部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社范文五篇

出版或称发表，是指将作品通过任何方式公之于众的一种行为。在大多数国家，作品一经完成，不论是否出版，即享有著作权。作品获得国际标准书号并经过一定资质的出版机构印刷成书籍称为出版物；出版物内容以数码形式呈现的称之为电子出版物或叫做电子书。以出版为， 以下是为大家整理的关于部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社5篇 , 供大家参考选择。

部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社5篇

【篇一】部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

人民出版社
作者：
来源：《全国新书目》2013年第03期

        生正逢时——清皇族后裔金毓嶂口述家族史

        金毓嶂 口述 北京市东城区档案馆 整理

        56.00 2013-2

        978-7-01-011628-0

        本书记述了清末以来在中国风云激荡的历史变革中，金毓嶂的祖辈、父辈、同辈和后辈生活的点滴细节；披露了许多正史背后不为人知的爱新觉罗家族的生活细节；详细记述了金毓嶂先生的人生经历，从一个侧面反映了爱新觉罗家族在新中国成立后的发展历程和状态，反映了在时代变化的大背景下中国社会的变迁、个人成长的历程、家族成员的聚散离合，给人以深刻的启迪。

        中华人民共和国法律（2013年版）

        全国人大法工委 编

        245.00 2013-3

        978-7-01-011716-4

        目前国内最权威、最全面的法律文本，收录了1954年至2013-2月底全国人民代表大会及其常务委员会通过的现行有效的法律、法律解释和有关法律问题的决定，按照宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法七大法律部门进行编排，书后还附录法律文件目录索引。这是我国社会主义民主法制建设史上的重要里程碑。

        白求恩在西班牙

        （西班牙）罗德里克·斯图尔特（Roderick Stewart） 赫苏斯·麦哈德（Jesus Majada） 著， 詹玲 译

        38.00 2013-3

        978-7-01-011705-8

        本书中的白求恩不是一个钢筋铁骨的传奇式英雄，也不是一个尽善尽美的完人，而是一个完整的有血有肉的凡人，一个没法让妻子留在身边、一个一意孤行让同事误解、一个对艺术和哲学有着深刻见解的普通人……今天，这个伟大的普通人的奉献，依然感动着我们。

【篇二】部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

校园探秘

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

（2）让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

2．过程与方法：

（1）了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

（2）利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。

3．情感态度价值观：

（1）喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

（2）培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

【教学重难点】

1．熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2．了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

3．了解并遵守学校的规则和纪律。

【教学准备】

1．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。

2．多媒体课件、校园相片。

3．各种设施名称的小纸条。

4．多媒体课件、图画纸、彩笔。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

【第一课时】

（一）创设情境，谈话激趣。

1．教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？

生说出自己心中喜欢的地方。

2．小朋友们看看这是什么地方？观察书本，说说你觉得这里怎么样？（学生谈心中感想。）

3．参观我们的学校。

提出要求：

（1）不大声喧哗。

（2）走路要轻声轻脚。

（3）要注意安全。

（二）实地参观，观中生情。

1．分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。

2．师适时参与个别小组的活动，巡视指导。

3．让学生在小组内说一说都看到了什么。

4．教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？

5．学生回答，师及时小结。

办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。

6．老师引导学生参观校园的各种功能室，（音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等。）并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？

