关于普通话教材书(精选范文3篇)

普通是一个汉语词汇，读音为pǔ tōng，基本释义：平常；一般。反义词有别致、特殊、珍贵等。近义词有平凡、平淡、平常、通常、寻常等， 以下是为大家整理的关于普通话教材书3篇 , 供大家参考选择。

普通话教材书3篇

【篇一】普通话教材书

9．普通话水平测试试卷由几个测试项构成？各占多少分?其目的是什么？

答：四个测试项。

（1）读单音节词100个，时限3分钟，占10分。目的考察应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

（2）读双音节词语50个，时限3分钟，占20分。目的是考察应试人声、韵、调的发音外，还要考察上声便调、儿化韵和轻声的读音。

（3）400字短文朗读，时限4分钟，占30分。目的是考察应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考察语音、语流音变、语调等。

（4）说话，时间不少于3分钟，占40分。目的是考察应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

10．国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？

答：国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。

11．新世纪推广普通话的工作目标是什么？

答：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除；本世界中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。

12．什么叫普通话？

答：“普通”是指普遍、共通的意思，普通话是全国通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

13．普通话有什么特点？

答：普通话是优美、丰富的语言；语言方面，音节结构中元音占优势，每个音节都有声调，音节在汉语中占有重要地位，这些特点是普通话富有抑扬、和谐、悦耳的音乐美；词汇方面双音节占优势，构词法灵活多样，词汇丰富，能够反映纷繁的社会现象和表达细腻的思想感情；语法方面，各级语言单位的组合具有一致性，语序和虚词是最重要的两种组合手段，量词丰富，这些语法特点使现代汉语的表达容易做到生动丰富、简明准确。

14．实现语言文字的规范化、标准化的意义？

答：语言文字的运用是否合乎规范、标准，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。语言文字是人们的交际工具，是信息的载体。加强语言文字的规范化、标准化，对社会的发展，科学的进步与交流和文化教育水平的提高，都有重要意义。

15．北京话是普通话吗?普通话的标准是什么？

答：北京话属于北方方言，但不是普通话。普通话是“以北方语言为标准音，以北方话为基础，以典范的现代白话文著作为语法规范”

16．为什么要推广普通话？

答：国际推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，减少不同方言区的人交流时的困难，有利于社会交往，有利于科学技术和管理经验的交流，有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和提高教育质量，还有利于国家的统一和民族的团结，有利于国际交往，有利于社会主义两个文明建设。

17．制定《汉语拼音方案》的原则是什么？

答：①国际化原则：字母采用国际通用的拉丁字母。②音素化原则：用音素来描写音节。③标准音原则：以北京音为标准音。

18．《汉语拼音方案》是什么时间公布的？

答：1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议通过并发布了《汉语拼音方案》。

19．《汉语拼音方案》与汉字的关系？

答：在今后相当长的时期，汉语作为国家的法定文字还要继续发挥它的作用。现行的《汉语拼音方案》不是代替汉字的拼音文字，它是帮助学习汉语、汉字和推广普通话的注音工具，并用语汉字不便使用或不能使用的方面。

20．什么是《汉语拼音正词法》？

答：汉语拼音正词法就是用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。它包括分词连写法、外来词语拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则法等。为了适应特殊的要求，同时提出一些可供技术处理的变通方式。

21．什么是四呼？

答：按照韵母的韵头的情况，我国传统语言学将韵母分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称四呼。

开口呼——没有韵头，韵腹是a、o、e的韵母。发音时，嘴张得比较大，所以叫做开口呼；

齐齿呼——韵头或韵腹是i（舌面元音）的韵母。发音时，嘴向两边开，露出牙齿，所以叫做齐齿呼；

合口呼——韵头或韵腹是u的韵母。发音时，嘴唇向中间收缩，所以叫做合口呼。

撮口呼——韵头或韵腹是ü的韵母。发音时，嘴唇是圆的，发音部位i与相同,它是i的圆唇化，所以叫做撮口呼。

22．普通话语音的四声有什么特点？

答：普通话语音的四声是指阴平、阳平、上声、去声四个声调。上声读shang，是特定的读法。“阴”yīn、“阳”yáng、“上”shang、“去”qù四个字，恰好代表了四个声调。

普通话语音的声调有一个极大的特点，就是四个词类的调值有明显的区分：一平、二升、三曲、四降，不容易相混。

23．怎样读好普通话的上声字？

答：普通话四声的调值分别是55，35，214，51。这只是粗略的标记，实际读音要比这复杂，特别是上声字。上声开头有降，中间低平部分是主要的，末尾有短促的上升。不要把上声字简单看作降升调，说它基本上是个低平调更为准确。上声调值记为214已沿用多年，实际上应记为2114。读读下面这些上声字，体会一下上声字的特点：买、小、有、组。

24．声调符号应该标记在哪儿？

答：声调符号应该标在主要元音上。有一个口诀：‘a’出现别放过，没有a找o、e，i、u并立标在后，单字韵母不用说。

25．什么是轻声？

答：汉语有些词里的音节或有些句子里的词，念成又轻又短的调子，叫轻声，轻声的特点是轻短、模糊。如普通话里“桌子”的“子”，“家里”的“里”，“葡萄”的“萄”。

26．什么叫儿化韵？

答：普通话里有一些词带着辅助成分：“儿尾”，如：“花儿”、“鸟儿”等等。“儿”本来的独立的音节，但经过长期的极流利的连读，就产生了一种连音变化，两个音节融合为一个音节，“er”失去了独立性，保持了因卷舌动作而发出的十分短弱的卷舌音。这个卷舌音附加在它前面一个音节的韵母上，使原来的那个韵母有或多或少的变化。这种变化的韵母叫做“儿化韵”。

27．怎样读准儿化韵？

答：韵母儿化，大致有两种情况。一种是虽然儿化了，但原韵母不变，只是在发该韵母的同时加上了卷舌动作就可以了。另一种是儿化后，原韵母发生变化，或者丢掉或者增加某些音素，同时加卷舌动作。

28．语气词“啊”的音变有什么变化？

答：句子末尾的语气词“啊”，因受前一个音节末尾音素的影响，读音常常发生变化。这种变化都是在a前增加一个音素，其变化规律如下表：

“啊”前面音节的韵母 “啊”前面音 “啊”的音变 汉字写法

节末尾的因素

a ia ua o uo e ie üe a o e ê ya 呀

i ai uai ei uei ü I ü ya 呀

u ou iou ao iao u wa 哇

an ian uan üan n na 哪

en in uen nü

ang iang uang eng ng nga 啊

ing ueng ong iong

-l（舌尖韵母） -i -ia 啊

【篇二】普通话教材书

第一节 语音的社会性质

语音的社会性质是语言的本质属性。语音的社会性质主要表现为以下两个方面。

用什么样的语音形式去表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由社会约定俗成的。各个不同的社会群体，社会约定不同。因此，同一个意思又可以采用不同的语言形式去表达。如“鸡” 普通话读 jī 广东话读[kai] 而同一种语音形式也可以表示不同的意义。如[fei]这个音节，汉语可以表示“飞”、“非”、“妃”等意义，而英语则可以表示“小妖精、仙女 fairy ”和“接合、恰好吻合 fit ” 等意思。

