就是一个步骤方式和程序不同，大体的目的意义都是相同的，只要按照规定的要求去做、随大流去应付就行；认为自己参加的多，有经验，不用费太大的劲就能说个所以然来，没有了什么激情，在创新上进方面没有进取心，导致自己缺失进取心，失去了奋力赶超、争创一流的信念。

6、思想情绪不稳，爱岗敬业意识退化。乡镇工作条件苦，压力大，休息少、无规律，组织工作务虚的工作多，有时候加班加点也看不到效果和实绩，辛辛苦苦干了很多年，工作岗位也换了不少，也有干好的时候，也有干不好的时候，也有干多的时候，也有干少的时候，感觉前途渺茫，存在应付了事、干一天算一天的想法，对工作岗位少许了留恋。

7、倚老卖老摆资格，等靠思想进一步加重。年轻干部承担起了更多的工作业务，我个人产生了歇一歇的思想，觉得干也行，不干也行，工作主动性差；再是与当前新形势、新任务相比，感觉自己年龄大、学历低、没有特长和优势，有不能胜任岗位需求的感觉，存在工作上靠年轻的，只要把把关就行的想法。

8、懒散拖拉不吃苦，工作惰性越来越明显。办公出发时就认为应该有工作专车，没有车就不想出发，丢失了过去骑自行车进村入户与群众田间地头拉呱接地气的优良传统，缺失了与群众手拉手坐一条板凳的干群鱼水情。听起来好像夸大其词，其实在我们身上确实存在，我们自认为整天与村干部对话、与群众打交道，民情民意已经很了解了，不愿意走访入户听闲话淡话了，丢掉了不愿吃苦受累的思想，下村少了，出发少了，久而久之，我们却逐步失去了对群众的工作热情和服务动力，缺失了密切联系群众的优良传统。

9、创新不足求稳，工作标准低效率差。工作中凭经验、凭主观的多，用以前的眼光看待现在的新问题，用过去的办法对待新的工作，上级要求什么就干什么，满足于完成就行，工作要求不高，工作质量不高，缺乏工作创新性，影响工作效率提升，致使工作标准低、工作效果达不到要求。

10、律己不严，工作原则性不强。在工作、生活中，有时推不开人情面子，存在熟人来办事时，主动热情，提供方便的现象。

【篇二】学党史收获提高差距不足

查找的差距和不足

通过集中学习、对照查摆，深刻分析、解剖自己，发现自己在以下几方面还存在不足。

1、工作方式方法把握不准确，造成工作失误。由于工作时间长，认为自己熟悉本职工作，请示领导方面欠缺，正常的业务工作有时候不注重向领导反映请示，认为按照规定要求完成工作任务是自己的份内职责，不想占用领导精力和时间，让领导腾出更多的时间精力谋大事、办大事，在这方面一些事情把握不准，出现过失误。

2、对人员管理方面不能认真负责，没有及时监督、及时指出、及时纠正，缺乏严肃性。有时候存在工作时间内有外出、串岗、拉呱、闲谈等问题，大多是采取了谅解、默许的的态度，有时候只是说教一下。

3、对自己存在的问题和缺点不愿承认、不敢承认、不愿意亮丑丢面子。如，工作期间违犯规定擅自喝酒，侥幸心理查不到；个人心情不好影响到工作，压力大时说一些不求上进、影响进步的话，甚至说一些不负责任的话，既影响了自身形象，也不利于年轻人的成长；工作中不尽职尽责，马虎应付，有时有放一放、撂挑子的想法。

4、自身活力不足，工作热情逐步减退。感觉自己工作时间长，把青春都奉献给了乡镇，在工作上付出的不少了，提拔上没有自己的份，政治前途到了终点，觉得没盼头。所干的工作文字材料多、计划报表多，都是纸上谈兵的东西，尽管身心疲惫，常常感到瞎忙活、白忙活、没效益。

5、工作单调无味，进取心慢慢丧失。在一个岗位工作多年，工作重复、枯燥无味。这活动那活动亲力亲为、参与了不少，觉得就是一个步骤方式和程序不同，大体的目的意义都是相同的，只要按照规定的要求去做、随大流去应付就行；认为自己参加的多，有经验，不用费太大的劲就能说个所以然来，没有了什么激情，在创新上进方面没有进取心，导致自己缺失进取心，失去了奋力赶超、争创一流的信念。

6、思想情绪不稳，爱岗敬业意识退化。乡镇工作条件苦，压力大，休息少、无规律，组织工作务虚的工作多，有时候加班加点也看不到效果和实绩，辛辛苦苦干了很多年，工作岗位也换了不少，也有干好的时候，也有干不好的时候，也有干多的时候，也有干少的时候，感觉前途渺茫，存在应付了事、干一天算一天的想法，对工作岗位少许了留恋。

7、倚老卖老摆资格，等靠思想进一步加重。年轻干部承担起了更多的工作业务，我个人产生了歇一歇的思想，觉得干也行，不干也行，工作主动性差；再是与当前新形势、新任务相比，感觉自己年龄大、学历低、没有特长和优势，有不能胜任岗位需求的感觉，存在工作上靠年轻的，只要把把关就行的想法。