7．引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。

（三）课堂小结。

今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。

【第二课时】

（一）交流观感，谈中生情。

1．说一说自己印象最深的地方。

生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈一谈交流结果。

2．你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？

生表达自己的感受。

3．引导：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。（师生共同谈自己的打算。）

（二）激发创造，画中生情。

1．画画我们的学校。

（1）分组讨论：你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。

展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。

（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？

评一评：谁能获得“小画家”的称号？

2．想象未来的学校。

请你设计你心目中最好的学校！

请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。

（学生动手勾画心目中理想的学校。）

（三）小结升华，拓展延伸。

1．师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。

2．模拟活动：你会怎么办？

（1）喝水到哪里？

（2）作业本送到哪里？

（3）受了伤怎么办？

（4）厕所在哪里？

【作业布置】

回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。

【板书设计】

校园探秘。

校园真美丽。

守纪律，懂礼貌。

【篇三】部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

表达谢意

【教学目标】

1．知识与技能：用自己的方式表达对父母长辈的感谢。

2．过程与方法：知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。

3．情感态度价值观：懂得家人曾为自己的成长默默奉献，应该对他们心存感激。

【教学重难点】

1．用自己的方式表达对父母长辈的爱。

2．知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。

【教学准备】

全家福照片、画具、剪纸、折纸、等材料。

【教学过程】

（一）导入新课。

1．让学生拿出教学准备的全家福照片。

2．谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？

3．学生拿照片上台介绍自己的家人。

4．你想把你对家人的爱表达出来吗？

（二）学习新课。

1．你们知道妈妈的生日是几月几日吗？

2．你们知道其他家人的生日是什么日子吗？

学生回答。

3．我们怎样向妈妈表达自己的心意的？

4．如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？

学生回答，教师正确引导。

5．在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。

6．出示：特别的日子。

老人节（9月9日）、母亲节（5月的第二个星期天）、父亲节（6月的第三个星期天）、妇女节（3月8日）。

7．除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？

学生交流自己表达心意的方式。

（三）动手做一做。

1．你想制作送给家人的礼物吗？

2．拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！

放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视。

（四）展示成果：

已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。

（五）课堂小结：

1．同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？

2．孝亲敬长是我们的传统美德。我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！

【板书设计】

表达谢意。

孝亲敬长是我们的传统美德。

【篇四】部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

一年级品德与生活教案

第一单元 温暖的家

单元备课

一、内容简析

《温暖的家》中包括了三个活动课题，即“我的家”、“我的事情我来做”和“我为家庭添欢乐”。
二、体现的《课标》要求：
1、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。
5、能为解决问题提出自己的看法或建议。
6、选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。
三、目标要求：
情感与态度：热爱家庭，爱亲敬长。
行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。
知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。
四、注意问题：
1、按生活的逻辑设计教学
品德与生活课程遵循的是生活的逻辑，而不是知识的逻辑、学科的逻辑。在教学中，我们要对学生要求适当，家校统一。比如说“我的事情我来做”，对一年级的小学生来说做好自己的事情，自己照顾自己，减轻家长的负担就很不错了。

2、尊重、不伤害每一个学生

面对现实，不回避矛盾。对家庭有缺陷的孩子给予特别的关爱，让他们同样享受学习生活的乐趣。

3、强化模拟活动，走进儿童生活。

家庭生活具有很大的教育价值，很多学生在家在校表现不一样。教师应还原儿童的真实生活，设计贴近儿童生活的模拟活动，以引导儿童的生活。

六、供选择的开放性作业：

1、带一张全家福照片，在反面简单介绍一下自己的家庭。

2、以“我的家”为题，画一幅画。

3、班内举行“小巧手”叠衣服比赛。

4、做一张温馨卡片，卡片内容为平时做事时应注意的事项。

主题一 我的家

主题目标：

1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。

2.使学生知道父母的一些基本情况。

活动准备：

1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。

2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。

活动时间：2课时

主题活动过程：

第一课时 总第1课时

一、导入新课介绍自己的家

师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。

二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。

师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。

师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？

[学生介绍自己的家庭成员3—5人]

师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。

师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。

[学生之间交流，并互相认识家庭成员]

师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。

[学生介绍自己的家人的情况3—5人]

师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。

三、我爱我的家人

1.家庭情况我知道：

师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？

[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。]

2.我的家庭资料本：

结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。

师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里

[学生动手操作]

教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。

通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。

四、课堂总结

五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

六、作业设计：

回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。

板书设计：

第二课时 总第2课时

一、活动：“幸福的家”故事会

师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢……

师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。

（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]

图一：我生病了，妈妈一直照顾我；

图二：爸爸陪我看星星；

图三：爷爷讲故事真好听；

图四：奶奶做的菜可好吃了；

图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；

图六：幸福的时候多好啊……

师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说

[学生小组讨论]

师：谁先来说说。[学生谈感受]

二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感

师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？

师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。

[学生在小组内互相讲故事]

师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事]

师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]

师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。

全班齐唱歌曲《我的家》

三、活动总结

教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多，许多。

四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

五、作业设计：

板书设计：

主题二 我的事情我来做

主题目标：

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，

增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。

4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。

5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。

活动时间：3课时

主题活动过程 ：

第一课时 总第3课 时

活动准备：

教师准备：实物展台、家务劳动的图片

学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的

教学过程

师：你还会做哪些事情？[学生回答]

师小结。

二、练兵场

指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。

教师设定操练项目：根据实际情况

设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。

师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。

[学生组内交流]

师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。

师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）

师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。[学生交流，谈感受]

