精--2019届精--高考政治生活与哲学复习求索真理历程

　2019届高考政治生活与哲学复习求索真理的历程

　 第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构

　 探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ a ）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a.①② b.①③ c.①④ d.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( b )a.读书破万卷，下笔如有神 b. 近水知鱼性，近山识鸟音c. 与之山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心3.早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至XX年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( a ) ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a．①② b.②③ c.②④ d.③④4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好( b )a．物质与意识的关系 b．实践与认识的关系 c．真理与价值的关系 d．量变与质变的关系5.（XX年高考•江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（b）a.读书破万卷，下笔如有神 b.近水知鱼性，近山识鸟音c.欲知山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心34

　2019--10

　 第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构

　 探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ a ）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a.①② b.①③ c.①④ d.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( b )a.读书破万卷，下笔如有神 b. 近水知鱼性，近山识鸟音c. 与之山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心3.早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至XX年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( a ) ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a．①② b.②③ c.②④ d.③④4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好( b )a．物质与意识的关系 b．实践与认识的关系 c．真理与价值的关系 d．量变与质变的关系5.（XX年高考•江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（b）a.读书破万卷，下笔如有神 b.近水知鱼性，近山识鸟音c.欲知山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心34

　2019--10

　 第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构

　 探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ a ）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a.①② b.①③ c.①④ d.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( b )a.读书破万卷，下笔如有神 b. 近水知鱼性，近山识鸟音c. 与之山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心3.早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至XX年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( a ) ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a．①② b.②③ c.②④ d.③④4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好( b )a．物质与意识的关系 b．实践与认识的关系 c．真理与价值的关系 d．量变与质变的关系5.（XX年高考•江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（b）a.读书破万卷，下笔如有神 b.近水知鱼性，近山识鸟音c.欲知山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心34

　2019--10

　 第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构

　 探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ a ）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a.①② b.①③ c.①④ d.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( b )a.读书破万卷，下笔如有神 b. 近水知鱼性，近山识鸟音c. 与之山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心3.早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至XX年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( a ) ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a．①② b.②③ c.②④ d.③④4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好( b )a．物质与意识的关系 b．实践与认识的关系 c．真理与价值的关系 d．量变与质变的关系5.（XX年高考•江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（b）a.读书破万卷，下笔如有神 b.近水知鱼性，近山识鸟音c.欲知山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心34

　2019--10

　 第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构

　 探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ a ）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a.①② b.①③ c.①④ d.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( b )a.读书破万卷，下笔如有神 b. 近水知鱼性，近山识鸟音c. 与之山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心3.早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至XX年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( a ) ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a．①② b.②③ c.②④ d.③④4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好( b )a．物质与意识的关系 b．实践与认识的关系 c．真理与价值的关系 d．量变与质变的关系5.（XX年高考•江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（b）a.读书破万卷，下笔如有神 b.近水知鱼性，近山识鸟音c.欲知山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心34

　2019--10

　 第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构

　 探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ a ）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a.①② b.①③ c.①④ d.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( b )a.读书破万卷，下笔如有神 b. 近水知鱼性，近山识鸟音c. 与之山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心3.早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至XX年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( a ) ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a．①② b.②③ c.②④ d.③④4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好( b )a．物质与意识的关系 b．实践与认识的关系 c．真理与价值的关系 d．量变与质变的关系5.（XX年高考•江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（b）a.读书破万卷，下笔如有神 b.近水知鱼性，近山识鸟音c.欲知山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心34

　2019--10

　 第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构

　 探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ a ）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a.①② b.①③ c.①④ d.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( b )a.读书破万卷，下笔如有神 b. 近水知鱼性，近山识鸟音c. 与之山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心3.早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至XX年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( a ) ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a．①② b.②③ c.②④ d.③④4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好( b )a．物质与意识的关系 b．实践与认识的关系 c．真理与价值的关系 d．量变与质变的关系5.（XX年高考•江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（b）a.读书破万卷，下笔如有神 b.近水知鱼性，近山识鸟音c.欲知山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心34

　2019--10

　 第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构

　 探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ a ）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a.①② b.①③ c.①④ d.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( b )a.读书破万卷，下笔如有神 b. 近水知鱼性，近山识鸟音c. 与之山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心3.早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至XX年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( a ) ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a．①② b.②③ c.②④ d.③④4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好( b )a．物质与意识的关系 b．实践与认识的关系 c．真理与价值的关系 d．量变与质变的关系5.（XX年高考•江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（b）a.读书破万卷，下笔如有神 b.近水知鱼性，近山识鸟音c.欲知山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心34

　2019--10

　 第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构

　 探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ a ）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a.①② b.①③ c.①④ d.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( b )a.读书破万卷，下笔如有神 b. 近水知鱼性，近山识鸟音c. 与之山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心3.早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至XX年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( a ) ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a．①② b.②③ c.②④ d.③④4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好( b )a．物质与意识的关系 b．实践与认识的关系 c．真理与价值的关系 d．量变与质变的关系5.（XX年高考•江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（b）a.读书破万卷，下笔如有神 b.近水知鱼性，近山识鸟音c.欲知山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心34

　2019--10

　 第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构

　 探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.（XX全国卷1、江西卷、湖北卷）28、19XX年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ a ）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a.①② b.①③ c.①④ d.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( b )a.读书破万卷，下笔如有神 b. 近水知鱼性，近山识鸟音c. 与之山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心3.早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至XX年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( a ) ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a．①② b.②③ c.②④ d.③④4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好( b )a．物质与意识的关系 b．实践与认识的关系 c．真理与价值的关系 d．量变与质变的关系5.（XX年高考•江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（b）a.读书破万卷，下笔如有神 b.近水知鱼性，近山识鸟音c.欲知山中事，需问打樵人 d.路遥知马力，日久见人心34