各种语言均有自己的语音系统 在不同的语音系统中 一些相同的语音现象所起的作用也会有所不同。如现代汉语的清塞音和清塞擦音可分为送气的和不送气的两组 因为这送气和不送气有别义作用 b 和 p 有别 d 同 t 不同 而英语清辅音的这种“送气”和“不送气”却无区别意义的作用。

第二节语音学

语音学是研究语言声音体系的科学。语音学的任务是研究说明语音的性质、内部结构和单位、语音的分类和组合、语音的产生、变化及变化的规律。

音素及其类别

　　1、什么是音素

音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音素的不同取决于音色的不同和ü音色不同。所以是两个音素。

　　2、音素的分类

人们往往从发音方法的角度将音素分为元音和辅音两大类。

所谓元音，是指气流振动声带，在口腔或咽头不受阻碍而形成的音。如普通话的a、o、e、ä、i、u、ü等。元音又叫母音。

所谓辅音，是指气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。如普通话的 b、p、m、f等。辅音又叫子音。

元音和辅音的主要区别在于：

1 气流受阻与否。

发元音时，气流在咽头、口腔畅行无阻，不受任何阻碍。发辅音时，气流在咽头或口腔受到阻碍 ，只有冲破这种阻碍才能发出音来。这是元音同辅音最主要的区别。

2 气流强弱与否。

发元音与否，气流振动声带发音已有所消耗，所以气流较弱。 发辅音时，必须冲破阻碍，所以气流较强。

3 发音器官紧张均衡与否。

发元音时，发音器官各部分保持均衡的紧张。发辅音时，只有形成阻碍的那一部分器官紧张。如发 ba 八 中的 b 的时候，只有上、下唇特别紧张。

第三节音　　节

1、什么是音节

音节是用听觉可以区分的语音结构的基本单位。它是依据发音时肌肉的松紧划分出来的最小语音片断。音节是由音素构成的。 一个音节可以由一个音素构成。如汉语的“阿”[A] 也可以由几个音素构成。如汉语的“钱”qián。如果说音素一般人在自然状态下是感觉不到的话，那音节则是能感觉到的。比方说“走”z ǒu 一般汉族人都能感到是一个音节，至于问它包含几个音素，那是专业人员的事，一般人不一定知道。

一般来说，一个汉字就是一个音节。如“前程”qiánchãng 就代表两个音节。例外的情况有，但不多。如“花儿”huār 就用两个汉字代表一个音节。儿话音节均如此。关于音节的结构及其分析，将在讲授普通话音节时予以讨论。

2、音节的构成

普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成。有些比较复杂的音节的韵母包含韵头、介音 、韵腹、主要元音和韵尾三部分。

普通话音节的构成有以下几个特点

1 、一个音节最多可以有四个音素构成。如“广” 最少必须有一个主要元音如“饿”。

2 、汉语音节不能没有声调、韵腹。

3 、元音在音节中占主导地位。一个音节中元音音素最多可以有三个并且可以连续出现，分别充当韵头、韵腹、韵尾。如“有”。如果一个音节只剩韵腹，那么这个韵腹就是主要元音。如“饿”。

4 、辅音在音节中充当声母和韵尾。 只在开头和末尾出现，没有两个辅音相连的音节。音节开头可以没有辅音，在末尾出现的辅音也只限于 n、ng 两个音素。

5 、汉语音节可以没有声母、韵头、韵尾。

6 、汉语音节中充当韵头的是元音 i、u、ü。充当韵尾的是元音 i、u 以及 u 的书写形式。如“ao”中的 o 还有辅音 n、ng。

第四节普通话声韵拼合的一些规律

1 、双唇音和舌尖中音 d、t 能与开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼，不能与撮口呼韵母相拼。双唇音仅限与合口呼中的 u 相拼。

2 、唇齿音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音等声母能与开口呼、合口呼韵母相拼，不能与齐齿呼、撮口呼韵母相拼。唇齿音仅限与合口呼中的 u 相拼。

3 、舌面前音同只能与齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不能与开口呼、合口呼韵母相拼。

4 、舌尖中音 n、l 能与四呼韵母相拼。零声母音节在四呼中都有。

5 、“o”韵母只与双唇音和唇齿音相拼，而“uo”韵母却不能与双唇音和唇齿音相拼。

6 、“ong”韵母没有零声母音节 “ueng”韵母只有零声母音节。

7 、“-i” 舌尖前韵母只和“z、c、s”三个声母相拼。“-i” 舌尖后韵母只和“zh、ch、sh、r”四个声母相拼，并且都没有零声母音节。

8 、“er”韵母不与任何声母相拼 只有零声母音节。

第五节音　位

1、什么是音位

音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。与音素相比，音素是按语音的物理性质和生理性质划分出来的最小语音单位，而音位是按语音的社会属性划分出来的，也是按语音的辨义作用归纳出的音类。普通话共有33个音位。元音音位7个，辅音音位22个，声调音位4个。

2、音位变体

音位变体是音位的具体表现形式。是同一音位内部因位置或条件的不同而出现的语音变化，也称“音品”。

音位变体可分“条件变体”和“自由变体”两类。在一定条件下产生的音位变体叫“条件变体”。在同样条件下可以自由替换不起区别意义作用的几个变体叫“自由变体”。

3、音质音位与非音质音位

由于元音音位及辅音音位都是由音素成分构成的，音素间的差异是音质、音色的差异。所以由音素这种音质性质构成的音位是音质音位，又称音段音位。

由音高、音强、音长构成的音位是非音质音位 又称超音段音位。它一般附加在音质音位之上。非音质音位主要有调位、重位、时位等。

4、音位的区别特征

音位的区别特征就是能够把一个音位与另一个区别开来的特点。每一个独立的音位都有若干个区别特征，是一组区别特征的总和。

例如：p 双唇、不送气、清、塞音 有四个区别特征，以不送气与 p 对立。 P 双唇、送气、清、塞音 有四个区别特征，以送气与 p 构成对立。

这些能够区别音位的语音特征就是音位的区别特征。

音位的区别特征可以从生理、物理和感知等方面来考察。现代语音学家列出了约三十个区别特征。不过就一种具体的语言来说，大约只用到其中的一半左右。也就是说，一种语言中用来区别音位的区别特征是有限的。有些特征是所有语音都有。如：舌位的高低前后、双唇、塞音等特征。有些特征则只属于某种语音，如英语、法语、俄语有清音和浊音的对立，没有送气与不送气的对立，汉语有送气与不送气的对立，英语、法语、俄语没有这些对立。

汉语辅音的区别特征包括以下几个方面

发音部位 双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。

发音方法 塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音、送气、不送气、清、浊。

每个音位都具有其中的几个区别特征，从而构成词的语音形式上的对立。而且每个音位都通过自己的区别特征和其它有共同特征的音位相互联系形成聚合群。这就体现了音位的系统性特点。

