双减对校外培训机构影响【六篇】

机构是汉语词汇，拼音是 jī gòu，意思指由两个或两个以上构件通过活动联接形成的构件系统。按组成的各构件间相对运动的不同，机构可分为平面机构（如平面连杆机构、圆柱齿轮机构等）和空间机构（如空间连杆机构、蜗轮蜗杆机构， 以下是为大家整理的关于双减对校外培训机构影响6篇 , 供大家参考选择。

双减对校外培训机构影响6篇

【篇一】双减对校外培训机构影响

加强校外教育培训机构管理

文 郑华军

【期刊名称】北京观察

【年(卷),期】2018(000)006

【总页数】1

近年来，校外教育培训机构大量涌现，满足了广大学生和家长对教育的多元化需求，也是对现行教育体制的有益补充。校外培训机构主要分布在学校周边地区。其办学形式主要有文化教育辅导、补习类、文化艺术培训类等。但是，这些机构良莠不齐，缺乏有效管理，不利于民办教育的健康发展，不利于学生的健康成长。

目前校外教育培训机构普遍存在一些问题。一是政府监管有缺失。校外培训机构大多是工商部门签发的营业执照，这些机构的管理权不归教育行政部门，教育行政部门无法进行监管。政府对这些校外培训机构的监管缺位，出现“脱管”的现象；二是安全经营有隐患。调研发现，校外办学机构没有法定的办学许可证，办学秩序混乱，这些机构不具备教育培训机构的办学条件，同时还存在着一定的安全隐患和服务不规范、服务质量不高的问题；三是培训质量难保证。这些校外教育培训机构师资力量大部分不符合办学条件。多数教师没有教师资格证书，课程设置不系统，教育教学管理混乱，教育质量难以满足学生和家长的需要。

为了促进广大青少年的健康成长，加强校外教育培训机构管理，促进民办机构健康发展我认为应该对全市的校外培训机构进行全面摸底、排查。工商部门签发的营业执照，也应该纳入教育行政部门的管理体系。教育行政部门应该与工商部门联合，对所有校外培训机构进行监管。定期开展校外教育培训机构办学情况检查，每年对办学机构进行考核年检，合格继续办学，不合格停业整顿乃至取消办学资格，查处非法办学行为。对一些设施简陋、管理水平低、师资力量薄弱、存在安全隐患的校外教育培训机构依法给予查处，责令限期整改。对拒不改善办学行为的，依法予以取缔。

其次，颁发办学许可证。根据《中华人民共和国民办教育促进法》及其《实施条例》对具备标准、符合条件的民办非学历教育机构进行审批，颁发民办学校办学许可证。对不符合条件的校外机构限期整改，整改不到位的坚决予以取缔。凡未取得办学许可的校外教育培训机构不得开展任何经营活动

【篇二】双减对校外培训机构影响

培训机构复工校外培训机构复工复课流程

附件1

校外培训机构复工复课流程

一、非营利性校外培训机构复工复课流程

二、营利性校外培训机构复工复课流程

【篇三】双减对校外培训机构影响

校外培训机构现状分析

韩雨擎 沈阳市第十一中学

【摘 要】摘要：近几年来校外培训机构可谓遍地开花，野蛮生长，各种艺术特长培训班，文化课辅导班随处可见。课外培训机构在一定程度上弥补了学校教育的滞后和短板，但也在迅猛发展的同时存在鱼龙混杂的现象，有待相关部门规范整顿。校外培训机构普遍存在着一些问题，解决这些问题的关键是改变现有教育体制及提高教师待遇等多措并举。

【期刊名称】消费导刊

【年(卷),期】2019(000)003

【总页数】2

【关键词】校外培训机构 野蛮生长 问题 弥补 滞后 短板 教育体制 提高教师待遇

2018年8月22日国务院办公厅发布了：《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（以下简称意见），原文摘要如下：“面向中小学生的校外培训机构（以下简称校外培训机构）开展非学历教育培训是学校教育的补充，对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。但近年来，一些校外培训机构违背教育规律和青少年成长发展规律，开展以“应试”为导向的培训，造成中小学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，破坏了良好的教育生态，社会反映强烈。为切实减轻中小学生过重课外负担，促进校外培训机构规范有序发展，经国务院同意，现提出如下意见。这个文件既肯定了校外培训机构的积极作用，同时也对其野蛮发展造成的社会负面影响表示了深度担忧，以致要通过行政手段进行治理整顿。

