抓好“五个三”工程,提高教师整体素质

　 抓好“五个三”工程，提高教师的整体素质

　民族的希望在教育，教育的希望在教师。所以，建设一支 师德高尚、业务精湛、勇于创新、锐意进取的教师队伍，是教育 兴发达的关键。

　为此，我校从 2010 年开始实施“五个三”工程。

　一是确定“三个目标”，二是开展三项活动，三是上好三种课， 四是抓好三个组织， 五是利用好三个时间， 以此推动教师队伍整 体素质的提高。

　“五个三”工程教师素质整体提高在第四次全国教育工作 会议上，胡锦涛同志提出：“大力发展教育事业，是全国建设小 康社会、 加快推进社会主义现代化、 实现中华民族伟大复兴的必 由之路。全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新 为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业 在新的历史起点上科学发展， 加快从教育大国向教育强国， 从人 力资源大国向人力资源强国迈进， 为中华民族伟大复兴和人类文 明进步做出更大贡献。

　”民族的希望在教育， 教育的希望在教师。

　所以，建设一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、锐意进取的教 师队伍，是教育兴望发达的关键。为此，我校从

　2010 年开始实

　施了提高教师整体素质的“五个三”工程， 推动教师队伍整体素 质的提高。

　一、确定“三个目标”即名教师、骨干教师、胜任教师

　我校计划三年内每个学科培养 2?3名名教师，4?5名骨干 教师，其余的为胜任教师。名师在师德师风上要有“四心”：即 教育事业心、教育责任心、为人师表的自尊心、为了适应工作要 求而不断充实完善自己的进取心。

　名师在教学和教研上要有“三力”。即磁力、渗透力、辐射 力。“磁力”是指教师的教学有激情，有趣味性、启发性，对学 生有极强的吸引力 ; “渗透力”是指发挥学生的主体作用，培养 学生自主学习、 合作学习能力， 培养学生的探究能力 ; “辐射力” 是指教师要有自己的教育思想和教学风格， 进而推动学生积极主 动探索， 带动学科组的教师开展教学教研活动， 推动学科组教师 素质的整体提高。

　对骨干教师，我校提出以下要求：①爱岗敬业；②熟悉本学 科的课程标准和考试大纲 ; ③全面掌握本学科的教材及知识体 系;④教育理念新，教学方法活；⑤能上观摩课或示范课；⑥能胜 任高中三个年级的教学工作。

　对胜任教师我校提出以下要求： ① 爱岗敬业;②熟悉本学科的课程标准和考试大纲；③全面掌握本 学科教材， 重点掌握所教年级教材 ; ④课堂教学有创新 ; ⑤能按常 规教学要求上好每一堂课，能上研究课。

　二、开展三项活动，即师德建设活动、常规教学活动、教学 研究活动

　没有扎扎实实的活动， 没有教师的教育教学实践， 就不会有 教师素质的整体提高。

　师德建设活动。

　师德建设就是塑造教师健康的人格， 主要体 现在三点上，一是奉献精神，二是自我完善的主观能动性，三是 勇于创新的精神。

　我们主要是从以下几方面做好工作： 一是用科 学理论武装人。

　组织教师学习现代教育理论， 引导教师以科学的 世界观、人生观、价值观为动力源泉和精神支柱。二是用先进典 型激励人，一方面，组织教师向全国知名的优秀教师学习 ; 另一 方面，树立学校的模范教师、优秀班主任、教学新秀。三是活动 吸引人，开展“教学教研新秀”， “教学能手”， “优秀班主任” 评选等活动，激励教师积极进取。

　常规教学管理。

　教师整体素质的提高， 离不开常规教学活动。

　为了开展好常规教学活动， 我校制定了一系列规章制度： 集体备 课制定、导学案编写实用制度、课件设计制作使用制度、批改制 度、听课制度、上课制度、检查验收制度、奖惩制度等，用这些 制度来约束规范教师的教学行为。

　教学研究活动。教研是提高教师教育教学能力的主要一环。

　因此，在教研活动上我校投入了极大的力量。从学校到教研组， 再到每位教师， 都有自己的教研计划， 有自己的教研课题或参与 课题研究。

　每学期学校举行一次大规模的教研活动， 每个教研组 举行两次教研活动， 每名教师上一节研究课， 每个学期都有总结， 每位教师写一篇论文。

　三、上好三种课，即观摩课、竞赛课、研究课 这三种课对教师具有示范作用， 又有促进提高作用， 是快速

　提高教师素质的一种有效的形式。

　观摩课，每学年举办一次，请校内名师讲授，使名师的教育 理念和教学方法得到传播和推广。

　竞赛课， 每学期举办一次， 给年轻教师展示自我搭建一个平 台，使年轻教师通过这个平台得到锻炼和提高。

　研究课， 每学期每位教师上一节研究课， 或搞一次“同课异 构”活动。备课组教师和学校领导参加听课评课。

　通过这项活动， 使教师的教学设计能力和教学方式都有明显的提升。

　四、抓好三个组织，即教研室、教研组、备课组 要把这些活动开展好， 把教师工作提高落在实处， 必须要有 组织保障。教研室在学校统一领导下，制定学校整体教研计划， 组织实施学校的教研活动 ; 教研组根据学校计划制定本学科教研 计划，并组织实施 ; 备课组根据教研组计划制定备课组教研计划， 并组织实施，这样层层有人管，处处有人负责，学校整体教师素 质的提高工作有了组织上的保障。

　五、利用好三个时间，即教研时间、外出学习时间、课余进 修时间

　教研活动时间， 每学科每周两节课。

　利用这个时间制定本学 科教研计划，学习教育理论，集体备课，研究本学科观摩课、竞 赛课、研究课的方案、评课，举办专题讲座等。

　外出学习时间。

　每年我校都派教师到外地学习， 参加各类教 学教研活动， 先后有部分教师到上海、 南京、北京、 南昌、西安、 银川、山东莱州、河北衡水、哈尔滨、长春、吉林等地学习或参 加各种会议，回校后参会教师写出报告，向全体教师传达，利用 这个时间学到了很多书本课堂上学不到的东西， 提高了教师的自 身素质，使这一部分教师成为了骨干教师。

　业余进修时间。要提高自己，光靠在校的 8 个小时，是远远 不够的。因此，我校号召教师要利用休息时间有计划的学习。一 是学习现代教学理论， 二是学习现代教育技术， 课件的设计制作 和使用。三是学习本学科专业知识。四是开展读书活动，提高文 化素养，每个人都有业务学习笔记，定期检查总结。

　通过“五个三”工程的开展， 我校教师的整体素质有很大的 提升，教师素质的提升又带动了整个教学质量的提高。

　有一名教 师评为特级教师， 7名教师评为省名师或骨干教师， 36 名教师评 为市名师或骨干教师， 30 名教师评为县名师或骨干教师。有 26 人次在市课堂教学大奖赛中获一等奖。有 60 个国家级、省级、 市级课题结题。有 60%的教师的论文在国家、省、市级刊物上发 表，或在论文评奖中获奖。

　有一大部分教师的课件、 教具、说课、 教学设计、录像课在省市获奖。

　教师素质的提高，推动教学质量的提高。

　2014 年，高考有 一名同学考入清华大学、 有一名同学考入中国人民大学， 有十几 名同学考入名校，一本进线人数达到 145 人，二本进线人数达 587 人。今后，我校将坚持不懈地抓好“五个三”工程，全面提 高教师的整体素质，把我校建成省内名校。