三、激情小结，拓展延伸

激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。

师：请小朋友们回家后，多做力所能的事,并请家长帮组指导

四课堂检测：检测学生的自理能力

五：板书设计

六教学反思

第三课时 总第4课时

活动过程：

1 劳动体会

通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。

师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。

[学生谈体会]

结合学生的回答，教师提出问题

师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？

[学生同位交流]

二、“我对爸爸妈妈说”

通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。

师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补充。

[学生小组内交流，谈感受]

师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。

[学生自由交流自己的经验和方法]

三 、劳动安全小标兵

通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全

教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教师总结

师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。

五、课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获？：

主题三 我为家人添欢乐

主题目标 通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴趣。

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。

懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。

活动准备：

教师准备：

1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。

2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。

学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。

活动时间：3课时

主题活动过程 ：

第一课时 总第5课时

一、家里的“开心果”

从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。

1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。

2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。[学生交流自己的体会]

二 、谁是“开心果”

通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。

1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。

【篇五】部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

小学一年级道德与法治课教案（第一节）

课时：课时2

新课题目： 第一单元 我是小学生啦

第一课时

教学目标：

知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？

感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？

教学重点和难点

教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.

重点突破方法：体会成为小学生的变化。感受成长带来的喜悦。

教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。

难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程

导入新课：

你现在已经一年级了，感觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？（学生自由发言）自然导入新课。

授课过程：

一、上学了，真高兴

1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的体验总结活动一的内容）

小结：来到学校门口，有老师同学欢迎我们，我们和爸爸妈妈说再见。

2）我是一年级的小学生了，自我介绍。（几个学生自我介绍）

3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。

小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

板书设计：1、开开心心上学去-------上学了，真高兴

“人不学，不知道”

我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

爱护书 爱护书包

布置作业: 给爸爸妈妈介绍自己。

作业目的：提高口语表达能力，会介绍自己。

批改方式：老师抽查。

小学一年级道德与法治课教案（第二节）

课时：课时2

新课题目： 第一单元 我是小学生啦

第二课时

教学内容：开开心心上学去-----爱新书，爱书包

教学目标：

知识与技能：1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。

2.熟读儿歌

过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。

情感态度与价值观：使学生会整理书包。

教学重点和难点

教学重点：让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。

重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。

教学难点：学习儿歌.

难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一，导入新课：

我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？

二，授课过程

请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）

教师领读：

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好样的，天天一起上学去。

我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.

1.教师教学生读

2.学生分组读

3.男女生比赛读

4.表扬读的好小组

三，学生活动

1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌 要求整理一下，看谁的整理又快又好.

2.学生活动，老师巡视，指导

3.老师检查，学生评比

四，教师小结

同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。

（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。）

板书设计

1.开开心心上学去

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好样的，天天一起上学去

作业：熟读儿歌

目的：会整理书包

批改方法：老师检查或抽查

小学一年级道德与法治课教案（第三节）

新课题目： 第一单元 我是小学生啦

教学内容：拉拉手，交朋友-------我的好伙伴，“网”到一个新朋友课时：课时2

第一课时

教学目标：

知识与技能： 交新的朋友，学会互相理解对方。

过程与方法： 各种活动中交新朋友，认识新伙伴。

情感态度与价值观：学会互相理解，互相帮助。

教学重点和难点

教学重点：认识新的朋友。

重点突破方法：交朋友感受到喜悦的心情。

教学难点：认识学校的新朋友，新伙伴。

难点突破方法：认识朋友感受到喜悦的心情。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

导入新课:

一、请看频幕，我的老师。

同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。

同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。认识老师真高兴。

二、认识老师

同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。

板书设计： 3、我认识您了

我的老师

布置作业：认识我的老师。

作业目的：认识我的老师。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：认识老师

过程与方法：上课时认识老师

情感态度与价值观：认识老师很高兴。

教学重点和难点

教学重点：认识学校的老师。

重点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。

教学难点：认识学校的老师。

难点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，该请谁来帮助我

1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。还可以请老师帮忙。

2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。别人帮助我了，我要谢谢他。

二、小结：我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。我们要爱护公物。做个好孩子。

板书设计： 3、我认识您了

该请谁来帮助我？

布置作业：这样做对吗？

作业目的：知道怎样做。

批改方式: 老师抽查。

课时：课时2

第一单元 我是小学生啦

第一课时

教学内容：上学路上

教学目标：

知识与技能：不同的上学路。

过程与方法：体会不同的上学路上。

情感态度与价值观：感受不同的上学路上。

教学重点和难点

教学重点：不同的上学路

重点突破方法：感受不同的上学路上。。

教学难点：不同的上学路

难点突破方法：感受不同的上学路上。。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，不同的上学路。

1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。我们来学校，路上经过……。上学的路不一样，平平安安进教室。

