江苏省课程游戏化项目六个支架[参照]

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　collection of questions and answers

　江苏省课程游戏化项目建造方针：以游戏精力为切入点，全面施行幼儿园课程变革，贯彻落实《3-6儿童学习与展开攻略》。

　游戏精力：自在、自主、发明、愉悦

　在游戏中重新知道儿童：从“儿童是一个无知无能等候教育的容器”改动为“儿童是一个活跃自动有才能的学习者”。

　用游戏精力重塑教育观：从“教师是真理的掌握者，要把真理教给孩子”改动为“教师是幼年的守护者，要向儿童学习，陪同和支撑儿童生长”。

　从游戏切入改造幼儿园课程：从“依靠教材、重视团体教育、着重标准一致”改动为“重视幼儿、重视日子、重视游戏、重视阅历，跟随展开需求规划和生成保育教育活动”。

　 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅

　课程游戏化建造项目有清晰的方针，但尚无切当的途径，让咱们一同学习、一同研究、一同探究，找到合适自己的、前往方针的路途。

　依据省课程游戏化群两个多月的评论状况，咱们收拾构建了幼儿园课程变革的第一步支架：改造咱们的儿童观和教育观。供咱们参阅，主张咱们实践。

　主张各级教育办理部门和幼儿园办理者尽量削减教师们与课程建造无关的事务性作业，可做可不做的作业就不要做，让她们有更多精力用于陪同和调查儿童。

　幼儿园课程变革的第一步支架：改造咱们的儿童观和教育观

　假如幼儿园施行了下列作业，教师们最多应该在2个月之后，对儿童展开和教师效果的知道有根本性改动，应该能够从心里认同“儿童在前、教师在后”。假如不知道详细怎样引导没有关系，那是咱们第二步支架要做的。

　支架1：调查1名儿童，每天调查3次，每次3分钟，自己用漫笔（最好是白描）方法记载，搭档们之间以即兴说话或沙龙方法高频度评论自己调查到的儿童行为（也能够正式评论），坚持做1-2个月。要求：发现儿童令你惊喜的时刻（wow时刻），发现儿童的爱好点和才能，而不是去发现问题，也不需求供给协助，学习做一个忠诚的记载者和活跃的赞许者。提示：野外游戏更简单调查。教研人员和园长也要随教师一同调查儿童，而且还要调查教师。

　支架2：学习《3-6岁儿童学习与展开攻略》，结合自己的调查阅历与教育阅历，关于每一条方针都举出3个事例。要求：不要死记硬背攻略内容，不建议要求教师书写事例，以口头沟通或许QQ群沟通共享为首要方法。关于每一条方针假如能够举出6个事例的，归于熟练掌握攻略。

　支架3：改动活动室内小学化的课桌椅支配方法。要求：合理灵敏地规划活动室空间，恰当安置课桌椅，以便利儿童游戏为基本原则，答应儿童跨区域游戏。

　支架4：测验一餐两点由儿童自主完结，教师仅仅自助餐的服务生之一。要求：打破“安全”的捆绑，用“怎样让孩子更具有自主安全意识”去替代“孩子不安全怎样办”，用课程的思路去处理日子问题：尽量削减教师干涉，支撑儿童拟定自己需求的规矩，让儿童测验自我服务、自我办理。

　支架5：每所幼儿园搜集园所邻近必定规模之内的各类自然资源、社会资源和人力资源（组织、基地、资料、有特长的人员等），形本钱幼儿园的教育资源地图。要求：江苏省幼儿园信息办理体系中的教育资源地图办理功用将于6月20日之后发布，请幼儿园登录体系制造地图（有主张能够直接在群里反应，以便工程师修正），每所幼儿园都能够见到其他幼儿园的教育资源地图，完成资源共享。

　支架6：测验施行弹性一日活动时刻组织表，除了餐点和午休时刻，其他时刻答应教师依据活动需求，灵敏分配。市县两级教育办理部门不一致规则幼儿园一日作息时刻表，全园是否一致幼儿一日活动时刻组织表，由幼儿园自行决定。教师组织时刻的原则是：树立安稳、有规则的一日日子流程，满意幼儿自主活动的需求。场所（野外场所、专用活动室等）由教师们依据活动需求，选用预定、洽谈的方法处理，不建议幼儿园一致排表。（假如幼儿园一会儿做不到自主组织时刻，能够先测验：每天由教师主导建议的团体教育活动不超越1次；加大野外游戏和体育活动时刻，不少于2小时，每个班级的野外游戏资料和活动不少于5种；区域游戏时刻不少于1.5小时，每个班级有6个左右的游戏区域，答应儿童自己发明玩法。）

　留意：仔细施行上述支架之后1个月，假如幼儿园发现①教师们依然以为儿童不会游戏；②教师用于制造资料、安置环境的时刻大大超越调查儿童的时刻；③搭档们之间很少沟通与剖析儿童行为；④教师们感觉很累。请自动联络市、县教研员和有关专家，到幼儿园进行现场确诊和指导。假如2个月之后状况仍旧，请直接与我联络，争夺和谐专家上门确诊。

　各市、县（市、区）幼教专干和教研员，各项目幼儿园：

　自从3月31日本群展开课程游戏化项目研讨以来，咱们都表现出很大的热心，进行了真考虑、真实践、真变革，2个多月的时刻许多幼儿园的教育观念和教育行为现已产生了很大改动。一位教研员说，咱们做了几十年的幼教作业，现在才发现咱们其实一直都不明白孩子，课程游戏化项目带来的改动是颠覆性的。她的话令我感动，也给我鼓励。跟着讲话的项目幼儿园越来越多，我殷切地感受到幼儿园之间的距离：有些幼儿园还逗留在有热心无考虑、有项目无举动的原点，或许改动十分弱小，不能跟上群里的脚步。为全面推动省课程游戏化项目深化有用展开（不让一个幼儿园掉队），我在总结2个多月评论内容的基础上，寻求群里很多课程专家、特级教师、一线幼儿园园长和教师的定见，拟定了《幼儿园课程变革的第一步支架：改造咱们的儿童观和教育观》，现发布给咱们，请各幼儿园履行。“一万年太久，只争朝夕”，期望各位从现在开始举动，到本年11月中旬，每一所幼儿园都能做到位，产生真改动。（提早做到位的幼儿园能够独自与我联络，我将依据状况组织分层推动，逐渐施行第二步支架）

　欢迎咱们约请课程专家到幼儿园现场进行确诊和辅导，咱们也将请专家们在自己繁忙的作业中，抽暇到访各个项目幼儿园，了解课程变革发展状况。