就业难等社会问题使家长在教育投资上孤注一掷。由于地区之间、城乡之间经济文化的差异造成了我国教育资源的不均衡。小升初，中、高考等选拔性考试和择校分班热，使课辅成了刚性需求。家长越来越重视基础教育，由于成长的不可逆，试错成本高及独生子女家庭比重大等原因，造成家长注意力过度集中在学生身上，导致超家庭负荷教育投资比例偏高。据统计：2015年，全国普通高校毕业生人数749万人;2016年，全国高校毕业生人数756万人;2017年，全国高校毕业生人数795万人；2018年，全国高校毕业生人数820万人。随着大学扩招，每年成比例增长的毕业生融入社会，由于地区之间发展不均衡及近几年世界经济走低，大学生更愿意到经济发达的地区就业，由于用人单位需求下降，使得就业形势更加严峻，就业难度增加，就业形势供求失衡。多数优秀企业招聘条件严苛，只青睐“211”、“985”院校毕业生，同时国家公务员招聘对于学历和毕业院校都有限制，学生家长看到目前就业形势难免过度担忧。大部分家长认为只有考上好大学才有出路，升学是一条通往成功的唯一路径，分数成了学生的命根。

【篇四】双减对校外培训机构影响

校外培训机构治理方案
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。通过开展排查摸底、全面整改、督促检查，依法维护学生权益，坚决治理违背教育规律和青少年成长规律的行为，加快解决人民群众反映强烈的中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长全面发展。
(一治理有安全隐患和无资质的培训机构。坚持把确保学生安全放在首要位置，加强消防、食品、公共卫生等安全管理，对存在重大安全隐患的校外培训机构要立即停办整改。对未取得办学许可证、也未取得营业执照，但具备办理证照条件的校外培训机构，要指导其依法依规办理相关证照;对不符合办理证照条件的，要依法依规责令其停止办学并妥善处置。对虽领取了营业执照(事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书，但尚未取得办学许可证的校外培训机构，具备办证条件的，要指导其办证;对不具备办证条件的，要责令其在经营(业务范围内开展业务，不得再举办面向中小学生的培训。
(二治理语文数学等学科类超纲超前教学等应试培训行为。坚持把减轻学生校外负担放在最突出位置，坚决纠正校外培训机构开展学科类培训(主要指语文、数学等出现的超纲教学提前教学强化应试等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、

内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，并依法依规追究有关学校、培训机构和有关人员责任。(三治理学校和教师中存在的不良教育教学行为。坚持把强化学校和教师管理提到更重要位置，各地在开展校外培训机构专项治理的同时，要进一步规范中小学校和教师的教育教学行为，坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、非零起点教学等行为，严厉追究校长和有关教师的责任;坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，一律依法依规严肃处理，直至取消教师资格。(一责任分工。按照属地管理的原则，乡镇政府联合相关部门(人员对辖区内校外培训机构形成专项治理行动的责任主体;教育、民政、人社、工商(市场监管等部门要联合公安、消防、城管和乡镇(街道等相关部门，密切协作，摸清情况，集中整治;中小学校负责全面普查登记每一名学生报班参加学科类校外培训的情况，为专项治理工作提供重要参考。
(二部门分工。对未取得办学许可证，也未取得营业执照的校外培训机构，具备办理证照条件的，由教育、人社和工商、民政部门指导其依法依规办理相关证照。对虽领取了营业执照等，但未取得办学许可证的校外培训机构，具备办证条件的，由教育、人社部门指导其依法依规办理办学许可证;不具备办证条件的，由

工商等部门责令其在经营(业务范围内开展业务，不得再举办面向中小学生的培训。对存在重大安全隐患的校外培训机构，教育、民政、人社、工商部门要联合公安、消防、城管和乡镇(街道等相关部门，责令其立即停办整改;对无证无照且不具备办理证照条件的，要依法依规责令其停止办学并妥善处置。
(一全面部署和摸底排查阶段。召开联席会议，全面部署治理工作，通过电视公告、走访调研、学生和家长问卷调查、培训机构申报等多种途径，对辖区内校外培训机构进行全面摸排，分门别类逐一建立工作台账，并报送自查报告。此项工作于2018年5月底前完成。
(二集中整改阶段。在摸清底数的基础上，针对校外培训机构存在的突出问题，严格审核分析，区别不同情况，分类提出处理意见，逐一进行整改落实，对该办理证照的依法依规办理，该停业的必须停业，该吊销证照的坚决吊销证照，全面纠正各种不良行为。此项工作于11月底前完成。
(三公示监督阶段。对摸排情况和整改落实结果向社会公开，公布无不良行为校外培训机构名单，公布有安全隐患、无资质和不良行为的校外培训机构名单，接受社会监督。此项工作于12月底前完成。
(一高度重视，切实增强责任感和紧迫感。规范管理校外培训机构工作关系人民群众切身利益和社会和谐稳定，高度重视，进一步增强主动性、责任感和紧迫感，切实把专项治理工作作为

