聋人语言学博士郑璇无声世界里的“有声”者

玉儿

双手像翩跹起舞的蝴蝶，在空中划出一道道灵活多变的手势;清晰流畅的普通话，说话时不时发出的爽朗笑声……38岁的郑璇站在讲台上，正熟练地用手语为24名聋生上手势汉语课。若不是左耳上露出的助听器，谁也不会把她与“聋人”联系在一起。让人惊叹的是，她还是中国首位聋人语言学博士，2008年奥运会（残奥会）的火炬传递手，2018年荣获“全国最美教师”称号。10年来，培养特殊教育专业毕业生近800人，她的故事上了热搜，感动了无数网友。一个健全人都难能企及的事情，她又是如何实现的呢？

2岁失聪，母爱是最好的“助听器”

郑璇，一个土生土长的武汉姑娘。2岁时，因注射卡那霉素过量导致患上感音神经性耳聋。坠入无声世界，就像上帝一下子关掉了交流的大门。平日里一个活蹦乱跳的小女孩，这时只能很无助地望着同龄小孩开心地玩耍，她在一旁满脸只是无奈。母亲心如刀绞，医生说，如果早期干预做得很好，孩子还是能“听”懂话，能够与正常人交流。

“早期干预！”母亲就像看到了一根救命稻草，紧蹙的眉头舒展开来，这是小郑璇失去听觉一个多月来，母亲第一次露出笑脸。每天早上一起床，母亲就对着小郑璇的耳朵喊话。有时，小郑璇“听”厌了，噘起小嘴老大不高兴。母亲比划着笑着鼓励她：再坚持坚持，虽然你失去了听觉，但母亲愿陪伴你，跨过这道坎，一路上做你最好的“助听器”！

3岁时，小郑璇戴上了市场上质量最好的助听器。父母节衣缩食，还给她买了一台录音机，一台双卡收录机，这在上世纪80年代是一笔不小的支出。为了帮助她发音，放大音量让她感知声音、学发音;母亲和外婆一起对她进行康复训练，有时一个字的发音就要练几个月。经过漫长的语言康复训练，她克服辨音、發音等重重困难。几年之后，郑璇依靠助听器和读唇，就可以和别人进行交流了。6岁时，她像正常孩子一样，就读武汉一所普通小学。

上课时，坐在第一排，紧盯老师的口型，她不是在“听”，多数时候是在看。从老师的口型变化中去“汲取”知识。下课后，她再向同学借笔记补全遗漏下的内容。回家后，父母亲还要结合笔记重新给她再讲一遍。完成当天课程，母女二人还要预习第二天的新课。学习新内容，她总要比别人先跑一步。尽管她做了这许多事情，但一个知识点，正常孩子很快掌握了，而她则要像这样三番五次几个来回。听力的障碍，让郑璇不得不付出比其他人更多的精力。

郑璇的成长离不开母亲的精心陪伴，也离不开老师的悉心指导。武汉二中班主任老师陶筱琳对她的影响非常大。很多心里话不会告诉父母，但是会和陶老师讲，她甚至是敞开心扉，连日记本也给老师看。陶老师对这位“特殊”学生也是照顾有加，鼓励的话语也很有诗意：你就像一朵纯白的花，正在慢慢舒展开每一片花瓣……在陶老师的鼓励下，郑璇不停地用笔倾诉着自我，还尝试写诗歌、小说。后来，她的随笔集被“榕树下”文学网站在首页推介，高考语文考了130分。

无声世界，成就中国首位聋人语言学博士

上天总是眷顾努力的人。高考前最后一次模拟考试，郑璇以武汉市江岸区第一的成绩傲压群雄。高考成绩也很骄人，顺利地被武汉大学录取，并就读于武汉大学国家人文科学实验班。

其实，残疾人学生在普通高校里读书，应得到资源上的支持。比如，聋生要有翻译，不适合的课可以不参加。但郑璇没有把这样的“利好特权”带进自己的课堂中来，她甚至连这样的观念都没有。就是凭着这股毅力，大二时，在放弃英语听力部分的情况下，她顺利通过了英语四六级考试。