2、过马路，不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助，真温暖。

二、小结:在路上我们都有人帮助，很温暖。看到别人有困难，我们也要帮助别人。

板书设计： 4、上学路上

不同的上学路。

布置作业：说一说自己上学的路。

作业目的：知道自己上学的路。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：不同的上学路。

过程与方法：体会不同的上学路上。

情感态度与价值观：感受不同的上学路上。

教学重点和难点

教学重点：不同的上学路

重点突破方法：感受不同的上学路上。。

教学难点：不同的上学路

难点突破方法：感受不同的上学路上。。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、复习上节课内容。

不同的上学路。

二、看频幕学习儿歌

小学生，上学校，交通“信号”要知道。

红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

老师教，学生学。1、分组读 2、男女赛读

三、小结：我们过马路要遵守交通规则。

板书设计： 4、上学路上

过马路要遵守交通规则

布置作业：说一说这样安全吗？

作业目的：知道自己上学的路。

批改方式: 老师抽查。

课时：课时2

第二单元

5、我们的校园

第一课时

教学目标：

知识与技能：校园探秘

过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教学重点和难点

教学重点：校园探秘

重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教学难点：校园探秘

难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，校园探秘。

我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老师不上课，在办公室备课。

二、小结

我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。

板书设计： 5、我们的校园

校园探秘

布置作业：说一说我们的校园。

作业目的：知道自己的校园。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：校园探秘

过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教学重点和难点

教学重点：校园探秘

重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教学难点：校园探秘

难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，我最喜欢的地方。

1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。学校有卫生角、生物角、板报区。

2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多我喜欢的地方。

二、小结：校园里有很多我喜欢的地方。

板书设计： 5、我们的校园

我最喜欢的地方是舞蹈室

布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方？

作业目的：知道自己的校园。

批改方式: 老师抽查。

6、校园里的号令

第一课时

教学目标：

知识与技能：秘密的指挥

过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”。

教学重点和难点

教学重点：秘密的指挥

重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。

教学难点：秘密的指挥

难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，神秘的指挥。

1、小小“指挥家”，威力非常大。

只要他说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。我们都要听他的指挥。知道做什么。

二、小结：我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。

板书设计： 6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：说一说校园的铃声

作业目的：知道校园的铃声，要听指挥。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：秘密的指挥

过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”。

教学重点和难点

教学重点：秘密的指挥

重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。

教学难点：秘密的指挥

难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，升国旗了。

1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。

2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听广播做操。

二、小结：我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。

板书设计： 6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：说一说升国旗应该注意什么？

作业目的：升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。

批改方式: 老师抽查。

7、课间十分钟

第一课时

教学目标：

知识与技能：我喜欢的课间游戏

过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。。

教学重点和难点

教学重点：我喜欢的课间游戏

重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

教学难点：我喜欢的课间游戏

难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，我喜欢的课间游戏。

1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、课间还要做什么？

下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、

二、小结：我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

板书设计： 7、课间十分钟

我喜欢的课间游戏是跳绳、

布置作业：说一说我喜欢的课间游戏？

作业目的：知道自己喜欢的游戏。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：我喜欢的课间游戏

过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。。

教学重点和难点

教学重点：我喜欢的课间游戏

重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

教学难点：我喜欢的课间游戏

难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，这样做好吗？