第六节汉语拼音方案

建国以后，我国政府就着手制定汉语拼音方案。可分两个阶段。第一个阶段是从 1952 年到 1954 年。当时的指导思想是，想结合汉字的特点来制定一套拼音方案，后来证明这条路是走不通的。因为结合汉字制定的拼音方案已有“注音字母”。在这方面，它可以说已达到极限。要超越它是不可能的。于是从 1955 年 2 月起开始转向拉丁字母，并从中圈定了几十个字母，这是第二个阶段。第二个阶段的工作很顺利。没多久，就诞生了两个草案。一个是王力等三人草案，一个是林汉达等多人草案。经过权衡，最终选用了王力等三人草案，于 1956 年 10 月予以公布。征求各界人士的意见后又经多次修改，于 1958 年 2 月 11 日第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布，正式起用。

《汉语拼音方案》包括五个部分：

1 字母表

规定了二十六个字母及每个字母的学名。

2 声母表

提供了普通话二十一个声母的读音和例子。

3 韵母表

提供了普通话三十六个韵母的写法、例子及一些用法。

4 声调符号

提供了普通话四个调类的名称、所用符号及标调方法。

5 隔音符号

提供了隔音符号的形式及其方法。

　　2、汉语拼音方案的用途

（1）给汉字注音 帮助人们准确的识读汉字。

（2）作为推广普通话的工具。

（3）作为少数民族制定文字的依据和基础。

此外，汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和科学用语，还可用来编制索引和代号等。

第七节辅音和声母

【教学目标】

了解辅音的发音过程、发音特点、发音条件 了解声母的发音部位和方法 掌握正确的普通话声母的发音方法 能正确区分声母的发音

【教学内容】

1、辅音的发音

2、声母的发音

3、声母辨正

【知识点】

辅音的发音过程、发音特点、发音条件 声母的发音部位、发音方法 塞音 擦音 塞擦音 鼻音 边音 清音 浊音 送气音 不送气音 声母辨正

【重点】

声母发音方法的类型

【难点】

声母辨正

辅　音

1、什么是辅音

　　辅音也叫“子音”。 是普通话语音中除元音之外的另一大类。它有 22 个 。依次如下 b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h、ng。辅音的重要作用在于它在绝大多数的音节中充当起头的声母。普通话里的声母全由辅音充当。另外辅音 n、ng 还能充当韵尾。

2、 辅音的发音过程

　　辅音发音时，各部位阻碍的形成和消失有一个过程。语音学家把这个过程分为三个阶段。

成阻阶段

发辅音过程的开始阶段。即发音中口腔内某两个部位阻碍作用开始形成。由静止或其他状态转到发一种辅音时所必需构成阻碍状态的过程。比如：发 b 时 软腭上升，双唇紧闭，形成双唇阻气的态势。

持阻阶段

发辅音过程的中间阶段。即发音中口腔内某两个部位阻碍作用的紧张持续。从开始“成阻”到最后“除阻”的一种中间过程。如：发 b 时仍然紧闭双唇气流加强，充满口腔，伺机突破双唇成音，有一种憋气的感觉。

除阻阶段

发辅音过程的最后阶段。即发音中口腔内某两部位阻碍作用。从某种阻碍状态转到原来静止状态或其他状态的一种过程，是结束阶段。如：发 b 时 双唇由闭受气流的冲击突然打开爆破而成音，阻碍消除，发音结束。

成阻、持阻、除阻是任何辅音发音时必须经过的三个基本阶段。但由于各个辅音的性质不同，发音情况也不完全一样。

第八节辅音的发音特点

1、发辅音时，肺里的气流经咽头、口腔的过程中，一定会在不同的程度上受到不同部位的阻碍。气流只有克服各种阻碍才能成音。

2、辅音发音时，气流较强，气流克服阻碍通过口腔时激发阻碍的各部位而形成声波，经口腔、鼻腔、咽腔共鸣而成音。没有较强的气流辅音就不会有音响。

3、发辅音时，口腔中阻碍气流的部位肌肉特别紧张。不阻气的部位不紧张。

4、辅音发音时，大多数声带不颤动，声音不响亮。只有 m、n、l、r、ng 五个辅音声带颤动，声音响亮。但其响亮度不如元音。

5 、辅音大部分为声波不规则颤动的噪音，不带乐音成分。

第九节辅音的发音方法

辅音的发音方法可以按照发音部位和发音方法来看其发音的条件。

1、发音部位

指气流在口腔中受到阻碍的位置。也就是某两个发音器官为发音而接触或接近所形成的阻气的着力点。这个着力点会因接触面的变化而形成不同的阻气部位。即发音部位。

普通话的 22 个辅音，根据阻气部位的不同归纳为 7 种发音部位。双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。

双唇阻 上唇与下唇成阻。如：b、p、m。

唇齿阻 上齿与下唇内缘成阻。如：f。

舌尖前阻 舌尖与上齿背接触或接近成阻。如：z、c、s。

舌尖中阻 舌尖与上齿龈成阻。如：d、t、n、l。

舌尖后阻 舌尖翘起与硬腭前部接触或接近成阻。如：zh、ch、sh、r。

舌面阻 舌尖轻抵下齿，舌面向上接触或接近硬腭前部成阻。 如：j、q、x。

舌根阻 舌头后缩，舌根与软腭接触或接近成阻。如:g、k、h、ng。

2、发音方法

指发音器官构成阻碍和除去阻碍的方式。

五种发音方法：

A 塞音

也叫“爆发音”或“破裂音”。发音时，成阻的发音部位完全形成闭塞，阻住气流从肺部呼出的气流，充满口腔后不断冲击成阻部位，成阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流冲破阻碍爆发成音。普通话有 6 个塞音 b、p、d、t、g、k。

B.擦音

也叫“摩擦音”。成阻时发音部位之间相接近形成适度的缝隙，持阻时，气流从窄缝中挤过摩擦成音，到除阻时摩擦完了发音结束。普通话有 6 个擦音 f、h、x、sh、s、r。

　　C.塞擦音

发音时以“塞音”开始，以“擦音”结束。是“塞音”和“擦音”的紧密结合。发音开始时，发音部位先完全闭塞阻住气流，然后慢慢放松阻塞部位，形成一定的缝隙，让气流从窄缝中挤出去摩擦而成音。普通话有 6 个塞擦音 j、q、zh、ch、z、c。

D.鼻音

发音时，发音部位完全闭塞封住口腔通路，同时，软腭小舌下垂打开鼻腔通路。从肺里呼出的气流颤动声带到达口腔，因受到阻碍，只好从鼻腔流出而成音。由于鼻腔是不可调节的固定的发音器官，不同音质的鼻音是口腔不同部位的阻碍造成不同的口腔共鸣状态，最终由口腔和鼻腔双重共鸣而形成的。普通话的鼻音有 3个 m、n、ng。

E.边音

发音时，舌头后缩，舌尖与上齿龈接触，舌头两边仍留有空隙，同时，软腭上升阻塞鼻腔的通路，声带颤动，气流从舌头两边的缝隙通过而成音。普通话只有 l 一个边音。

普通话辅音除了上述五种发音方法外，还根据发音时气流的强弱，把塞音和塞擦音区分为送气音和不送气音。送气和不送气主要用于区别那些同部位、同方法的辅音。如 b、p 双唇阻塞音，不同处就在于发 b 时不送气，发 p 时送气。

