两篇神奇探险之旅教学反思与标准化党支部建设“回头看”自查总结

　《神奇的探险之旅》教学反思

　　新近执教一节五年级下册第六单元习作《神奇的探险之旅》。在短短两周之内，对于这节课做了两版改动较大的教学 设计。时间的紧促，使得这节课仍有许多的不足和值得改进的地方。但两周的磨课经历，让我有了许多的收获和反思，对于高年级语文课堂的教学有了一些新的思考和较大的个人突破。今天特别想谈谈其中的一点，关于“沉浸式教学”的初思考。

　　“沉浸式教学”这一说法，我还没来得及去查证是否被提出过，在这里的提出，则完全是基于执教本节课后，在提炼、反思中蹦入脑海中的一个词。在我的定义里，它近似“情境化教学”，但不同于“情境化教学”。

　　它在我的脑海中刚刚萌芽，新鲜、稚嫩、粗糙，今天是我第一次描述心里的它，一样的新鲜、稚嫩、粗糙。想了想，就从对一节语文课的评价开始谈起。

　　一课语文课好不好?千人千言，角度不同，则评价不一、好恶不同。我觉得，学生喜欢的课就是一节好课。尽管它可能没完全达成教学目标，尽管它可能不够高效……但这样的课一定是鲜活的、富有生命力的,是懂孩子的，所以孩子才会喜欢。由于喜欢，就很能激发孩子对于语文学习的内在动力，从而愿学、乐学、自学。教最终都是为了不教，不是吗?所以，这样的课，在我的眼中，善莫大焉。

　　那什么样的课，会让学生真心喜欢呢?能让学生沉浸其中的课堂，一定会是学生喜欢的课堂。对于阅读课而言，可能就是把字词的掌握学习统统放在预习里,在语文课堂中，带生入文、共情，沉浸文中，去感受、去触摸。对于习作课而言，可能就是一个极度真实的写作场景创设，沉浸其中，挥洒而出。格式、结构、技巧，都可以放在习作后的指导去完成。

　　这种想法，一定会受到很多人的抨击，但依然觉得这种想法具有它存在的理由和生命力。这样的语文课，它并不是对于语文工具性的抛弃，只是对于语文课堂教学的目标更加区块分明。它不像冷冰冰的工具，它更像是一把钥匙，一星火引，它只去关注学生对于语情、语境的感受、体会，让学生触碰、感受到文字的生命。它有些极端，但美不都是极端的吗?哪怕平静之美，也是平静到一种极端，才能让人感知其美，不是吗?

　　我想，实践最终才能出真知。走在自己的语文小道上，取悦自己，取悦学生。

　标准化党支部建设“回头看”自查总结（仅供参考）

　　推进党支部建设标准化工作，是党建工作制度化的重要形式，更是拓展和巩固基层群众基础的重要抓手。为认真贯彻落实《开展标准化党支部建设“回头看”活动的实施方案》工作部署，通过在全市开展标准化党支部建设“回头看”活动，明确“五到位”工作要求，进一步查找在标准化党支部建设工作中存在的问题、不足和薄弱环节，明确自查整改任务，确保“回头看”自查工作取得成效。

　　贯彻落实到位。及时召开全市标准化党支部建设“回头看”调度会，要求各党支部要深入学习贯彻落实省标准化党支部建设“回头看”活动工作方案，充分认识标准化党支部建设“回头看”活动意义、要求和标准，增强做好标准化党支部工作的责任感、使命感。积极传达贯彻有关要求，立即组织各党支部进行进行自查摸底。

　　考核标准到位。进一步明确了《标准化党支部建设考评标准》等考核标准，从组织建设、党内组织生活、党员发展教育管理、党员发挥作用、保障机制建设、一票否决事项等6个方面建立考评制度，实现靠制度管人管事，规范活动开展。

　　责任落实到位。明确落实党委书记为党建工作第一责任人，分管领导为直接责任人，党群工作部门具体负责标准化党支部建设“回头看”工作部署和落实，各党支部书记要靠上亲手抓，明确党务工作者具体抓，将任务分解细化，责任明确落实，对于走过场、打折扣、搞变通、弄虚作假的，一经查实，严肃追究责任。

　　检查辅导到位。及时组织党建工作人员，成立了4个标准化党支部建设“回头看”检查小组，分别到辖内各党支部进行交叉检查辅导，检查面达到25%。按照“问题导向、精准导入、靶向发力、注重实效”的原则，检查小组在现场发现问题，及时指出，指导支部做好落实整改，同时，对工作中容易出现的问题进行了梳理归类，明确整改要求，印发给其他支部，参照做好自查自纠。

　　问题整改到位。各支部建立问题整改台账，实行挂账督办，做到整改一个销号一个。通过此次标准化党支部“回头看”活动，共查摆问题个，已整改个，建立整改台账问题个，进一步深挖自查清单以外出现的新问题，细化分析，落实整改责任和整改措施，确保问题整改到位。

　　通过开展标准化党支部建设“回头看”活动，进一步规范了基层党组织的日常党务工作，提高了党务工作者的业务水平，为过硬党支部建设和品牌支部建设夯实了基础，进一步推进了党建与业务工作的深度融合。