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    腊八粥课文全解 六年级下册语文教案-10,古诗三首:竹石|部编版,(10)

    时间:2020-06-07 22:07:03 来源:写作资料库 本文已影响 写作资料库手机站

    竹石 一、教学目标:
     1、学习《竹石》
     2、引导学生了解诗的内容,在了解整首诗的基础上理解诗的重点句,体会诗句表达怎样的情感。

    二、教学重点、难点:
    引导学生了解诗的内容,在了解整首诗的基础上理解诗的重点句,体会诗句表达怎样的情感。

    三、教学过程:
    (一)导入:
    我国是四大文明古国之一,有着悠久的历史,灿烂的文化。在源远流长,丰富多彩的文化长河中,诗歌就想一朵馨香独具的兰花,永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格,更能让我们领略描绘的雄壮、优美的意境,你们还记得哪些诗?今天学习《古诗三首》的《竹石》这首诗。

    (二)新课:
    1、初步感知大意,以自学、汇报为主 (1)《竹石》
    逐句理解:
     “咬定青山不放松,立根原在破岩中。”:你看,它的根深深地扎入断裂岩缝中间,像一只手紧紧地抓住岩石,像一口钢牙牢牢地咬定青山。这句诗的意思是:牢牢咬住青山决不放松,竹根扎在破裂的山岩之中。

    “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”磨:折磨。“坚进”坚定强劲。任:任凭。尔:你。遭受无数磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;
    不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不让它屈服。

    (2)整体理解:
    用自己的话,讲一讲诗歌的意思。

    2、感悟诗歌情感:
    (1)初步感知诗歌情感:
    这首诗,描绘的是竹子,说一说,竹子给你分别留下怎样的印象? 竹子:长在高山岩石中的竹子。它高大挺拔,扎根艰难与顽强。

    (2)深入感知作者的情感:
    再读古诗,诗人仅仅是在赞美竹子吗?用上咱们上节课学会的方法,联系作者写诗时的时代背景,联系作者生平,小组讨论,看你有什么新的发现。

    竹子与诗人之间有什么联系?
    《竹石》用“托物言志”的方法,表达诗人的情感。作者借赞美岩竹的坚定、顽强,说明做人要有骨气,不能随风倒。再联系诗人的时代背景,我们也能看到诗人自己对当时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚节操。

    教师小结:这就叫做“托物言志”。

    三、总结 同学们,我们学的《石灰吟》和《竹石》古诗,具有什么特点?(托物言志)
    在学古诗时,我们一方面要从字面上理解古诗表面的意思,还要结合作者生平与时代背景来看诗隐含的意思。这种方法你学会了吗? 四、作业 背诵这首古诗。