送气音——这类辅音发音时气流较强，较显著。如果拿一张薄纸放在唇前发 b、 p 二个音进行比较，发 p 时气流对纸的冲击明显比 b 强。但播音员发送气音时气息就要有所控制，不要用强气流冲击话筒造成噪音。

普通话里送气音有 6 个p、t、k、q、ch、c。

不送气音——这类辅音发音时气流较弱，较缓和。普通话里不送气音有 6 个 b、d、g、j、zh、z。

送气与不送气是相对而言的 不送气音比送气音气流相对弱一些、短一些 但比元音要强。

此外，普通话的辅音根据发音时声带是否颤动有“清音”和“浊音”之分。

清音——发音时不颤动声带 声音不响亮带有噪音成分的音叫清音。

普通话里有下列音为清音 b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。

浊音——发音时声带颤动 声音较响亮带有乐音成分的音叫浊音。

普通话里有下列音为浊音 m、n、l、r、ng。其中只有 m、n、l、r 作声母用 ng 只当韵尾用。

第十节声　母

1、什么是声母

　　声母是汉语音节开头的辅音。

在普通话中，基本上一个汉字对应一个音节的读音。普通话的音节是由声母和韵母相拼而成的。

除零声母外，声母都是辅音。普通话的声母一共有 22 个，包括零声母。零声母音节是一种特殊的音节。大多是由古代的有声母的音节脱掉声母而形成的。零声母的齐齿呼、合口呼和撮口呼音节的韵头都或多或少有一些摩擦的成分。可以看成是用半元音[j][w][H]起头。在小学课本中，没有零声母的概念，而将 y、w 即i、u 也做为声母。严格说来 y、w 不能算做声母，它是复韵母中的韵头，只是在零声母音节中，其位置类似声母罢了。

2、 声母与辅音

　　声母的发音条件从性质上来说与辅音相同。但原则上声母和辅音是有区别的。声母是就音节而言的，是音节起头的辅音音素。 从数量上来说它只有 21 个，是古汉语音韵学沿用至今的名称。而辅音是就音素的性质而言的，从数量上来说它有 22 个，除了充当声母外，辅音音素 ng 还能充当韵尾 n 。除了充当声母外，也能充当韵尾。所以在使用范围上辅音的概念大于声母。它是语言学对语音进行分析得出的结果。如“ben” b 在音节中是声母 b 的性质是辅音。

3、声母的分类

　　不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。

（1）按发音部位分类

发音部位指气流受到阻碍的位置。

除零声母外，另外 21 个声母按阻碍部位可以分成 7 类。双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音和舌根音。

（2）按发音方法分类

发音方法阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等。按发音方法可以分成 5 类。塞(sâ)音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。

（3）按声带是否振动分类

按声带是否振动可以分为清音和浊音。清音又有送气不送气之分。

第十一节声母的发音

1、双唇音 b,p,m 和唇齿音 f

　　双唇音,就是利用双唇闭合这样的阻碍发出的辅音。

　　在发 b 时，双唇闭合，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后双唇打开，气流脱口而出，爆发成声。声带不振动。发 p 的阻碍部位和发音方式与发 b 同，只是在发 p 时冲出的气流比发 b 时要强许多。像这样，先在口腔中造成阻碍，让气流在阻碍后面积蓄起来，然后除去阻碍，让气流冲出，爆发成声，以这种方式发音的辅音就叫做塞音。声带不振动的辅音，就叫做清音，反之则叫浊音。像 b 这样，有气流冲出，但气流不强，叫做不送气。而像 p 这样，冲出的气流很强，叫做送气。因此 b 是双唇不送气清塞音,p 是双唇送气清塞音。

注意汉语的 b 和欧洲语言中的[b]是不同的。汉语的 b 是清音 英语的[b]是浊音。因此，不能以汉语中的 b 去发欧洲语言中的[b] 也不能用欧洲语言中的[b]去发汉语中的 b。后面的 d、g、j、zh 和 z 都是这样的情况。

在发 m 时，双唇闭合，封闭气流的口腔通路，软腭下垂，气流从鼻腔泄出，同时振动声带成声。像这样，在口腔中造成阻碍，让气流从鼻腔中泄出，同时振动声带成声。以这种方式发音的辅音就叫做鼻音。此外，很显然 m 是一个浊音它是双唇浊鼻音。

唇齿音,就是利用上齿与下唇相接这样的阻碍发出的辅音。

在发 f 时,上齿与下唇相接,软腭上升,让气流从唇齿间的窄缝中泄出,摩擦成声。声带不振动。像这样,在口腔中造成阻碍,但在阻碍中留一窄缝,让气流从这条窄缝中泄出,摩擦成声,以这种方式发音的辅音就叫做擦音。f 是唇齿清擦音。

　　2、舌尖中音 d,t,n 和 l

　　舌尖可以上翘,抵在上腭的不同部位,造成不同的阻碍。其中 利用舌尖抵在上齿龈这样的阻碍发出的辅音,叫做舌尖中音。相对应的还有舌尖前音和舌尖后音将在后面介绍。

在发 d 时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,气流因通路被完全封闭而积蓄起来,然后舌尖离开上齿龈,气流迸发而出,爆发成声。声带不振动。发 t 的阻碍部位和发音方式与发 d 同,只是在发 t 时,冲出的气流比发 d 时要强许多。d 是舌尖中不送气清塞音,t 是舌尖中送气清塞音。

在发 n 时，舌尖抵住上齿龈，封闭气流的口腔通路，软腭下垂，气流从鼻腔泄出同时振动声带成声。n 是舌尖中浊鼻音。

在发 l 时，舌尖抵住上齿龈，轻腭上升，然后让气从舌头与两颊内侧的空隙间流出，同时振动声带成声。以这样的方法发音的 l 叫做边音。l 是舌尖中浊边音。

　　3、舌根音 g,k 和 h 和-ng

　　舌根音，就是利用舌根隆起抵住软腭这样的阻碍发出的辅音。

　　在发 g 时，软腭上升，舌根隆起抵住软腭，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌根下降，脱离软腭，气流迸发而出，爆发成声。声带不振动。发 k 的阻碍部位和发音方式与发 g 同， 只是在发 k 时，冲出的气流比发 g 时要强许多。g 是舌根不送气清塞音，k 是舌根送气清塞音。

在发 h 时，软腭上升，挡住气流的鼻腔通路，舌根隆起与软腭之间形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。h 是舌根清擦音。

　　在发-ng 时，软腭下垂，舌根隆起抵住软腭，封闭气流的口腔通路，气流从鼻腔泄出，同时振动声带成声。-ng 是舌根浊鼻音。在普通话中 -ng 不是声母，仅作为后鼻韵母的韵尾。

　　在一些方言中 h 与 f 会相混。学习普通话，要注意区分这两个音。

4、舌面前音 j,q 和 x

　　舌面可以抬起，抵住上腭的不同部位，造成不同的阻碍。其中，利用舌面前面抬起抵住硬腭前部这样的阻碍发出的辅音叫做舌面前音。相对应的还有舌面中音和舌面后音。舌面后音就是舌根音。在普通话中没有舌面中音。