1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？生回答

2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗？

3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？

4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗？

5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？

学生回答。

二、学儿歌

下课铃，

丁零零。

眼睛望望远，

大脑放放松。

开心做游戏，

安全记心中。

老师教，学生学，男、女分组读。

板书设计： 7、课间十分钟

这样做好吗？

布置作业：记住儿歌。

作业目的：说一说儿歌内容。

批改方式: 老师抽查。

8、上课了

第一课时

教学目标：

知识与技能：课前准备好

过程与方法：通过课前准备，体会上课的快乐。

情感态度与价值观：通过课前准备，体会上课的快乐。

教学重点和难点

教学重点：上课回答问题要举手。

重点突破方法：通过课前准备，体会上课的快乐。

教学难点：回答问题要举手。

难点突破方法：上课发言要举手。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，课前准备好

1、看课程表 是什么课就拿什么书。美术课上，林立忘了带水彩笔，下次一定要记住，不能忘了。

2、多提问题勤举手 积极举手非常好，别人讲时先听。

认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

二、小结：是什么课就拿什么书。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

板书设计： 8、上课了

课前准备好

书本、文具盒放好

布置作业：说一说下一节是什么课？

作业目的：知道下一节是什么课。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：大家一起学

过程与方法：上课发言举手，体会上课的快乐。

情感态度与价值观：大家一起学，体会上课的快乐。

教学重点和难点

教学重点：课堂作业认真做。

重点突破方法：我们学习真快乐。

教学难点：作业要认真做。

难点突破方法：上学真快乐。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，大家一起学

1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习。

2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。还有合唱也是作业。体育课上的活动也是作业。我们都要认真做。

二、小结：写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。

板书设计： 8、上课了

大家一起学

学写字、学读书、学讲故事

布置作业：说一说怎样做作业？

作业目的：学生知道做作业要认真。

批改方式: 老师抽查。

9、玩得真开心

第一课时

教学目标：

知识与技能：放学回家玩什么

过程与方法：通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。

情感态度与价值观：体会在家做手工的快乐。

教学重点和难点

教学重点：放学回家玩积木

重点突破方法：通过放学回家自己拼房子，体会玩玩具的快乐。

教学难点：放学回家怎样搭积木房子

难点突破方法：让学生说出自己怎样搭房子的。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，放学回家玩什么

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。有的跳绳，有的看电视，还有的帮妈妈捡菜。这样做好。

2、这样做好玩吗

（1）放学了，在家玩火对不对？学生说一说。

（2）在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好？让学生说一说。

（3）一直看电视、玩电脑。这样做好吗？学生说一说。

这样做都不好，我们不能这样做。

二、小结：1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩子。

板书设计： 9、玩得真开心

放学回家玩什么

做迷藏、跳绳、做手工、

看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

布置作业：说一说放学回家玩什么？

作业目的：学生知道回家玩什么。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：你会跟他们玩吗

过程与方法：通过和朋友一起玩，体会合作的快乐。

情感态度与价值观：通过交流会和同伴一起玩，学到了新的知识。

教学重点和难点

教学重点：和朋友玩，怎样合作。

重点突破方法：通过和朋友玩，学到了新的知识。

教学难点：玩的过程中，学到知识。

难点突破方法：玩的时候，同伴遇到困难，帮助同伴。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，你会跟他们玩吗

1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。

（1）拼图用树叶拼了一个脸谱。

（2）用植物的叶子做标本。

（3）用纸箱子当圆筒，爬过去。

你们在家自己做过这样的手工吗？学生自己说一说。

2、开个玩具交流会

我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大家一起玩。这样我们有很多玩具，换着玩，有很多收获，学到很多知识。

二、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。和朋友一起玩收获很大。

板书设计：9、玩得真开心

你会跟他们玩吗

一架小飞机，

一辆小汽车

一个布娃娃，

布置作业：说一说放学回家玩什么？

作业目的：学生知道回家玩什么。

批改方式: 老师抽查。

10.吃饭有讲究

第一课时

教学目标：

知识与技能：干干净净吃饭好

过程与方法：通过放学回家洗手吃饭，体会吃饭的快乐。

情感态度与价值观：放学回家吃饭要洗手。

教学重点和难点

教学重点：吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？

重点突破方法：吃饭时，不能乱挑菜。

教学难点：吃饭时要洗手

难点突破方法：饭和菜都要吃。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，怎样洗手才干净?

1、五步洗手方法，才能把手洗干净。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，让后冲掉洗干净。

2、学儿歌

小手是个宝，

做事不能少。

饭前要洗手，

千万别忘掉。

（1）老师教，学生学。

（2）分组读，男女读。

3、我在餐桌上

餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

二、小结：餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

板书设计： 10.吃饭有讲究

干干净净吃饭

洗手、吃饭要做好、

只能加自己跟前的菜，

别人给夹菜要说：“谢谢”

