高考语文新课标大二轮专题辅导与增分攻略(新高考模式)课件：26专题二十六图文转换题：图联现实表现变化

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　T甌第9章扩步糸统调音

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　第七

　语言文字应用

　图联现实，表现变化

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　第9章扩步糸统调音

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　［考向定位］

　从近几年的高考语文试题来看，无论是全国卷还是地方卷， 都讲究图文并茂。高考对于考生图文转换能力的考查频率居高不 下，且有由语言文字运用模块向阅读、写作模块蔓延之势。其特 点有：

　选材贴近生活。试题所选材料多数是与社会现实有联系 的新闻图片、漫画、调查图表、徽标等，紧跟时代脚步。

　试题形式稳定。试题的考查点多集中在描述内容、揭示 寓意、总结规律、说明要素等方面。

　不同类别材料轮番考查。漫画、徽标、图表、邮票、新 闻图片、构思框架图等类型一般一两年轮考一次。

　命题纵向深入。高考图文转换类试题逐渐成熟稳定，但 每年都有新题型出现，如2017年高考语文江苏卷将漫画与诗句 结合命制了一道图文转换类的选择题，2017年、2018年高考语 文全国卷在实用类文本阅读中将阅读理解与图文转换相结合进 行命题。

　扩步糸统调音

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　高考真题体验

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　（2019-天津卷）某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学

　生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学

　校提两条建议。要求：不能出现数字。（4分）

　（改编自2019年4月11日《中国教育报》）

　答：

　［解析］本题考查理解和分析图表的能力。本题所给图表是 有关某初中学生“喜欢的榜样类型”的柱状图，根据图表统计结

　果可知，学生所喜欢的榜样类型“父母、师长、同学”“影视明 星” “英模劳模” “科学家”“政商界精英”的比例均不足 50%,且依次减少；有近15%的学生“没有榜样”。其中以“父 母、师长、同学”等身边人为榜样的学生所占比例最高，这一现 象需要鼓励；以“英模劳模”为榜样的学生少于以“影视明星” 为榜样的学生，这说明“英模劳模”等杰出人物的事迹还需多宣 传，以扩大影响，对以“影视明星”为榜样的学生则需要加以正 面引导；对“没有榜样”的学生群体要加以关注。选取其中两条 向学校提出建议即可。

　［答案］①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜

　样；②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹；③对崇拜影视明星的学生要正面引导；④关注榜样缺失的学生群体。

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　（2019-浙江卷）阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程 图，根据要求完成题目。（6分）

　［注］两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。

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　(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。

　（2分）

　答：

　(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机

　制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80

　个字。(4分)

　答：

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　［解析］本题考查图文转换及语言表达简明、准确、鲜明的能力。解答此题，需要认真观察此流程图，明白各层级的关系。

　第(1)题要求概括“红色议事厅”的工作职能，从流程图可以看 出，“红色议事厅”处于流程图的中心位置，是整个流程的核心, 由此可将答案概括为“联系与之相关的各方，帮忙协商解决难 事”。作答时要注意答案不能超过15个字。第⑵题要求从“'为 老百姓办实事，角度评价'红色议事厅，的工作机制”，由流程 图可以看出，红色议事厅帮助解决难事，接受群众反馈及满意度 回访，所以可以从“红色议事厅”工作很实在方面回答。要求体 现流程图的主要内容，可以从难事来自民意、协调相关部门、接 受“两代表一委员”的监督、能够落实群众反馈和回访等方面回 答。注意答案不能超过80个字。

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　［答案］(1)联系相关各方，协商解决难事。

　(2)示例:

　(2)示例:

　“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意，很

　务实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；③既有“两代

　表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。

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　（2018?全国卷I）下面是某校为教师编写个人专业发展规

　划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容

　完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）

　答：

　［解析］解答此题，首先得认真观察此图，明确各层级的关 系。根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发 展规划，首先得进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行 个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策略，最后 进行评估和信息反馈，结束后，需要进一步修订。只要依照顺序 表述清楚即可，注意字数要求。

　本题的难点在于：流程图进行到“评估 反馈”部分后，箭 头又指向了 "环境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人 专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。

　考生要注意将之清晰地表达出来。

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　［答案］编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析 和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制

　订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进 一步修订O

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　答：

　答：

　4. （2015-全国卷I ）下面是中国邮政为保护地球水环境发行 的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求