在发 j 时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来 ，然后，舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发 q 的阻碍部位和发音方式与发 j 同，只是在发 q 时，冲出的气流比发 j 时要强许多。像这样，先在口腔中造成阻碍，让气流在阻碍后面积蓄起来，然后在阻碍中留一窄缝，让气流从这条窄缝中泄出，摩擦成声。因为这种发音方式兼有塞音和擦音的特点，因此，以这种方式发音的辅音就叫做塞擦音。j 是舌面前不送气清塞擦音，q 是舌面前送气清塞擦音。

在发 x 时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声。声带不振动。可见 x 的发音部位和 j、q 相同，但它的发音方式没有塞的成分 是纯粹的擦音。因此 x 是舌面前清擦音。

5、舌尖后音 zh,ch,sh 和 r

舌尖后音，就是利用舌尖抵住硬腭前部这样的阻碍发出的辅音。硬腭前部比起上齿龈来，位置靠后，靠近咽喉。因此，相比于利用舌尖抵住上齿龈的舌尖中音这类音就叫舌尖后音。

在发 zh 时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发 ch 的阻碍部位和发音方式与发 zh 同，只是在发 ch 时，冲出的气流比发 zh 时要强许多。zh 是舌尖后不送气清塞擦音，ch 是舌尖后送气清塞擦音。

在发 sh 时，舌尖翘起，接近硬腭前部，在舌尖与硬腭之间留有一个窄缝， 软腭上升，气流从舌尖与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声。声带不振动。

发 r 的阻碍部位和发音方式与发是舌尖后浊擦音。sh 同，只是在发 r 时，声带要振动。sh 是舌尖后清擦音， r 由于发舌尖后音时，舌尖要上翘起，仿佛是向后卷。因此，舌尖后音 zh、ch、sh、 r 通常又叫做卷舌音。

6、舌尖前音 z,c 和 s

　　舌尖前音，就是利用舌尖抵住上门齿背这样的阻碍发出的辅音。上门齿背比起上齿龈来，位置靠前，告近双唇。因此，相比于利用舌尖抵住上齿龈的舌尖中音，这类音就叫舌尖前音。

在发 z 时，舌尖抵住上门齿背，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离上齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。

发 c 的阻碍部位和发音方式与发 z 同。只是在发 c 是 冲出的气流比发 z 时要强许多。z 是舌尖前不送气清塞擦音，c 是舌尖前送气清塞擦音。

在发 s 时，舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝，软腭上升，气流从窄缝中泄出摩擦成声。声带不振动。s 是舌尖前清擦音。

由于发舌尖前音时，舌尖要前伸，上翘的姿势不明显，舌面平直。因此，舌尖前音z、c、s 通常又叫做平舌音。在许多方言中，卷舌音和平舌音不分，甚至这两类音和舌面前音 j、q、x 也不分。学习普通话，要特别注意这三类音的区分。

在发以上各音时，软腭的位置也是不可忽视的。软腭上升，是为了堵住气流的鼻腔通道。软腭下垂，是为了堵住气流的口腔通道。如果软腭的位置不好，气流总是同时从鼻腔和口腔中泄出， 发出的音就不是标准的普通话声母。

第十二节

　一、普通话水平测试中朗读的基本要求

在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。下面就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个基本要求。目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水平。

用普通话语音朗读

要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫。

1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。

普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。要多和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。

2、注意多音字的读音。

多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字；要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字；要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。

3 、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。

由于字形相近而把甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。用偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”闹出笑话，就是指的这种误读。

　　4、注意异读词的读音。

普通话词汇中，有一部分词或词中的语素，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。1985 年，国家公布了《普通话异读词审音表》 要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书，如《新华字典》、《现代汉语词典》等来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。

　　二、 把握作品的基调

基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调。因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。

要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言以及综合各种要素而形成的风格等方面入手进行认真、充分和有效的解析。 在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情、鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能以作品思想内容出发，把握住基调。无论读什么作品，这“案上的工作”都不能少。如读《海燕》就要用激昂的语调，较快的语速。

【篇三】普通话教材书

［辅导资料］

［合肥市普通话测试中心 ］

普通话等级考试规则 1

易错词语 5

朗读作品八篇 8

30 个话题 13

模拟试题 15

试卷介绍

国家语言文字工作委员会颁布的 《普通话水平测试等级标准》 是划分 普通话水平等级的全国统一标准。 普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级 乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。

普通话水平测试等级标准如下：

一级

甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在 3%以内。

乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失 误。测试总失分率在 8%以内。

二级

甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后 鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在 13%以内。

乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻 尾音、边鼻音、 fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、 i- ? 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复 韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在 20%以

内。

三级

甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明 显。语汇、语法有失误。测试总失分率在 30%以内。

乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。 外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在 40%以内。

普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次，其中：

97 分及其以上，为一级甲等；

测试大纲

《普通话水平测试（ PSC）大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一 大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。

普通话水平测试（ PSC）大纲》内容包括：

1、普通话语音分析，对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍，以指导读者学习普通话。这部分内容 不属于测试范围。

2、提供了常用词语（词表），分表一、表二排列。表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试 部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制，共 8455 条。表二选取了中国社会科学院语言 研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中部分常用词语，共 15496 条。这些词语能基本满足一般口语交

际和正确朗读一般书面材料的需要，是测试的范围之一。测试时，分读单音节字词和读双音节词语两个测 试项。其中，从表一选用的词语占 60%，从表二选用的词语占 40%。

3、提供了部分方言区和普通话不一致的常用词语和短句对照， 测试时， 选取部分用来测评应试者普通

话词汇汉语法的掌握情况。

4、提供 50篇朗读材料按顺序编为 1-50 号，供朗读测试用。测试时，应试者随机抽 2 个号，确定其中 1 篇进行测试。

5、列举 1-50 号题目，作为说话测试的话题。测试时，应试者随机抽 2 个号，确定其中 1 个话题进行

说话测试。

6、 《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点，规定了普通话水平测 试的制卷要求，普通话水平测试的评分办法。 因此，参加普通话水平测试的人员必须首先学习和掌握《大 纲》的内容，进行必要的训练，才由基础由条件接受测试。

试卷介绍

普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为 100 分。

（1）、读单音节字词 100 个，限时 3 分钟，占 10 分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发

（2）、读双音节词语 50个，限时 3 分钟，占 20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还 要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

（3）、判断测试，限时 3 分钟，占 10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、 语法的程度。 （4）、

400字短文朗读，限时 4 分钟，占 30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语 音、语流音变、语调等。

（5）、说话，时间不少于 3 分钟，占 30 分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达 到的规范程度。

普通话测试中难读、易错词语

普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为 100 分。

1）、读单音节字词 100 个，限时 3 分钟，占 10 分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发

（2）、读双音节词语 50个，限时 3 分钟，占 20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

（3）、判断测试，限时 3 分钟，占 10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

（4）、400字短文朗读，限时 4 分钟，占 30 分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力， 重点考查语音、语流音变、语调等。