8、懒散拖拉不吃苦，工作惰性越来越明显。办公出发时就认为应该有工作专车，没有车就不想出发，丢失了过去骑自行车进村入户与群众田间地头拉呱接地气的优良传统，缺失了与群众手拉手坐一条板凳的干群鱼水情。听起来好像夸大其词，其实在我们身上确实存在，我们自认为整天与村干部对话、与群众打交道，民情民意已经很了解了，不愿意走访入户听闲话淡话了，丢掉了不愿吃苦受累的思想，下村少了，出发少了，久而久之，我们却逐步失去了对群众的工作热情和服务动力，缺失了密切联系群众的优良传统。

9、创新不足求稳，工作标准低效率差。工作中凭经验、凭主观的多，用以前的眼光看待现在的新问题，用过去的办法对待新的工作，上级要求什么就干什么，满足于完成就行，工作要求不高，工作质量不高，缺乏工作创新性，影响工作效率提升，致使工作标准低、工作效果达不到要求。

10、律己不严，工作原则性不强。在工作、生活中，有时推不开人情面子，存在熟人来办事时，主动热情，提供方便的现象。

【篇三】学党史收获提高差距不足

如何提高差生数学成绩
作者：张云
来源：《课程教育研究·中》2014年第02期

        【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0160-01

        我所在的学校是农村中学，每年我教的班级中，差生都不少，有的学生连最基础的数学知识都不会。这促使我对这些差生认真想办法，以帮助他们提高数学成绩。结合我以前的经验，我浅谈一下个人的体会：

        1.要帮助差生树立明确的个人目标

        美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊！

        2.要培养差生对学习的兴趣以及学会自我激励

        兴趣对于一个人的成才来说是非常重要的，一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分的发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法克服它。因为学习是自己的事，所有困难都要自己来克服。如果对学习不感兴趣，不善于激励自己，差生是很难坚持下去的，善于激励自己比什么都重要。

        3.要尊重和接纳差生

        差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短。差生有一个怕遭冷落的共同心理。因此，只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系，才能让差生把精力集中到学习上来。

【篇四】学党史收获提高差距不足

提高差生成绩的几点做

教育不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。信心是成功之源。学生学习成绩差，除先天智力低下外，还有许多的非智力因素的影响。也有的是因为他们学习的潜力没有得到发挥，而学习潜力的发挥，很大程度上取决于学生对数学知识的兴趣是否得到培养和发展。我是从以下几点提高差生成绩：

一、更新观念，关心爱护差生，激励差生“想学”的愿望。

二、根据差生的心理特点，激发学习兴趣，诱导差生“爱学”。

三、深入研究教材，适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”。降低难度，制定一个适合的目标，有进步适时给予鼓励和肯定。让他体验小成功的快乐，循序渐进。

四、根据差生的学习特点，改善差生的学习方法，使差生由“能学”变为“会学”。

五、及时检查反馈、辅导和矫正，多与学生沟通，也多跟他们的家长沟通，当他们有进步的时候，跟他家长说一声，让家长表扬一下他们，顺带鼓励一下他们。这样会使他们对学习更加有自信。

　　苏霍姆林斯基曾经说过“如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好”。

【篇五】学党史收获提高差距不足

如何提高差生学英语的兴趣

英语既是活的语言,也是枯燥的语言。如何激发差生,提高差生学英语的兴趣呢?我认为应做好以下几点:1.明确学习目的,端正学习态度
许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了。但他们根本就没有意识到随着世界经济的全球一体化,英语多么重要,许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用英语来交流。没有正确的语言又怎么能沟通呢?因此学英语势在必行,作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。2.给予更多爱心与耐心
英语的词汇量大,尤其是新教材词汇更多,再加上许多句型及短语也要记,学生学起来本身就有一定的难度,因此需要我们教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱,有伤疤的更要怜惜。”只要教师对每一个学生都充满信心,工作耐心,就能得到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可,学生学起来才有积极性。
例如我教的这两班学生,在第一次月考时大多成绩还可以,但有少数同学成绩比较差。考后我发现他们对学英语失去了信心,于是我和这几位较差的学生私下地进行了思想交流,发现他们都说:“记忆力较差,记单词比较困难。”然后我就教他们“笨鸟先飞”的方法,以及记单词的一些小窍门,同时降低对他们的要求,

由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次。这样一来,他们觉得记单词比较轻松,于是渐渐地对英语产生了兴趣,在第二次月考中成绩有所上升。3.巧用教学方法,活跃课堂气氛
英语本身是一种枯燥的语言,因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法,深钻教材,以活跃课堂气氛,提高课堂质量。我觉得应巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣,初一新教材更应做到如此。
如我在教学初一(下第三单元“Whydoyoulikekoalas?”时,我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词:“tiger,tiger是老虎,panda,panda是熊
猫,giraffe,giraffe长颈鹿,lion,lion大狮子,penguin,penguin丑企鹅,elephant大象长鼻子……。”这样既帮助他们记单词,也活跃了课堂气氛。同时在教学这个单元时我还让一些同学表演各种不同的动物,让其余的同学猜他们表演的是什么动物,这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动,就是再差的学生学起来也觉得有趣了。4.课内教学与课外辅导相结合
对于差生单纯依靠课堂也不行,所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导差生,细心讲解,耐心辅导,孜孜不倦,循循善诱,这样他们的英语成绩就会慢慢提高,兴趣就会越来越浓。5.多表扬,少批评

多表扬,少批评。对每个学生来说都很重要,尤其对差生更应如此。只要他们有一点进步就表扬,以鼓励他们学英语的信心,凡是有错误的地方应耐心细致地纠正。尽量少批评,多表扬,在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语,这样一来他们就觉得教师喜欢他们,学英语也相应地有了兴趣。