小学班会课程教学总结【6篇】

班会：学校集体活动中最主要的组织活动之一班会：日本2020年山田裕贵主演的电视剧， 以下是为大家整理的关于小学班会课程教学总结6篇 , 供大家参考选择。

小学班会课程教学总结6篇

【篇1】小学班会课程教学总结

兴华二校2012—2013学年度（下）班队会课程安排表

学校班（团/队）会课程计划

（ 2013 ）—（ 2014 ）学年度第（ 2 ）学期

注：学校有统一打印课表可直接粘贴于本页

班（团/队）会课程教学设计

班（团/队）会课程教学设计

班（团/队）会课程教学设计

班（团/队）会课程教学设计

班（团/队）会课程教学设计

班（团/队）会课程教学设计

班（团/队）会课程教学设计

班（团/队）会课程教学设计

【篇2】小学班会课程教学总结

班会课教学设计

题目珍爱生活，感恩父母

教学目标

1、认知目标:使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学生的社会责任感。

2、情感目标:使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。

3、行为目标:学会感恩，用实际行动回报家人、社会。

教学重点

让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活;并感激我们的父母对我们的无条件付出。

课时一节课

教学过程

一、走进经典，理解“感恩”

1、欣赏歌曲:《感恩的心》

主持人:刚才我们共同欣赏了《感恩的心》，有哪位同学可以告诉大家“感恩”是什么意思?

(学生发言，主持人明确:感恩就是对别人所给的帮助表示感激。)

2、说一说与感恩有关的古诗文。

主持人:自古以来中国人民就有感恩的优良传统。“恩”的表现形式是丰富多彩的，有自然的惠赐之恩、父母的抚养之恩、祖国的哺育之恩、社会的关怀之恩、朋友的帮助之恩、老师的教导之恩等。那么请同学们说一说与感恩有关的古诗文。 (学生发言，主持人明确:

谁言寸草心报得三春晖。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

滴水之恩，当涌泉相报。

衔环结草，以德报恩。

恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。)

二、真情领悟，分享感恩:

1、讲故事:

下面请看这样一个故事，汶川地震中的感人母亲。

当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 在被子里面有一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

主持人:大家从小就喜欢看故事书，下面我们一起来听几则小故事，看看动物怎样感恩，朋友之间怎样感恩，萍水相逢的人如何感恩。

①羔羊跪乳:小羊说:“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢?”

羊妈妈说:“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这便是“羔羊跪乳”。

②乌鸦反哺的故事:经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

③两个好朋友的故事:曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌，那个人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道:“今天我朋友打了我一巴掌。”写完后，他们继续行走。他们来到一块沼泽地里，那个人不小心睬到沼泽里面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他，最后那个人得救了。他很高兴很高兴，于是拿了一块石头在上面写道:“今天我朋友救了我一命!”朋友一头雾水，奇怪得问:“为什么我打了你一巴掌，你把它写在沙里。而我救了你一命，你却把它刻在石头上呢?”那个人笑了笑，回答道:“当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘，最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉。而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。” ④手术费=一杯牛奶:一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以至他有些绝望。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，却在她的手术费单上看到一行字:手术费=一杯牛奶。

2、游戏环节 《舍弃》

我们来做一个游戏，拿出一张纸，在纸上写上“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”，现在你们思考，将这6个选项在心里排序，依次划去你认为可以先舍弃的，直到最后只留下其中的一项。

教师(适时引导):请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困;如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声??

教师:在课堂上做简单的统计，最后将父母保留下来的有几位同学，根据结果，可以说父母在学生心目中的地位。

但是这个游戏的过程中，我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦思索，进行着心理斗争:“到底先舍弃谁?”但是，大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少呢?

三、升华感情，传递感恩:

班主任寄语:学会“感恩”

在日常生活中，学生中顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜;一些学生对老师的帮助、教育很不耐烦，情绪对立的现象时有发生;在我们周围也有一些人，怨天尤人，颓废消极，对社会、对人生充满抱怨，总觉得人生不如意，命运太不公平。为此，我觉得有必要对我们的同学进行“学会感恩”的教育。