（5）、说话，时间不少于 3 分钟，占 30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达 到的规范程度。普通话测试中难读、易错词语

第一部分 普通话水平测试易错词语

A. 挨近üi 挨打ái 癌ái 矮ǎi 隘口ài 碍眼ài 按捺ànnà 肮脏üngzüng 昂然áng 盎然àng 凹üo 熬áo 遨游áoyóu 翱翔áoxiáng傲 慢ào 奥秘ào 懊恼àonǎo 拗口àokǒu

B. 疤 bü疤痕 bühén 拔 bá 拨 bō跋扈 báhù 把持 bǎchí 靶场 bǎchǎng 坝 bà 摆 bǎi 柏油 bǎiy óu 败兴 bàixnìg 拜托 bàituō搬 bün 斑竹 bünzhú 颁布 bün 板凳 bǎndèng 拌 bàn 瓣膜 bànmó 帮 büng 绑 bǎng 棒 bàng 褒贬 büobiǎn 包庇 büobì包扎 büozü胞 büo 雹 báo 饱 bǎo 抱 bào 暴 bào 爆 bào 被褥 rù 贲门 bynmén 本质 zhì笨拙 zhuō蹦 bèng 病菌 jūn 不讳 bùhuì不胫而走 jìng 捕捉 bǔzhuō 埠 bù C.擦拭 cüshì猜忌 cüij ì惨 cǎn 苍劲 jnìg 嘈杂 cá ozá参 差 cync? 沉浸 jìn 沉着 chénzhuó撑 chyng 瞠目 chyngmù 惩 chéng 驰 chí 逞强 cht ngqiáng 抽搐 chōuchù 出差 chüi 处理 chǔlǐ踹 chuài 揣度 chuǎiduó 喘 chuǎn 蠢 chǔn 辍学 chuò 刺激 cìj? 凑 còu 粗犷 guǎng 促膝 x? 簇拥 cùyōng 蹿红 cuün 攒动 cuán 窜 cuàn 篡改 cuàn 摧残 cán 脆 cuì搓 cuō痤疮 cuóchuüng 挫折 cuòzhé D. 呆滞 zhì贷 dài 逮捕 dàibǔ荡 dàng 祷告 dǎo 凳 dèng 堤岸 d?＇ün 掂 diün 惦 diàn 垫 diàn钓 diào 跌 diy 栋 dòng 跌宕 diy dàng 兜 dōu 堵塞 sè 堵 dǔ赌 dǔ蠹虫 dùchóng 兑现 duì 蹲 dūn 敦促 dūncù 垛 duǒ剁 duò 舵 duò 跺 duò 讹诈ézhà 恶劣èli è摁 èn

F．发酵 ji à罚o fá 番fün 范畴chóu 菲薄 ftibó 肺fèi废 黜 chù 氛围 fynwéi 风驰电掣 chè 肤浅 fūqiǎn 拂拭 f úshì抚恤 fǔxù 斧 fǔ

附和 fùhè

G. 尴尬 güngà 刚愎 güngbì戈 gy 隔阂 géhé雇 佣 gùyōng 拐 guǎi 罐 guàn 灌 guàn 逛 guàng 诡辩 guǐbiàn 刽 guì跪 guì裹 guǒ

H. 哈达 hǎdá 航 háng号 召 hà ozhà o荷 重 hèzhòn鹤g hè 痕 hén 横行 héngxníg 横祸 hènghuò 烘焙 hōngbèi 弘 hóng 吼 hǒu 弧 hú 踝骨 huáigǔ环绕 huánrào 患 huàn 豢养 huànyǎng 荒谬 huüngmùi 恍惚 huǎnghū诙谐 hu?xi è茴 香 huíxiüng 讳 huì

J．稽查 j?chá 缉私 j?s? 即兴 j xíìng 棘手 jí嫉妒 jdíù 给予 jyíǔ 脊髓 jǐsuǐ忌 jì缄默 jiünmò 捡 jiǎn 荐 ji àn溅 ji àn奖 惩 jiǎngchéng 禁锢 jìngù 茎j?ng 迥然 jiǒngrán 揪jiū疚ji ù狙 击 jūj? 咀嚼 jǔjué 矩形 jǔ倔强 juéji àng掘 jué 菌 jūn

K．勘 kün 糠 küng 伉俪 kà ngl ì烤 kǎo 拷 kào咳 ké 渴 kt 恪守 kèshǒu 恳 ktn 啃 ktn 铿锵 kyngqiüng 恐吓 kǒnghè 抠 kōu 寇 kòu 窟 kū垮 kuǎ挎 kuà 跨 kuà 脍炙人口 kuàizh ì 匡谬 kuüngmùi 窥测 ku?cè 魁 kuí馈赠 kuìzèng 愧疚 kuìji ù 捆 kǔn

L. 阑珊 l á nsühn 狼籍 l á ngj捞ílüo 涝 lào 勒令 l ènlgì 垒 lti 泪痕 l èih én楞 lèng 罹难 línàn 莅临 lìlín 俩liǎ涟漪 li án?y 踉跄 li àngqiàn缭g 绕 li áorà劣o li è淋 漓 l ínl í吝啬 lnìsè 篓 lǒu 掳掠 lǔl üè虑 lǜ略 lüè

M.抹布 mü锚 máo 迷惘 míwǎng 勉强 miǎnqiǎng 藐视 miǎoshì 蔑视 mit shì蓦然 mòrán

N. 捺 nà 赧然 nǎnrán挠 náo 嫩 nèn 泥泞 nínìng 拟定 nǐdìng 拈 niün 捻撵碾 niǎn 黏 nián 袅绕 niǎorào 捏合 niyhé 镊 niè 您 扭 niǔ虐 nüè懦 弱 nuòruò

O. 藕ǒu 呕ǒu 鸥ōu 怄òu

P. 趴 pü湃 pài 蹒跚 pá nsühn 畔 pàn 咆哮 pá oxi à癖o 好 pǐhào 媲美 pìmti 剽窃 piüoqi è飘 渺 piüomiǎo 瞟 piǎo 瞥 piy 撇嘴 pit zuǐ 泼 pō剖 pōu 匍匐 púfú谱 pǔ纰漏 p?lòu

Q. 蹊跷 q?qiüo 颀长 qíchá ng企 盼 qǐpàn 绮丽 qǐl ì悭吝 qiünl nì 谦逊 qiünxùn 愆期 qiünq? 钳 qián 掮客 qiánkè潜 qián歉 qiàn 襁褓 qiǎngbǎo 戕害 qiünghài 戗风 qiüng 翘首 qiáosǒhu 憔悴 qiáocuì 悄然 qiǎorán 俏丽 qiàolì窍 qiào 切磋 qiycuō怯懦 qiènuò 惬意 qièyì寝室 qǐnshì沁 qìn 青睐 q?nglài 轻薄 q?ngbó 轻佻 q?ngtiüo 倾诉 q?ngsù 倾轧 q?ngyà 顷刻 qǐngkè 请帖 qǐngtit 琼脂 qióngz?h 囚禁 qiújnì 泅渡 qiúdù 曲线 qūxi àn 驱逐 qūzhú趋附 qūfù曲调 qǔdi ào 龋齿 qǔchǐ诠释 quánshì 诠注 quánzhù 痊愈 quányù蜷 缩 quánsuō确凿 quèzáo鹊 què R.染 rǎn 壤 rǎng 饶 ráo绕 rào 惹 rt 荏苒 rt nrǎn 妊娠 rènsyhn 扔 ryng 仍 réng 戎 róng 绒 róng 融 róng 冗长 rǒngcháng 揉 róu 茹 rú儒 rú 褥 rù蕊 ruǐ睿智 ruìzhì润 rùn