布置作业：说一说放学回家吃饭怎样洗手？

作业目的：学生知道回家吃饭把手洗干净。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：食物的诉说

过程与方法：饭菜营养均衡。

情感态度与价值观：白菜是蔬菜之王。

教学重点和难点

教学重点：吃饭时米、菜都要吃

重点突破方法：学生怎样吃饭。

教学难点：吃饭时大人来了才能吃

难点突破方法：全家人一起吃饭，很开心。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，食物的诉说

1、白菜说：“我是白菜之王”。米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

2、学儿歌

吃饭要注意，

健康和礼仪。

挑食暴食不可取，

浪费粮食更不宜。

（1）老师教，学生学。

（2）分组读，男女读。

二、小结：餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

板书设计： 10.吃饭有讲究

食物的诉说

我是白菜之王、

米饭说：“人是铁，饭是钢”。

鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。

吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

布置作业：吃饭不能挑食

作业目的：说一说自己怎样吃饭。

批改方式: 老师抽查。

11、别伤着自己

第一课时

教学目标：

知识与技能：在家会有危险吗

过程与方法：知道放学回家，家里也会有危险。

情感态度与价值观：知道在家里也会有危险，要避免不安全因素。

教学重点和难点

教学重点：家里有哪些危险

重点突破方法：放学回家，自己在家做了哪些不安全的事。

教学难点：在家做手工，有危险吗

难点突破方法：说一说家里的危险。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 在家会有危险吗

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。

让学生说一说自己在家是怎样做的。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。

自己在家是不是也罢说彩笔当口红涂在嘴唇上。

3、走迷宫时，不能藏在门里。

捉迷藏时，不能藏在危险的地方。门里很危险。

4、书柜高

书柜很高，拿不到自己要看的书，叫大人帮着拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿着碎玻璃玩，不然会把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小结：在家里也会有危险，要避免不安全因素。不玩危险的游戏，学会保护自己。

板书设计： 11、别伤着自己

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。

3、走迷宫时，不能藏在门里。

布置作业：说一说怎样保护自己

作业目的：知道怎样保护自己。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：危险是怎样发生的

过程与方法：去逗小动物，发生危险。

情感态度与价值观：不要逗小动物会有危险。

教学重点和难点

教学重点：看到小动物，不要去逗它。

重点突破方法：小动物睡觉，不要逗它。

教学难点：看到动物不要去拉它的尾巴

难点突破方法：说一说哪些做法会伤着自己。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 危险是怎么发生的

1、让学生说一说，你看到一只狗在门口睡觉，你是怎样做的？

去逗它？拉它的尾巴？这样做不对，会发生危险。

2、受伤了怎么办

找大人，让大人带着包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回烫着。。杯子打碎了，不要用手去拿，会扎着手。