毋庸讳言，当今社会，确有许多被物欲所左右的人变得心浮气燥，他们任由精神的家园荒废，不再自信，不再宽容，不再奉献，不再有爱，他们甚至不会感恩，不会感动。无论何时、无论何地，在可预见的将来，这些丑陋的东西也许都不可能被彻底消灭。而同样是面对这些丑陋的现象，不同的人，却拥有完全不同的人生态度。当一个人总认为世道对他不公时，总是自视过高时，他的心态不可能平和。只有自信、坚毅、博爱、宽容、豁达的人，才会享受到生活的幸福。古今中外像贝多芬、甘地、周恩来、海伦·凯勒、玛丽·居里、泰戈尔、曼德拉、焦裕禄等等，他们都对生命进行了最好的诠释，那就是:人不能没有一种对某种不可摧毁的东西的持久信念而生活。

如今，有些地方已经把“学会感恩”写进了《中学生守则》，成了中学生必须要遵守的行为规范。我们应该感激的东西确实很多:我们应该感激生我养我的父母，没有他们，我们不可能来到人世更不可能长大成人;我们应该感激我们的国家，为我们提供了如此安定的生存空间;我们应该感激社会，为我们提供了衣食无忧的生活环境;我们应该感激学校，让我们愉快而充实地学习;我们应该感激家人;为我们营造了温馨的家庭港湾;我们应该感激朋友，为我们送来了真诚的友谊;我们应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养，甚至我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。

感恩的心态是一种健康的心态，会使人的身心更好地适应社会、适应自然。感恩的举动所能带来的连锁反应，会感染改变我们周围的每一个人。古人说得好:“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值;懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

愿我们大家人人都学会感恩。

【篇3】小学班会课程教学总结

《学会合作 走向成功》主题班会课教学设计

（适用于小学四—六年级）

【活动背景】

21世纪的成功将属于善于与他人合作共处的人。合作是小学生在未来适应社会，立足社会不可缺少的重要因素。当前，我们的学生大多娇生惯养，是家中的“小皇帝”“小公主”，在家以“自我”为中心，形成唯我独尊、自私等不良的行为习惯。在学校里表现得独来独往，碰到问题，不肯主动与别人合作，也不会与人合作。当代青少年担任着中华民族伟大复兴的历史使命，为了推进实现美丽“中国梦”的历程，当代青少年必须更懂得团结合作。因此，重视“团队精神”的激励与培养既是时代的要求，也是当前基础教育的重要组成部分。

【活动目标】

（1）知识与能力：通过活动使学生初步理解合作，知道合作的要素有哪些，从而懂得合作的意义。

（2）过程与方法：通过活动，让学生亲身感受到合作带来的成功喜悦，学会如何通过合作取得成功。

（3）情感态度与价值观：通过活动让学生学会担当，学会发扬团结合作的精神,从而形成良好的的心理品质与为人品格。

【活动重难点】让学生学会如何让与他人合作才能取得成功。

【活动准备】课件、奖品、游戏用品、测试表、音乐等。

【活动方式】游戏式、体验式、讨论式。

【活动过程】

一、故事导入，引出“合作”

（故事：天堂与地狱）

1.教师讲述故事：天堂与地狱

2.学生畅谈从故事中得到的启示。

3.师小结：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功，揭题。板书卡纸剪贴的心形“合作”及大门形“成功”。

（设计意图：以学生喜闻乐见的讲故事的形式导入新课，激发学生的活动欲望，调动学生的积极性和主动性。）

二、游戏激趣，感知“合作”

（游戏：折筷子）

1.做游戏。

2.提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而一把就折不断了呢？

3.师小结：如果我们把这一根筷子看作一个人，把一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会想到哪句话？（人多力量大）

（设计意图：愉快的小游戏活跃了课堂气氛，让学生初步感知“合作”，体会“人多力量大”的含义。）

三、提出质疑，探究“合作”

（视频故事：三个和尚）

1.观看视频故事《三个和尚》。

2.质疑：和尚一个一个地增加了，怎么反倒没水喝了呢？不是说集体的力量大吗，为什么这个集体的力量不如一个人呢？

3.学生讨论交流。

4.教师小结：看来，在“集体的力量大”这句话前面，还得加上一个条件，集体中的每一个成员团结一心，这样集体的力量才会大。

5.看故事结局，启发深思。学生将关键词写在脚印形的彩色卡纸上贴在黑板上（如团结一心、目标一致、分工合作、智慧创新等）

6.教师小结：在集体中，不仅需要大家团结一心，还需要学会分工合作，只有大家齐心协力才能把事情做好，这样的集体才是有力量的集体。

(设计意图：播放视频，层层深入，对学生提出质疑，让学生在反思中学会释疑，从而使学生对“合作”的意义有了更深的认识。)

四、检查自我，理解“合作”