S. 飒爽 sà shǎung 腮 süi 赛 sài 桑梓 süngzǐ瑟缩 sèsōu 禅让 shànràng禅 位 shànwèi 擅 shàn 赡养 shànyǎng 晌 shǎng

勺 sháo赊 欠 shyqi àn赊 账 shyzhàng折 耗 shé hà赦o 免 shè mǎin

摄 shè 呻吟 shynyín 肾 shèn渗 透 shè nt ò牲u 畜 shyngchù

矢口 shǐkǒu 驶 shǐ饰 shì室 shì逝 shì嗜好 shìhà o

收缴 shōujiǎo 绶带 shòudài瘦 shòu 枢纽 shūniǔ赎罪 shúzuì 暑 shǔ署 shǔ鼠疫 shǔyì戍边 shùbüin 漱 shù 墅 shù 刷 shuü

涮 shuà n摔 shuüi 甩 shuǎi 闩 shuün 拴 shuün 吮吸 shǔnx? 朔 shuò 厮混 s?hùn 撕 s? 肆意 sìyì耸 sǒng 悚然 sǒngr á n讼 sòng 艘 sōu 夙愿 sù yuà粟n sù 塑 sù 溯源 sù yuá随n 意 suíyì穗 suì

唆使 suōshǐ缩短 suōduǎn 琐碎 suǒsuì

T.誊写 t é ngtxi剔除 t?chú蹄 tí剃 tì添 tiün 舔 tiǎn 贴 tiy 艇 tǐng 捅 tǒng 筒 tǒng 透 tòu凸 tū涂 tú湍 急 tuünj í颓败 tu íbà i腿 tuǐ 褪色 tuìsè 囤积 tún?j 臀 tún椭 圆 tuǒyuá n

W. 袜 wà 崴泥 wǎin í蜿蜒 wünyá n纨 绔 wá nkù惋 惜 wǎnx?

妄 wàng 逶迤 wy iy í偎依 wyiy? 违背 wéibèi围 绕 wéir ào

莴笋 wōsǔn 斡旋 wòxuán 龌龊 wòchuò污垢 wūgòu 污秽 wūhuì

毋庸 wúyōng 梧桐 wú t ó ng忤 逆 wǔnì侮辱 wǔrǔ晤面 wùmiàn

X. 哮喘 xi à ochǎnu 笑靥 xi àoyè啸 xi ào歇 xiy 挟持 xi é ch谐í调 xi éti áo 邂逅 xi èhòu懈 怠 xi èdài 兴奋 x?ngfèn 惺忪 x?ngsōng 省亲 xǐngq?n 省视 xǐngshì兴趣 xìngqù 绣 xiù酗酒 xùjǔi 蓄意 xùyì喧哗 xuünhuá 喧嚣 xuünxiüo 旋即 xuánjí旋绕 xuánrào癣 xuǎn 削弱 xuyruò 勋 xūn 旬 xún 寻衅 xúnxnì 汛期 xùnq? 逊 xùn 锈 xiù

Y. 赝品 yàn殃 yüng 妖孽 ni è要 挟 yüoxi é摇 曳 yá oyè窈 窕 yáotǎio 痈疽 yōngjū甬道 yǒng 佣金 yòng 邮 yóu 莜麦 yóu 友谊 yì裕 yù 殒命 yǔnmìng 愠色 yùnsè熨 yùn

Z. 载体 zài载 重 zài暂 时 zàn葬 zàng遭 züo 糟 züo澡 zǎo

造诣 zàoyì泽 zé 憎恨 zynghèn 锃亮 zèngli àn札g 记 zháj ì辙 zhé 篆刻 zhuàn 撞 zhuàng 追溯 zhu?sù 锥 zhu? 坠 zhuì赘述 zhuìshù 拙 zhuō拙劣 zhuōli è灼 热 zhuórè卓 见 zhuó 擢用 zhuóyòng

第二部分 普通话水平测试朗读作品十篇

作品 1 号

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一 丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝 无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银 色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来 粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或 “横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不 缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平 坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃， 坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土 // 地上，到处有坚强不 屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团 结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。

――节选自茅盾《白杨礼赞》

作品 2 号

两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。

可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布 鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨， 一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”

布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。

“有多少？”

布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。

价格是多少？

布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。

“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。” 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，

价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西 红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不 // 多了。他想这么便宜的西红 柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正 在外面等回话呢。

此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！”

选自张健鹏、胡足青主编《故事时代》中《差别》

作品 3 号

我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这 里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面哟，抽空把 它搬走吧。

它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣 （ huan4）纱捶布；

它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下， 慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不 足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直 了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年 了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我 们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就 // 是 几百年了！

我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我 又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

节选自贾平凹《丑石》

作品 4 号

在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后 他选择了后者。他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有 两个人例外――他的爸爸和妈妈。

他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他 两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西 上。

这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷， 不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？

一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞 进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去 取。虽然路短，但十分麻烦。

当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需 付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了，很快他有 // 了七十多个顾 客。一个月后，当他拿到自己赚的钱时，觉得自己简直是飞上了天。

很快他又有了新的机会，他让他的顾客每天把垃圾袋放在门前，然后由他早上运到垃圾桶里，每个 月加一美元。之后他还想出了许多孩子赚钱的办法，并把它集结成书，书名为《儿童挣钱的二百五十个主 意》。为此，达瑞十二岁时就成了畅销书作家，十五岁有了自己的谈话节目，十七岁就拥有了几百万美 元。

――费舍尔《达瑞的故事》，刘志明译

作品 5 号

这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。

雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿⑴小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天 空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下 落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。

大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河 流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上 挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一 阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清 晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪 人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻 死一部分越冬的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供应 // 庄稼生长的需要。我相信这一场十分及时的 大雪，一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是“麦子的棉被”。冬天 “棉被”盖得越厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头 睡。”

我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

――节选自峻青《第一场雪》

作品 6 号

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富 的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读 的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等， 而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关 于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅 读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以 上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书 学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从 《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世 // 的激情，从鲁迅 学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的 热情。一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

节选自谢冕《读书人是幸福的人》

作品七号

一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。

“爸，我可以问您一个问题吗？

“什么问题？“”爸，您一小时可以赚多少钱？“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气 地说。

“我只是想知道，你、请告诉我，您一小时赚多少钱？”小孩儿哀求道。“假如你一定要知道的 话，我一小时赚二十美金。”

“哦，”小孩儿低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要 分工负责去买无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛 苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。”