“舞蹈给了我自我表达的新路径。”一谈起舞蹈，郑璇就抑制不住内心的激动。大学期间，她加入了湖北残疾人艺术团，还参与了著名舞蹈《千手观音》的表演。说到这段往事，郑璇不忘补充一句：“那是邰丽华亲自教的我们。”这位土生土长的“武汉姑娘伢”，还是2008年奥运会（残奥会）火炬传递手。到复旦读博后，郑璇成为学校博雅艺术团舞蹈队的队长，带领着同学编排舞蹈。

聋人、博士、舞者，是郑璇身上的三个标签。在时间和精力的分配上，她运用得恰如其分。依靠双眼“看课”和课外自主学习，郑璇在2009年获得博士学位，成为中国首位聋人语言学博士，并熟练地掌握了汉语、英语、中国手语和美国手语等四种语言，甚至还会武汉方言。

重庆是聋人高等教育在西部唯一的点，重庆师范大学特殊教育学院的智障教育在全国领先，但聋人教育还是空白。了解这些情况后，毕业之际，郑璇直接将简历投给了重庆师范大学特殊教育学院：“我要做乘法，教出更多优秀的搞特殊教育的老师，推动中国听障教育的发展，这样可以改变更多残疾孩子的命运”。父亲放弃了上海的优渥条件，和她一起来到学校做教学和心理咨询的工作。父母打算退休后到重庆生活，一家人将在重庆扎根。

唇耕手耘，为聋听世界搭建桥梁

“因为我自己是聋人，所以在聋生教学中是更有优势。”课堂上，郑璇总是把这种优势发挥到极致，熟练的手语配合唇形，再加上丰富的肢体语言和表情，以及轻松、互动性强的课堂氛围，使得她的课不仅在聋人学生中有口碑，其他专业甚至兄弟院校的师生也常常慕名到她的课堂旁听。

精湛的中英文口语、优美的书面语、灵活的舞蹈体态、干练的中国手语和英国手语，郑璇在不知不觉中扮演着聋人和听力健全人之间交流的角色，愿在两者之间搭建一座沟通的桥梁。

已毕业6年的刘霜霜，如今仍然和郑璇保持着联系。刚进入大学时，刘霜霜很自卑，不敢与人交流。通过一段时间的接触，郑璇发现，刘霜霜有跳舞天赋，她可以运用肢体语言，将舞蹈里蕴含的情感表达得酣畅淋漓。于是，郑璇鼓励刘霜霜，给她展示舞蹈特长的机会，并多次在演出时让她担任领舞角色。慢慢地，刘霜霜越来越自信，不仅不再害怕与人交流，还时常登上各大舞台。2015年，刘霜霜参加《中国梦想秀》表演手语舞蹈《隐形的翅膀》，感动了在场所有观众。

“不一样”的教学理念，在不知不觉中感染着每一个人。去年高考刚结束，张斐然收到7所大学的录取通知书，最后还是选择了重庆师范大学。“选择重庆师范大学，是因为郑老师。”张斐然希望跟随郑老师学习，以后也像郑老师一样帮助更多人。

郑璇以关注聋人的语言和教育为基础，不断拓展与“聋”相关的研究触角，包括手语翻译、聋儿早期干预、聋生融合教育等。她发表专业学术论文25篇，出版专著及教材4部，学术界同行给予她的评价是：开创了中国聋人进入大学任教并获副教授职称和硕士生导师资格的先河。十年来，她培养的特殊教育专业毕业生近800人，有30%都选择从事教育工作。她连续多年蝉联“重庆师范大学最受毕业生欢迎的教师”，2018年当选“全国最美教师”。她还作为中国首位公派聋人身份的教师，到国外进行了一年的授课和交流。教学之余，郑璇还从事世界手语大会、世界手语翻译大会、美国东部手语教师工作坊的发言和相关社会工作。每到一个城市出差，她都会挤出时间拜访当地特教学校和残障机构。

“除了听，聋人们什么都能做。”未来，信心满满的郑璇，将继续用爱在学生们的无声世界里创造最美妙的声音。

编辑/刘洋