（小测试：你学会了合作吗？）

先以“世界上最宽阔的是什么？”问题引入小测试环节，课件出示心里测试表，学生拿出事先准备的测试表进行自我测试。接着进行测试反馈，引导学生思考怎样改正自己的不足，成为善于合作的人。

（设计意图：这样的设计让学生能更好地认识自己的不足，为下一环节的成功合作做好铺垫。）

五、情景实践，体验“合作”

（情景游戏：火场逃生）

1．出示游戏道具彩球、瓶子，介绍它们分别代表的是人、房子。接着出示游戏规则，让学生阅读，分小组做好准备，赛前喊出自己小组的参赛口号，渲染比赛气氛，鼓舞士气。然后进行比赛。最后为最佳合作小组颁奖。（设立了两个奖项，获胜小组获得“最佳团队杯”奖，该小组成员每人获得“最佳合作小伙伴”奖。）

2.请学生谈比赛感悟，分析成败的原因。学生将关键词写在脚印形的彩色卡纸上贴在黑板上(如自我牺牲、谦虚礼让等) 最后组成一幅由“合作”开始，一步一步走向“成功”的图画，紧扣主题。

3.教师小结：设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果?学生辨析总结。

（设计意图：在这个环节里，学生通过亲自参与情景体验，从而自觉自悟到在十分危急的情况下，更要发扬团结协作的精神，发扬自我牺牲精神。进而明白只有心中有他人，懂得谦让，懂得牺牲，才能最大限度的获得成功。）

六、巩固明理，深化“合作”

1.回忆合作事件，分享合作快乐。

2.谚语小结。

3.欣赏图片——体会合作中的成功与感动。

4.教师总结：人生处处皆合作，小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就，合作是走向成功的金钥匙！

5.结束播放歌曲《众人划桨开大船》。

（设计意图：让孩子们懂得：我们每个人都生活在集体中，小组是一个集体，班级是一个集体，学校是一个集体，宜春是一个集体，中国也是一个集体。只有学会合作，发扬团队精神，才能走向成功！）

【篇4】小学班会课程教学总结

闵行区汽轮小学班会课教学设计方案

2006年5月19日

课 题：我自信我成功

学科：班会

班级：一（2）班

执 教

闵行区汽轮小学 华艳

活 动

目 标

1、使学生能够认识自我并了解自身的优点、长处，建立自信心。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

3、帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理。

活动准备

1、找一些关于自信的名人名言。

2、制作自信小星星。

3、制作多媒体课件。

班

级

情

况

分

析

通过与学生将近一年的相处，我发现我班有部分同学学习目的不明确，缺少学习的上进心，且有部分同学很不自信，总是被任课老师批评，使整个班风班貌很不理想。作为班主任，我心里很着急，也想了很多办法，如采用“人盯人”的办法、让好同学带困难生的办法、见家长等办法，可是收效总是不大，学生中依然有人对学习拖拖拉拉，对自己自信心不够。

怎么来改变这种现状呢，我想了很久之后决定先来提高和培养学生的自信心，让他们对学习、生活乃至人际交往方面提高信心，一步一步解决我班学生学习目的不明确、缺乏自信心的不良习惯，于是我设计了这堂“我自信我成功”的主题班队会。

首先我让学生“和自己作对”，说说自身自信心不足的地方表现在哪里，并和有自信的孩子比较一下，从反面的例子引入自信心的重要性，让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。

然后通过“秀出我自己”这个板块，说说自己身上的优点、闪光点，让学生找到自身的长处，原来自己也是很棒的，增加自己的自信心。再通过“我为同学找自信”这个活动，让学生找各自的优点，通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人，用真诚的赞美和欣赏，增加同学、朋友们的自信心。

最后通过游戏，让学生互相赠送自信话语，并评选学生心目中认为是自信的孩子，并给他们贴上自信小星星，增加了学生间的互动，激发学生的参与意识，以良好、自信的心理去面对所有的困难和挫折，做一个有自信的孩子。

培养学生的自信心是班主任工作中一个重要的方面，也是学校德育的重要内容。在以后的学习、生活中，我还要不断深入和探讨下去，让学生了解自信的重要性，懂得如何培养和提高自信的方法，帮助学生树立自信心，树立明确的奋斗目标，真正把活动深入到每个学生的心中。

