人教高一必修二政治生活第八课第二框 国际关系决定性因素：国家利益说课稿

　《国际关系的决定性因素：国家利益》

　说课稿

　《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿

　各位老师：

　 大家下午好！今天我说课的题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》，高中学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。随着知识的提高和视野的开阔,他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，不能理解这些国际社会主体间交往背后的原因，本框题正好解决了这个问题。

　本文的内容共包括三目：第一目“国家交往剪影”是情景导入，第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归。

　为了实现我的教学设想，我打算这样展开我的教学活动。

　一、新课导入

　 复习“当代国际社会的主要成员”相关知识，归纳国际关系的含义。

　设计意图：

　采用复习导入，可以点明前后知识的联系，温故而知新。

　二、新课讲授

　1、国际关系的含义、内容、形式

　我会以中美关系为例，展示中美交往的时事图片，让同学们归纳和理解国际关系的内容（从中美之间的关系涉及哪些领域——引出国际关系的内容）、形式（从中美关系经历了哪些形式——引出国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突）

　中间穿插有一道选择题，借以巩固新知。

　设计意图：

　本环节涉及的知识点相对简单，以丰富直观的图片展示，让学生自己从时事图片中总结、归纳知识点起到了导学的效果。

　2、国际关系决定性因素

　国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义。但国家利益的概念较为抽象，讲解时有一定的难度，所以国际关系的决定性因素是本框题的重点。

　这部分知识的处理我打算以美国的“窃听门”为例，通过材料展示美国棱镜计划、“窃听门”事件爆发之后各国的态度以及与美国的关系的变化，引导学生从政治、经济、国防外交等角度来思考：

　（1）、为什么“窃听门”爆发之后各国反应激烈，甚至与美国爆发摩擦、冲突？

　（2）、为什么说虽然各国对美国不满，但从长期看，“窃听门”事件不足以对美欧关系形成根本冲击从而撼动美欧关系的基础？

　附背景材料：

　一位名叫爱德华?斯诺登的前国家安全部门雇员，曝光了美国利用大型网络企业监视公民上网和监听公众电话的事件，范围之广令人震惊，甚至包括德国总理默克尔的手机----，此次监听门事件曝光之后，德、法，意的领导人纷纷紧急致电美国总统奥巴马，表达强烈不满，警告美国此举会损害两国互信，并严厉要求美方对此事予以全面澄清。

　对此次监听事件的发展态势，很多评论家认为此次“窃听门”事件不足以对美欧关系形成根本冲击从而撼动美欧关系的基础。美欧双边关系的基础并不仅仅依赖于双方的互信，而是依赖于双方的战略利益、共同价值观、历史和宗教文化传统、共同的安全和经济利益等诸多因素。比如，德国《明镜》周刊官网就曾评论说：“默克尔必须表现得足够生气，因为这事在德国和欧洲已闹翻天了，同时她又不想怒过头，以至于让德国最重要的伙伴美国当众丢丑”。

　面对舆论压力，奥巴马强调监控的目的是为了“打击恐怖主义”，他在进行辩护时称：“你不能在拥有100%安全的情况下同时拥有100%隐私、100%便利。”

　设计意图：

　引出国际关系是多种因素作用的结果，其决定因素是国家利益，维护国际利益是一个国家的出发点和落脚点，共同的利益是合作的基础，而利益对立是冲突的根源。当然，在这里要点明国家利益是统治阶级意志和利益的体现。

　通过情境——问题——探究——总结的方式，创设情境，案例教学，搭建师生共同分析教材的平台，一方面调动学生参与课堂的积极性，另一方面提高学生的认知探究能力。

　最后通过“虽然奥巴马强调监控的目的是为了‘打击恐怖主义’，那是不是可以说，为了国家利益就可以为所欲为？”这一问题让同学们明白不能以维护本国国家利益为由侵犯他国的正当利益，从而完成本环节情感、态度、价值观上的升华。

　本环节教学设计充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养其独立思考、合作探究的能力。让学生在老师引导和自我、小组探究中自主构建知识，掌握知识。

　3、坚定的维护我国的利益

　“我国国家利益包括的内容”这一部分知识可以通过全班学生自主学习的方式来完成，我只是稍微点拨一下。至于本节课的的教学难点——坚定地维护我国的国家利益我则打算采用切身体验的方法，结合“美国的窃听范围也包括着中国领导人”这一时事内容，同时播放《少年中国说》片段让同学们发表看法，我们应该怎么办？国家应该怎么办？教师及时总结。（我们的国家利益与人民的根本利益是一致的，我们坚定的维护我国的国家利益，这是完全正当的，正义的。当然在维护我国的国家利益的时候要兼顾他国的合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展）教师在本环节中的作用是引导学生思考并予以正确评价，告诫大家要学会以理性的方式表达自己的爱国之情。

　附背景材料：

　多年来，美国一直以‘中国间谍和黑客攻击’为由向中国施压，而实际上，美国国家安全局侵入中国通信企业华为的服务器长达7年之久，对其实施网络监控，其监控目标还包括数位中国前任国家领导人和多个政府部门及银行。对此，中国外交部表示：“中国对此类报道表示严重关切，要求停止非法获取中国公司信息。美方应重视国际社会和各国民众对此问题的关切和要求，给国际社会一个必要的解释。中方要求外国驻华机构和人员严格遵守国际条约，不得以任何方式从事与职务和身份不符、危害中国国家安全和利益的活动。” 中国国家主席习近平3月24日晚同美国总统奥巴马在荷兰海牙核安全峰会期会谈时要求华盛顿尊重中国的正当利益，就监听中国前领导人和公司作出说明。

　设计意图：

　培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任，引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感,是高中新课改的一大亮点，这样设计突出了人性养育，也突出了爱国主义教育这条主线，做到了理论和实践相结合，由知识转化为行为，有利于达到知行的统一。

　三、课堂小结及板书设计

　课堂小节我准备让学生来总结。

　设计意图：

　让学生总结不但可以检验学生的学习效果，帮助他们查漏补缺，还可以培养他们归纳总结概括的能力。采用直观系统的图形结构板书，可以及时体现教材的知识点，帮助学生掌握和理解知识。

　板书设计：

　我国的我国的国家利益

　利益

　国家利益

　（决定性因素）

　国际关系

　内容

　含义

　形式

　四、课堂练习及作业

　结合教材96页邓小平关于如何维护我国的国家利益的精彩论述，谈谈心里的感受。

　五、教学反思：

　贯穿课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。本节课就力图体现新课程理念，通过师生之间、同学之间交流合作，积极发现，主动探究得出结论，体验探究学习、合作学习的快乐，成为学习的主人。在选材上，广泛和学生交流，选取学生比较熟悉的中美关系，使学生有话可说；在学法指导上，不断地创设有启发性的教学情境，很好地吸引了学生的注意力。在实践中，以学生的所感所悟为中心，培养学生坚定维护我国国家利益的责任感，达到落实行动的目的。

　当然，教学总是一门遗憾的艺术，如果本节课从高考的角度思考，从命题角度的切入和解题方法的指导上，还是没有充分的考虑到其深度和广度。另外我采用了多媒体和事例相结合的方法，但如何将多媒体和课堂内容很好的融合在一起，如何恰当的控制活跃起来的课堂气氛，也是一大难点，今后我将在这些方面多做努力。

　我的说课到此结束，希望大家多多给与指正，谢谢大家。