　语意简明，句子通顺，不超过80个字。（5分）

　保护水环境 中国人民邮政* 127.（4-2）

　保护水环境 中国人民邮政

　* 127.（4-2）

　［解析］本题考查徽标（邮票）的构图。写构图要素时，要认 真观察图形，写出“地球” “清流” “鱼” “手” “浊流”等主 要元素。分析图形寓意时，要紧扣题干中的重要信息“保护地球 水环境”进行阐述。

　［答案］该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各

　［答案］

　该图由地球、清流、

　鱼、手和浊流构成。地球上各

　种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污 水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

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　核心方法突破

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　图文转换是高考热点题型，应积极备考，认真答题。（1）认真 审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图

　表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求（单句 还是复句）和字数的限制。（2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息。

　对图表，考生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、

　比较角度及项目、各种数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。

　技法一 流程图解题“三步骤”

　方）去策略

　方）去策略

　流程图题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，说

　明某一过程。要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向， 用语言将所示内容表现出来。解答这种类型的试题主要有以下三 个步骤：

　第一步： 读题明对象

　看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。

　寻找图中的概念。读懂框架关系及流程。

　准确把握概念间的关系：框里的词语属于

　第二步： 读图抓关键关键概念，不能遗漏；箭头或连线表示着事件发展的趋势或动作行为的走向。线上

　第二步： 读图抓关键

　关键概念，不能遗漏；箭头或连线表示着

　事件发展的趋势或动作行为的走向。线上

　的词语，属于环节间发生关系的方式，起 过渡和连贯作用。

　第二步:分析几个概念在整个事件或行为过程中 的地位及作用，分析其间的关系，看是否

　第二步:

　表述巧连缀属于因果、条件、递进、并列、转折、承 接关系等，确定介绍顺序。据此来选定过 渡词语或关联词语连缀成句。

　表述巧连缀

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　典题示范

　【典例1】（2018?全国卷皿）某同学拟了一个被拒绝后常见 的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段 话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

　拒绝“算了”结束换想法“好吧”

　郁闷 挫败“凭什么”怀疑批判“为什么”

　分析再尝试

　拒绝

　“算了”

　结束

　换想法

　“好吧”

　郁闷 挫败

　“凭什么”怀疑批判

　“为什么”

　分析再尝试

　［自主答题］

　［解题演示］

　第一步：读题明对象 构思图中的中心词为“拒绝”，表述的是“拒绝后的四种反

　应及应对方式”。要求“内容完整，表述准确，语言连贯，不超 过100个字”。

　第二步：读图抓关键

　31!框架中列举了四种不同的反应，四种反应代表了四种情绪， 每种反应都有相应的应对方式。他们之间是并列关系，要分别说 明。

　31!

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　第三步：表述巧连缀

　根据第二步的层次分析，注意使用一些关联词串联句子，使 其连贯、通顺。

　［答案］示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件 事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败； 有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”， 接着分析原因，再作尝试。

　【典例2】下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架,

　请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯, 不超过75个字。

　瑶族村

　3日行

　［自主答题］

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　［解题演示］

　第一步：读题明对象

　陈述对象是“瑶族村考察的初步构思框架”，题目要求是 “请把这个构思写成一段话，要求内容完整，不超过75个字”。

　第二步：读图抓关键

　要注意理清思维框架的层次。最低端是整个框架的中心： “瑶族村3日行。”下一级节点分为两个方面——“准备”和 “实施”，每个方面又包含新的子节点。

　第三步：表述巧连缀

　根据第二步的层次分析，组织语言连缀答案。

　［答案］本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料,

　了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈

　以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。

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　方法策略技法二漫画题解答要“三细”

　方法策略

　技法二

　漫画题解答要“三细”

　漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般

　运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默、诙谐的 画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。解答要“三细”

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　［自主答题］

　［自主答题］

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　［自主答题］

　［自主答题］

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　、细看画学生在作答前一定要认真地观察漫画中的人、

　、细看画

　学生在作答前一定要认真地观察漫画中的人、

　面，抓住主事、物，细致分析，进而用辩证的眼光看待问题,

　要矛盾抓住其主要矛盾。二、细析关系，揣摩细节变化漫画题中所给的漫画，有时是单幅图，有时是多 幅图，而学生都需花心思去分析人、事、物之间 的关系，明确漫画中有哪些细节，合理想象，体 会漫画的真正寓意。三、细审关键提示重视漫画的画面内容和画外内容的有机结合，认 真思考有关漫画内涵的关键提示。借助标题、漫 画中的文字及题目的要求和限制来准确把握。