时间

活动环节

教师活动

学生活动

活动意图

10

分钟

一、和自己作对

1、引入：谁来把今天的主题读一下。

2、有谁认为自己是个有自信的孩子？

3、请没举手的小朋友说说自己不够自信的表现，和自己来作对。

4、小结。

1、请学生读主题。

2、齐读主题。

3、请个别学生谈自信的表现。。

4、请学生谈不自信的表现。

通过让学生说自信和不自信的表现，从反面的例子引入自信的重要性，激发学生的自信。

10-15分钟

二、秀出我自己

1、请学生从各方面谈谈自己的优点。

2、你怎样提高自己的自信心呢？

3、通过“我为同学找自信”这个活动来感受别人的赞扬和评价对自己自信心的影响。

4、你认为别人的赞扬和评价对你提高自信心有什么帮助吗？

5、小结。

1、学生谈自己的优点。

2、请学生说提高自信的方法。

3、小组中互相说各自的优点。

4、请各小组成员互相谈优点。

5、请学生说说别人的评价对自己的帮助。

通过学生说自身的优点让他们能够认识自我，建立自信心；通过让学生互相找优点又能让学生感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，在互相的评价中找到自己的自信心。

10

分钟

三、自信话语送同学、评选自信小星星

1、游戏：自信话语送同学，评选自信小星星。

2、你认为谁是自信的小朋友，就评选他当自信小星星，并送上自信话语。

1、学生在小组中贴自信话语。

2、学生在班级中找谁是自信的小朋友，送上自信话语和评选自信小星星。

通过游戏让学生知道自信的重要性，在活动中得到激励，增强自信心，并增加同伴之间的合作意识。

4-5

分钟

四、总结

1、请学生谈谈评上自信小星星的感受。

2、教师总结。

1、请学生谈感受。

2、学生齐读“因为我自信所以我成功”。

帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，感受成功的喜悦。

教后反思

华 艳

针对我班学生学习目的不明确以及学生中有不自信的现象，我就在班中开展了这次关于自信的主题班队会，目的就是要通过本次班会，让学生认识自信心的重要性，并激发学生的参与意识和合作意识，帮助学生树立自信心。在上完了这堂主题班队会课后，对我有以下几点启示：

一、找优点培养学生的自信心

自信又叫自信心，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。培养学生的自信心是班主任工作中的一个重点，也是我校德育中的重要内容，培养自信可以是在多方面的，如生活、学习、人际交往等方面。为了改善我班不自信的不良习惯，我通过找自己优点、找同学优点的活动，让学生不仅能清楚自己的优缺点，还能发现别人的长处，让学生增加勇气，拥有自信心，引导他们从小树立信心，勇于探索，形成“我能行”的健康心理，从点点滴滴中渗透自信的教学，以良好、健康、自信的心理状态去面对学习和生活。

二、各种教学手段以激情

在本堂班会课中，我运用了多媒体教学手段，制作了漂亮的多媒体画面，让学生耳目一新，一开始就抓住了学生的心；我还采用了多种形式，如谈话、小组讨论、游戏、说自己的优点、找同学的自信、赠送自信话语等教学方式，让学生在情境中了解自信的重要性，树立自己的自信心，整个活动气氛很快乐、学生参与面也很广，在快乐中提高学生的自信心。

通过本堂班会课，我还有很多不足的地方需要改进：

1、培养学生发言的深度性

一堂课上下来，我班学生发言面在90%以上，大部分同学都能踊跃发言，有的学生发言还挺精彩的，博得听课老师的赞赏，但就发言深度上还有待培养和训练，毕竟孩子们还挺稚嫩的，说的话回答的问题到了这个点上但没有继续深入，话语的组织上也要在平时的授课中进一步提高。如我提出了说说自己的优点这一问题，有的学生就机械化地按照我的思路说“我的优点是学习好”一句话就结束了，而有的学生就能回答“我的优点是在学习上不要爸爸、妈妈操心，每天都能自觉完成作业，受到爸爸妈妈和老师的表扬，这是我的优点也是我自信的地方。”他能沿着老师的思路并加上自己的想法，这样的回答就很棒，当然在班中这样的回答还不是普遍的，因此在平时的学习中我还要加强对学生发言的训练。

2、游戏目的要有清晰性

在设计游戏这个环节时我要达到的目的仍是和自信有关，是让学生把自信的话语送给同学并给有自信的同学贴上自信小星星，同学们在这个环节中都很开心，互相赠送话语以及给同学贴小星星，起到了一定的参与和互动作用，也是本堂班会课的一个高潮。但是我在让学生说说评上自信小星星感受时没有让他们读读自信话语，使自信话语没有起到一定的渲染、点睛的作用。所以每一个设计环节要达到什么目的都应该很清晰，这样在操作过程中才能更好的起到教学作用。