2、洗手时，要站稳，不要玩，洗完手要及时管水龙头。

二、小结：我们看到小动物，不要去逗她它，以免发生危险， 要学会保护自己。

板书设计： 11、别伤着自己

不逗小动物、

受伤了找大人帮忙

学会保护自己

布置作业：说一说怎样保护自己

作业目的：知道怎样保护自己。

批改方式: 老师抽查。

12、早睡早起

第一课时

教学目标：

知识与技能：几点睡，才合适

过程与方法：知道要晚上要按时睡觉。

情感态度与价值观：知道不按时睡觉，早晨不能按时起床。

教学重点和难点

教学重点：晚上几点钟睡觉

重点突破方法：说一说你每天晚上几点钟睡觉。

教学难点：按时睡觉，你做到了吗

难点突破方法：你是怎样做到的按时睡觉。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 几点睡，才合适

1、我一般（ ）点睡觉，（ ）点起床，一天睡（ ）几小时。让学生说一说。

2、为什么那么晚才睡呢？家里人还没睡呢……

师小结：小学生应该每天睡足十小时。

3、没早睡，真糟糕

早晨妈妈叫小明起床，小明不起来要再睡一会，来不及吃饭上学去了。上课时肚子咕噜噜咕噜噜的叫。

让学生说一说，你是不是也有这种现象。没早睡，还会怎么样呢？

二、小结 小学生应该每天睡足十小时。

板书设计： 12、早睡早起

我11点睡觉，8:30 点起床，一天睡9小时。

不按时睡觉，上课要迟到。

小学生应该每天睡足十小时。

布置作业：说一说自己按时睡觉了没有。

作业目的：知道要按时睡觉。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：早点睡，按时起

过程与方法：请闹钟来帮忙。

情感态度与价值观：生活学习有规律。

教学重点和难点

教学重点：闹钟叫我早早起

重点突破方法：说一说你每天早晨几点起床。

教学难点：按时起床，你做到了吗

难点突破方法：你是怎样做到按时起床的。

教法与学法：

教法：教师点拨…

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 早点睡，按时起

1、我请妈妈来叫我我起床，我请闹钟来帮忙…… 让学生说一说

2、学儿歌

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。

生活学习有规律，健健康康真神气！

老师教，学生学。分组说

3、我能一个人睡

让学生说一说自己一个人敢不敢睡觉？

自己睡觉要勇敢！刚开始我也做不到……

先让妈妈陪我一会儿。

先让小灯陪我一会儿。

先让“好朋友” 陪我一会儿

我能一个人睡。

二、小结：我自己能睡觉。

板书设计： 12、早睡早起

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。

一个人睡

先让妈妈陪我一会儿。

先让小灯陪我一会儿。

先让“好朋友” 陪我一会儿

布置作业：说一说自己按时起床了没有。

作业目的：知道要按时起床。

批改方式: 老师抽查。

13、美丽的冬天

第一课时

教学目标：

知识与技能：冬天在哪里

过程与方法：让学生说一说冬天的特征。

情感态度与价值观：喜欢冬天。

教学重点和难点

教学重点：观察冬天

重点突破方法：说一说雪花。

教学难点：冬天你怎样玩打雪仗

难点突破方法：怎样推雪人。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 冬天在哪里

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

冬天在哪里，我去问河流，

河流不回答，停下不再走；

冬天在哪里，我去问青蛙，

青蛙不见影，睡在洞里头；

冬天在哪里，我去问妈妈，

妈妈不说话，指指我衣袖；

冬天在哪里，我去问……

师教生学，分组读。

二、小结 ：冬天树叶落了，动物冬眠，地上一片白茫茫的。

板书设计： 13、美丽的冬天

动物冬眠 青蛙、蛇

树叶落了

下雪啦，地上一片片茫茫的

布置作业：背诵儿歌。

作业目的：知道冬天的特征。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：不一样的冬天

过程与方法：说一说你居住的地方冬天。

情感态度与价值观：冬天的差别。

教学重点和难点

教学重点：南方的冬天

重点突破方法：观察雪花。

教学难点：冬天你会做什么

难点突破方法：怎样滑冰。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 不一样的冬天

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

冬天各地差别大，

北方，有时是月飘雪花，

南方，冬天还会开鲜花。

东南西北中的娃娃，

有得玩雪，有的跑步，

有的赤脚追浪花……

师教生学，分组读。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小结 ：冬天玩时要注意安全。

板书设计： 13、美丽的冬天

冬天各地差别大，

北方，有时是月飘雪花，

南方，冬天还会开鲜花。

打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

布置作业：背诵儿歌。

作业目的：知道冬天的特征。

批改方式: 老师抽查。

14、健康过冬天

第一课时

教学目标：

知识与技能：冬天不怕冷

过程与方法：感觉冬天的寒冷。

情感态度与价值观：体会在冬天打雪仗的快乐。

教学重点和难点

教学重点：会背儿歌。

重点突破方法：我是快乐的冬宝宝。

教学难点：冬天不睡懒觉。

难点突破方法：我是勇敢的冬宝宝。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 冬天不怕冷

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

3、老师朗读儿歌

冬天到，起得早，

蹦一蹦，跳一跳，

我是快乐的冬宝宝；

风里闹，雪里跑，

我是勇敢的冬宝宝；

冰上淘，操场笑，

我是健康的冬宝宝。

师教生学，分组读。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。我是健康的冬宝宝。

二、冬天的保健

1、先让学生说一说冬天应该注意什么？

2、冬天要经常开窗户，让空气流通。

3、冬天要穿羽绒服，戴帽子、手套，还要擦护肤品，皮肤不裂口。