　要矛盾

　抓住其主要矛盾。

　二、细析关

　系，揣摩细

　节变化

　漫画题中所给的漫画，有时是单幅图，有时是多 幅图，而学生都需花心思去分析人、事、物之间 的关系，明确漫画中有哪些细节，合理想象，体 会漫画的真正寓意。

　三、细审关

　键提示

　重视漫画的画面内容和画外内容的有机结合，认 真思考有关漫画内涵的关键提示。借助标题、漫 画中的文字及题目的要求和限制来准确把握。

　典题示范【典例3】仔细观察下面这幅漫画，完成下面的两道小题。经专家鉴定是地不平

　典题示范

　【典例3】

　仔细观察下面这幅漫画，完成下面的两道小题。

　经专家鉴定是地不平

　(1)简要介绍漫画的内容，不超过80字。

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　(2)结合漫画的寓意，用一句话谈谈你看了漫画后的感受或获 得的启示。

　［自主答题］

　 ［解题演示］ 一、细看画面，抓住主要矛盾 需关注到画中的人物、桌子、专家鉴定书，以及桌子上所盖

　印章。

　二、细析关系，揣摩细节变化

　二、细析关系，

　揣摩细节变化

　桌子不合格，却盖上了 “合格”印章，鉴定结果是地面不平,

　桌子不合格，却盖上了 “合格”

　印章，鉴定结果是地面不平,

　这是“专家鉴定” O

　三、细审关键提示

　这幅漫画的寓意重在批评一些“专家”不顾实际情况，歪曲 事实，随意做“鉴定”的社会现象。在写自己的感受或启示时， 可只抓住漫画的一个“点”来写，不可面面俱到，因为题目只要 求写“一句话”。

　l=jl［答案］⑴（内容简介）有这样一幅题为“专家说”的漫画，一 位木匠给客户做了一张桌脚倾斜不平的桌子，桌面上还盖着“合 格”的印章，木匠拿着专家鉴定书对客户说：“经专家鉴定是地不

　l=jl

　（2）示例一：不能一味迷信“专家”的定论（不能盲目崇拜“权 威” ）o

　示例二：“专家”的鉴定到底有多少含金量。

　示例三：把住产品的质量关口非常重要。

　示例四：看问题一定要看本质，而不能只看表象。

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　方法策略技法三“三切入”解决

　方法策略

　技法三

　“三切入”

　解决

　图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为

　是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使

　语言鲜明、生动。解答三个步骤。

　第一步：观

　要仔细观察画面的背景和人物，背景和人物有

　察画面

　什么关系。要观察画面中的细节，如人物的表 情和动作，尤其是要与画面进行心灵的对话。

　第二步：合

　理想象

　无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是 有限的。要透过画面分析图片的内容及主题， 要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助

　于揭示画面蕴含的主题精神。

　III

　第三步：明 确要求，连缀答案

　第三步：明 确要求，连

　缀答案

　看清题干的要求，根据画面的内容，进行合理 想象，用文字表述，连缀成答案。

　4

　■

　典题示范

　【典例4］

　欣赏下边的天鹅戏水图,

　首小诗或一则短文。要求：①突出景物特征;

　绕“早春”，写一

　②语言表达鲜明、

　生动；③不超过80字。

　［自主答题］

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　第9章扩步糸统调音

　［解题演示］

　第一步：观察画面

　首先要弄清楚画面内容，分析其构成。题目己指出其中心为 “早春”，名为“天鹅戏水图”；图中景物有垂柳、天鹅、湖水 等。

　第二步：合理想象

　在观察画面的基础上，可以展开丰富的联想，将画面内容与 真实生活相融合。

　第三步：明确要求，连缀答案

　本题要求“突出景物特征”，因此，应主要运用“描写”的 表达方式，重点写景。另外，不管是写诗还是写文，应注意运用

　修辞手法（如比喻、拟人等）来增强生动的效果。

　［答案］示例：东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条, 袅袅依依。几只天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池

　碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起层层涟漪。

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　方法策略技法四“三个把握”锁定徽标题

　方法策略

　技法四

　“三个把握”锁定徽标题

　徽标是带有特殊含义的图标、徽章。通过图像、形状、颜色 等多种元素的组合，表现某组织、行业、机构、活动的纲领、宗 旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类题需 要“三个把握”。

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　徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素,