【篇五】双减对校外培训机构影响

告知书

###培训机构：
根据省、市、区疫情防控指挥部（第17号）和市、区教育局【###教办函（2020）8号】通知精神，严禁中小学、幼儿园、校外培训机构在疫情防控期间和节假日举办各种线下兴趣特长办培训班和线下文化课补习班，现告知如下：
一、从收到告知书即日起，不准招生、举办培训班和补习班。
二、已招生或举办者，从收到告知书即日起，立即停办，退还所有费用。
三、从收到告知书即日起，仍然违纪违规举办者，后果自负。
四、本告知书一式三份，一份由培训机构留存，一份由中心学校留存，一份送达双沟镇人民政府。
培训机构负责人签名（按手印）

培训机构（盖章）
2020年7月7日

【篇六】双减对校外培训机构影响

校外培训机构发展规划培训机构未来规划

规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。下面是为大家带来的校外培训机构发展规划培训机构未来规划,希望能帮助到大家!校外培训机构发展规划培训机构未来规划
【摘要】随着中国逐渐迈进世界市场，国内经济水平不断提高，人们对精神文化的需求不断增加。自古以来，“望子成龙”一直是家长对孩子的迫切希望。全国教育行业异军突起，迅猛发展，帮助了很多家庭实现梦想，但随着越来越多的人进入培训市场，没有一个明确的监管体制，也逐渐延伸出一系列问题。但是这些只是暂时的，相信在不久的将来，培训行业一定会迈向更好的明天。
【关键词】中小学教育;培训机构;前景文章编号：ISSN1006―656X(201401-0109-01近年来，随着社会经济的发展，中国教育水平的提高，越来越多的家长为了使孩子有优异的成绩，同时能够掌握多方面的才艺和技能，从小学开始就给孩子寻找最好的补习学校。每个家长都希望自己的孩子能过上更好的生活，也就是因为这种
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心理使得培训机构前景比较乐观。培训机构为学生们提供教学服务，还会提供一定的学习环境。当前像新东方、学大教育、北大青鸟等都是做的比较好的培训机构。
中小学培训机构有其独特的优势。
一、在教师配置方面。家长对选择一个培训机构首先看中的是老师授课专业素养和对道德素养。培训机构招聘教师一般都是找教学经验丰富，学历比较高的，甚至他们还会聘请外籍教师。这些优秀的教师会根据每个学生的学习情况制定出一套系统的学习方案，让他们找到自己的学习方法，尽快的提高学习成绩。
二、培训方式多样化。在培训机构的学习中，根据家长和孩子的需要，可以进行一对一的专项辅导，更有针对性;可以在7到8人的小班上课，不仅具有高效性同时也不缺乏趣味性;也可以在20到30人的大班上课，在开心学习之余，一定要考虑到学习的自主性。
三、教材选用的针对性。当今市场各种各样的教辅书、练习册、真题模拟题题籍让很多家长无从选择。在普通的中小学校老师们所选择的教材大多适合大部分学生，但是在培训机构，老师会根据每个学生的具体情况来选择教材，有的优秀教师还会把多年来积累的教学经验自己撰写教材供学生们学习。
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四、培训机构的教学辅导过程。老师们大多选择小班教学或者专门的一对一辅导。老师和学生能快速达成统一，使得学习具有高效性和互动性，师生关系更加亲密和谐。老师也可以尽快了解学生学习过程中的不足，从而制定出适合每个学生自己的学习计划，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让每个学生找到自己的学习方法，以最短的时间获得最大的学习功效。甚至有些老师会采用自己独特的教学方式调动课堂学习氛围，从而调动学生的学习积极性，让他们在学习中找到快乐。而在普通的中小学校，老师往往都只是承担教学工作，学生在大班学习过程中往往不能完全吸收课堂内容和方法。所以很多家长认为培训机构可以补充学生学习内容的不足，同时可以在此基础上提高学生的学习能力。
随着社会经济的快速发展，培学教育也在不断发展壮大，家长对孩子的教育服务和产品需求也在不断增加，中小学培训机构前景很好。首先，很多家长都有把自己的孩子和其他孩子作比较的心态，而且他们都认为孩子的学习环境和学习氛围很重要，从小学到大学，一直到工作，他们都希望孩子能够进入最好的学校，找到理想的工作。这种心态越来越强烈，所以许多家长都愿意花大力气在孩子的教育方面。其次，每个家长都是为了使自己的孩子比别人更优秀，成绩更优异，但是因为家长工作大多都比较繁忙，他们没有太多的时间和精力去辅导孩
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