三、小结：风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冬天玩时要注意安全。

板书设计： 14、健康过冬天

冬天到，起得早，

蹦一蹦，跳一跳，

我是快乐的冬宝宝；

风里闹，雪里跑，

我是勇敢的冬宝宝；

冰上淘，操场笑，

我是健康的冬宝宝。

布置作业：背诵儿歌。

作业目的：知道冬天的特征，知道冬天的保健。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：快快好起来

过程与方法：冬天寒风刺骨。

情感态度与价值观：体会在冬天里玩要保暖。

教学重点和难点

教学重点：知道冻疮好的慢。

重点突破方法：病了要好好休息。

教学难点：冬天有温暖。

难点突破方法：学会保暖。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 快快好起来

1、让学生说一说，冬天有没有冻疮。

2、冬天感冒了，你是怎样做的？

3、有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。要保护好自己的手、耳朵。

4、冬天感冒了，要多喝水，要好好休息。

二、冬天有温暖

1、雪下得很大，学校停课了。

2、我给奶奶打电话告诉她，出门记得戴围巾，路滑慢点走。奶奶说我们也要注意保暖。

3、天很冷，政府还给我们捐赠图书，我们真高兴。我们也要帮助他人。

板书设计： 14、健康过冬天

有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。

要保护好自己的手、耳朵。

布置作业：背诵儿歌。

作业目的：知道冬天要注意保暖。

批改方式: 老师抽查。

15、快乐过新年

第一课时

教学目标：

知识与技能：欢度元旦

过程与方法：元旦有各种各样的庆祝活动。

情感态度与价值观：体会元旦的快乐。

教学重点和难点

教学重点：知道不同的方式庆新年。

重点突破方法：我们表演个小节目。

教学难点：自己做拉花。

难点突破方法：了解巴西庆元旦。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 欢度元旦

1、让学生说一说，你以前是怎样庆祝元旦的？

2、在很多国家，元旦是新年的第一天。在中国人们敲响钟声迎接新年。德国在街上吹号迎接新年。巴西以自己国家的方式迎接新年。

3、元旦这天真热闹，有各种各样的庆祝活动。

二、开个元旦联欢会

1、我要表演节目，为大家唱之歌，还可以跳舞。

2、我请妈妈帮忙，剪拉花。

3、我们贴横幅，庆祝元旦。我们为联欢会做准备。

板书设计： 15、快乐过新年

剪拉花。

表演节目

长大一岁

布置作业：说一说你是怎样庆元旦的。

作业目的：知道庆祝新年。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：大家一起过春节

过程与方法：春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

情感态度与价值观：体会春节的快乐，是团圆的节日。

教学重点和难点

教学重点：知道春节贴春联。

重点突破方法：春联要从右边读。

教学难点：多样的传统新年。

难点突破方法：了解春节的礼仪。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 大家一起过春节

1、请学生说一说，你以前是怎样过春节的？

2、春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

3、过年穿新衣服。

4、过春节有很多礼仪和讲究。是团圆的日子。

二、多样的传统新年

1、很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！

2、泼水节是傣族的新年。

3、跳锅庄舞，庆祝藏族新年。

4、新疆维吾尔族一家人共享传统小吃。

5、内蒙古的姑娘给长者献上哈达。

6、贵州苗族姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。

板书设计： 15、快乐过新年

春节是中华民族的传统节日，

全世界的华人用各种方式来庆祝。

泼水节是傣族的新年。

跳锅庄舞，庆祝藏族新年。

布置作业：说一说你是怎样庆祝春节的。

作业目的：知道庆祝新年。

批改方式: 老师抽查。

16、新年的礼物

第一课时

教学目标：

知识与技能：新年的的收获

过程与方法：我又长高了。

情感态度与价值观：我能读书了。

教学重点和难点

教学重点：我自己很努力。

重点突破方法：我学会跳绳了。

教学难点：同桌帮助我

难点突破方法：看到别人有困难，要学会帮忙。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 新年的收获

1、先让学生说一说你今年的收获。

2、我学会了洗衣服。

3、我又长高了。

4、我能读很多说了

5、不会做的事情学着做。

二、收获哪里来

1、我自己很努力，会跳绳了。

2、我会擦桌子了。

3、有很多人帮助过我。

4、遇到难题的时候，老师帮助我。

5、我生病的时候，同学帮我补课。

板书设计： 16、新年的礼物

新年的的收获

我学会了洗衣服。

我又长高了。

我能读很多说了

布置作业：说一说你的收获。

作业目的：知道自己长大了，学到了很多知识。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：新年心愿

过程与方法：制作贺卡。

情感态度与价值观：体会制作贺卡的快乐。

教学重点和难点

教学重点：知道儿歌内容。

重点突破方法：学会写心愿

教学难点：写个心愿。

难点突破方法：心愿能实现。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕? 新年心愿

1、让学生说一说，新年的心愿。

2、我自己做张贺卡，写上几句心里话。

3、做个贺卡送给爷爷奶奶，祝你们身体健康，万事如意！

4、写个心愿存起来，明年再打开！

二、学习儿歌

1、老师领读：

小树说，

新年是绿的嫩芽。

小鸟说，

新年是更强的翅膀。

小朋友说，

……

2、让学生说一说新年是什么？

3、学生分组读

4、男女分组读。

5、抽学生读。

板书设计： 16、新年的礼物

新年心愿

做贺卡

做贺卡送给爷爷奶奶，

祝你们身体健康，万事如意！

布置作业：会背儿歌。

作业目的：知道儿歌内容。

批改方式: 老师抽查。