　第一步:

　概括构图要素的寓意等，因此观察徽标图时

　把握徽标 要注意看清图中有哪些线条、文字、图形, 特点 颜色、大小、位置，从文字、数字、地点、 时间、人物等角度阐释徽标的主题和寓意。

　徽标往往是用简洁、明快、通俗易懂的图形

　第二步： 由此及彼联想来表达创作者的愿望。因此要注意根据提示 和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生 活联系起来，注意由表及里，仔细揣摩作者 的创作意图，联想徽标与活动、会议等的关

　第二步： 由此及彼

　联想

　系，对徽标的寓意做出准确地说明。

　答案要满足题干在内容、修辞、句式、字数

　第三 等方面的要求，忌答非所问、生拉硬拽。另

　步：准外，说明徽标要素时要有整体意识,留意方确有序位，按照顺序,先总后分，先主后次。揭不

　步：准外，说明徽标要素时要有整体意识,

　留意方

　确有序

　位，按照顺序,

　先总后分，

　先主后次。揭不

　转换 寓意时要由表及里，在不超过字数要求的前

　提下，力求全面。

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　典题示范

　【典例5】

　（2015?全国卷II）

　右面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图

　形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通 顺，不超过85个字。

　［自主答题］

　［解题演示］

　第一步：把握徽标特点

　理清徽标中有哪些元素构成，并理解这些构图元素所体现的 意义。就本题而言，这个图形，从整体上看，是一只衔着橄榄枝

　的和平鸽；而和平鸽是由许多旗帜组成的。

　第二步：由此及彼联想 将表现对象的性质特点与现实生活联系起来，从而揣摩其象

　征意义。此题可从和平鸽的角度分析，它象征着和平.和谐；从 旗帜的角度分析，这些旗帜代表着不同国家，象征着各国团结起 来，维护世界和平等。

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　第9章扩步糸统调音

　第三步：准确有序转换 根据具体徽标的各构成元素的方位，按一定的顺序作答。

　［答案］图形由橄榄枝和多面旗帜组成,这些旗帜又巧妙地构

　成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔

　着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力维护

　世界和平。

　技法五 图表数据题答题“三要领”

　方法策略

　方法策略

　图表数据题的材料形式有饼状图、柱状图、坐标曲线图、表

　格数据图等，其中以表格数据图和坐标曲线图最为常见。解答图

　表数据题主要有三个要领:

　要领一： 明确要求

　明确是文字转换题还是信息推断

　题，明确表述对象，明确修辞要求

　及字数要求。

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　:讎

　:讎第9章扩步糸统调音

　要领二：读

　懂图表读图表时要注意三点：（1）注意整体阅读。通 过整体阅读，搜索有效信息，不能顾此失彼、 遗漏信息；同时要兼顾图表的各个要素（比校 对象、比较角度、项目、各种数据及其变化 特点等）。（2）注意数据变化。数据的变化往往 说明了某个问题，而这可能正是这个图表的 重点，也是得到观点的源头。尤其要重视数 据相差巨大的比较项。（3）注意图表细节。图 表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用, 如图表下的“注”。

　要领二：读

　懂图表

　表述对象一般为图表名称中的关键词，做结 论时针对性要强。注意在表达中不能出现语 病，特别是在反映事物变化或规律时，选用

　要领 词语要准确。如“增长（加）了” “增加

　三：组到”“增长了XX倍”

　三：组到”

　“增长了XX倍”

　“与同期相比,

　织答案 长……” “减少到”“减少了（百分数、分

　数）” “近一半（50%左右）大部分（比例在

　55% ?

　55% ?70%)”

　“绝大多数（比例占70%以

　上）”“所有” “约几成”等词语的选用。

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　典题示范

　典题示范

　【典例6】 阅读下面的图表，根据要求完成题目。

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　给图表拟一个标题。(不超过25字)

　［自主答题］

　根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)

　［自主答题］

　［解题示范］

　要领一：明确要求

　题目的要求主要是：拟标题和得出相关结论。

　要领二：读懂图表

　从图表上看，涉及的中心内容是阅读，其中包括图书阅读率、 报纸阅读率、期刊阅读率、综合阅读率等项目，比较的对象是全

　国的阅读率及浙江的阅读率。从数据的对比看，浙江的图书阅读

　率低于全国，但是报纸阅读率、期刊阅读率、综合阅读率却领先

　全国水平。

　要领三：组织答案 按照要求，分条作答。