小孩儿默默地回到自己的房间关上门。

父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩子太凶了――或许孩子真的很想买什 么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？”“爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。

“我刚才可能对你太凶了，”父亲说。“我不应该发那么大的火儿――这是你要的十美金。” “爸，谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。

“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答：“爸我现在有 // 二十美金了，我可以向您买一个小时 的时间吗？明天请早一点儿回家――我想和您一起吃晚餐。”

节选自唐继柳编译《二十美金的价值》

作品 8 号

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻 的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面 是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们光明无处不在。那时候我正在读一些 天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着 无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我 好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我肩头许多认识的 星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微 笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着： // 那四颗明亮的星是头，下 面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点。我果然看清 楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

――节选 自巴金《繁星》

第三部分 普通话水平测试 30 个话题

1、我的愿望

2、我的学习生活

3、我最尊敬的人

4、我最喜欢的一种花卉

6、我喜爱的职业

7、难忘的旅行

8、我的朋友 （我喜爱的书刊 ）

9、我喜爱的文学 / 其他

10、谈谈卫生与健康

11、我的业余生活

12、我喜欢的季节 / 天气

13、学习普通话的体会

14、谈谈服饰

15、我的业余生活（我的假日生活）

16、我的成长之路

17、谈谈科技发展与社会生活

18、我知道的风俗

19、我和体育

20、我的家乡（或熟悉的地方）

21、谈谈美食

22、我喜欢的节日

23、我所在的集体 / 机关单位团体

23、我所在的集体

25、谈谈个人修养

26、我喜欢的明星或其他知名人士

28、谈谈对环境保护的认识

29、我向往的地方

30、购物 / 消费的感受

普通话水平测试试题样卷 1 号

1．读单音节词（ 100 个）

2．读多音节词语（ 100 个）

存在 窗户 抽象 尾巴 老板 同盟 聘请 有点儿 扰乱 绿化 耳朵 苹果 纠正 承认 庄稼 墨水儿 蘑菇 角 色 暴虐 会计 落选 左右 非常 大伙儿 否则 解放 隧道 快餐 美好 蜜蜂 耍弄 小曲儿 突击 脉搏 司法 喧嚷 时光 批准 善良 纳闷儿 恳切 琼脂 迥然 讹诈 昂首 俊俏 烫衣板 凉豆腐 张冠李戴

3．朗读（抽选朗读材料， 400 个音节）

4．说话（ 3 分钟）：我最好的朋友 学习普通话的体会

普通话水平测试试题样卷 2 号

1.单音节词（ 100 个）

试 丹 绿 俯 蹦 悔 缝 瓜 仇 驾 谋 令 挨感 筋 邻 辈 胡 贫 省 课 贪 缓 火 疤 弓

景 轮 广 萝 嫩 钉 利 粉 棱 阔 吼 扯 核认 财 乐 触 混 柄 纯 任 轰 茧 身 私 瞪

恩解激猛购怀颇酱脱毒舱数烹呈横山据所圆跺我梗葱睛绝疼

搅药番碗应条雄搓眼截痛心转捉直株吸月位鲜点真

2．读多音节词语（ 100 个）

参观 合成 安宁 法则 差点 互相 堡垒 封建 教训 伙食 不法 即便 结构 北边 措施 警察 成功 具有 个体 看来 固然 兰花 旅馆 面条儿 命题 批复 难道 扑克 期望 生命 做活儿 输入 周正 内心 正义 男 子 乐章 债权 永生 质地 英名 女士 芋头 雪花 物证 托付 射程 情思 喷水 蓬松

3.朗读（抽选朗读材料， 400 个音节）

4．说话（ 3 分钟）：我的朋友 我喜欢的季节

普通话水平测试试题样卷 3 号

1.读单音节词（ 100 个）

2．读多音节词语（ 100 个音节）

持久 车辆 承包 产地 床单 叮嘱 猜想 病情 存放 恶性 不觉 多半 灯火 风浪 歌星 过程 尽管 跟前 公元 鼓励 可爱 节目 京剧 合适 火车 浪费 便宜 旅行 前面 人工 耐用 萝卜 热情 内容 烟卷儿 坐等 逐渐 资产 约请 掌勺儿 玉器 走调儿 硬性 装束 特例 腰板儿 雪原 药引子 卧具 轻巧

3．朗读（抽选朗读材料， 400 个音节）

4．说话（ 3 分钟）：我的业余生活 家乡的风俗

普通话水平测试试题样卷 4 号

1.读单音节词（ 100 个）

2．读双音节词语（ 50 个）

存在 窗户 抽象 尾巴 老板 同盟 聘请 恳切 扰乱 绿化 耳朵 苹果 纠正 承认 庄稼 耍弄 蘑菇 角色 暴虐 会计 大伙儿 非常 小曲 否则 解放 隧道 快餐 美好 蜜蜂 落选 左右 突击 脉搏 司法 有点儿 喧 嚷 时光 批准 墨水儿 善良 边卡 汤圆 凉爽 俊俏 王冠 拥戴 琼脂 迥然 讹诈 昂首

3．朗读（抽选朗读材料， 400 个音节）

4．说话（ 3 分钟）：愉快的假日 谈谈卫生与健康 普通话水平测试试题样卷 5 号

1.读单音节词（ 100 个）

2．读多音节词语（ 100 个音节） 承办 秉性 村庄 撤退 池塘 参军 窗口 产业 得意 钉子 不足 恶劣 多余 风尚 歌剧 根本 公路 国际 构造 科学 活动 节目 一点儿 进步 客气 老虎 旅馆 纳闷儿 轮船 年头儿 朋友 热烈 人们 欺负 玩意 儿 逐日 纵深 自在 约法 玉兰 做活儿 硬币 洋嗓子 装修 岩层 债主 雪亮 窝棚 倾注 特约 3．朗读（抽选朗读材料， 400 个音节）

4．说话（ 3 分钟）：我的愿望 我最喜爱的职业 普通话水平测试试题样卷 6号

1.读单音节词（ 100 个） 安影丰阵任性砂于香鸟仅敖冲格敬蓉绷骆做年国并戏祝正局遵沧传扯 勤 此 舵 池 灶 办 科 缩 系情 窗 返 侧 众 轮 邓 场 火 民 俗 袄 窄 生 禾 掠 白 俄 菜 存 者 增 叮兰宰深蹲孙戒冷臭黑蜡恒厅惹从状猛明序败笔湖疼岭绿时雪奶虽类 窝浸城入洲忍印涉托

2．读多音节词语（ 100 个）

额外 迟缓 创办 等候 定额 承受 剥削 车厢 产物 风光 材料 不良 夺取 格局 存款 过年 节约 禁止 更加 巩固 鼓掌 黑暗 获得 精彩 可能 篮球 瓶子 难看 热爱 亲戚 女儿 旅途 人类 墨水儿 真理 约数 竹竿 座钟 腰杆子 照片 硬朗 欲念 咬字儿 自立 窝主 走味儿 雪亮 壮心 特长 顷刻

3．朗读（抽选朗读材料， 400 个音节）

4．说话（ 3 分钟）：我喜爱 动物（或植物） 谈谈服饰

定价 :19.8