3、环节设计要有递进性

在“和自己作对”这个环节中，根据学生的回答，我板书了关于不自信的三个方面：学习、生活、交朋友。但在上本堂课中其实都只围绕了学习方面的自信来讲的，说明我没有把握好，以至在过渡上不流畅，这也需要我在平时加强自身的教学水平。

通过上这样的一堂班会课，对于我和我的学生而言都是一个学习的过程，使我对今后的教学有了一个明确的方向，而且其他老师对我的建议和点评让我知道自己的优点和不足点，我要继续努力，使自信的活动在我班深入开展下去。

【篇5】小学班会课程教学总结

《参考》交通安全日主题班会课程(小学段)

编 辑：__________________

时 间：__________________

课程介绍：上学、放学和外出活动，我们几乎天天要在道路上行走，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。

课程目录

一、观看视频了解交通事故造成的危害。

1、闯红灯引发交通事故，打人砸车上演全武行。

2、常熟校车交通事故，5名学生受伤。

二、上学放学路上的交通安全常识

1、安全横过道路

（1）在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话呢？

遵守交通规则，注意安全。

（2）在我们过马路的时，要注意哪些呢？（看红绿灯，走斑马线）

（3）同学们来说说你们都是如何过马路的，设想不遵守交通规则的情况容易造成怎样的后果？（挡住了来往车辆的去路、学生容易被车撞到等。“上学放学，靠路边走，不要横队并行走”）

2、文明候车乘车

同学们在放学回家以及返校，甚至外出都要乘坐公共汽车，那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全事项呢？

（1）遵守秩序在指定的地点集次候车，等车停稳先下后上，不要推人、拉人或挤着上车。

（2）上车后不要在车内来回走动、打闹。

（3）头、手不能伸到车外。不能向窗外乱扔杂物。

（4）不能携带易燃易爆物品和刀具等危险物品上车。

3、严谨路边游戏

（1）如果我们随意的在道路上玩耍、游戏、追逐，把它当作“游戏场”会造成哪些后果？

（2）请同学们都来说说哪些行为禁止在马路上玩。（跳绳、踢足球、踢毽子、扔石子、追逐打闹等）

三、观看交通教育宣传片

1、观看交通教育宣传片，加强交通安全意识。

四、巩固交通知识，我们一起来玩游戏

1、练习游戏：《放学回家交通安全》。

【篇6】小学班会课程教学总结

红船精神班会课程教案

　　红船精神驶进我们的梦

　　——七（5）少先队支队主题课

　　学情分析：七年级学生对红船有所了解，但对红船精神知道的不多，关于这的来历、内涵，需要更多地了解并体验，所学促所思才能有所行。

　　教学目标

　　 1. 学生通过知识环节，简单了解红船精神的内涵和革命由来。

　　 2. 学生通过分享“守船人”的事例理解精神的具体形式。

　　 3. 学生通过思、写表达“红船小卫士”现行的做法和未来的期望。

　　教学用具：ppt，知识卡，红船小卫士纸片，朗诵视频

　　教学环节 （少先队主持人：符小霞、赵宇睿）

　　 1. 红船情，话革命

　　 （1）同学们谈谈对红船知道什么？

　　 （2）主持人（赵）分享自己的知识，并由同学们简单了解“红船精神”的由来。

　　 （3）主持人（赵）分发“知识卡片”，让同学们在4人小组内传递卡片、交流知识。

　　 （4）主持人（赵）设计问题，由同学们根据卡片知识进行“红船知识竞答”。

　　守船人，筑国魂

　　 主持人（符）由5人同学上台介绍他们心中的“守船人”。

　　 （1）城市的美容师——环卫工人

　　 （2）白衣天使——医生

　　 （3）人类灵魂的工程师——教师

　　 （4）国家的脊梁——军人

　　 （5）成长的见证者——家人

　　红领巾，传星火

　　 支持人（赵）下发“红船小卫士”纸片

　　提出“作为少先队员的我们也可以成为很好的“守船卫士”，我们打算怎么去“守卫”呢？”

　　由同学们写下自己的话，再由同学们在班级分享。

　　班级诵读

　　由符小霞、刘海燕、高丰、王唐诵读《红船精神驶进我的梦》

　　教师总结

　　教学反思

　　 同学们在活动中学习到了知识、了解了身边的“守船人”，也真诚地写下了自己的想法，有的说想做军人守卫祖国、有的说要当作家传递红色精神，有的作为学生谈了谈如何做好本职工作。课后应更好地宣传、开展后续活动，推进红船精神主题班会的延伸活动。