六年级下册语文教案-15,真理诞生于一百个问号以后｜部编版,(5) 人教版和部编版

真理诞生于一百个问号之后 一、教学目标：
1.会正确读准“诞生、机械”等词语。

2.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

3．通过学习，初步认识作者运用具体事例说明观点的表达方法。

二、教学重难点：
重点：理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

难点：通过学习，初步认识作者运用具体事例说明观点的表达方法。

三、教具准备：课件。

四、教学过程：
一、自读课文，理清思路 1．形象导入：板书“？”，问：这是一个什么符号？ 生：问号。

如果把问号的上半部分拉直，会变成什么符号？生：！（师板书：？ ！）
师：那这两个符号各代表了课题中的哪两个词语？（问号、真理），真理在我们的生活中广泛运用，并指导着我们的言行，而今天我们要学习的第20课的课题既是课文的题目，又是一条真理（齐读），下面，我们就走进课文，去探索真理与问号之间的关系…… 2. 自读课文（注意要读准字音，看看课文中有写事的吗？如果有，又是写了谁的什么事？）
3.检查字词：出示词语：诞生 洗澡 机械   领域 玫瑰    逆时针 司空见惯    无独有偶  见微知著    追根求源   锲而不舍   师：词语会读了，下面请同学们在书上的生词表旁边听写三个词语,一个学生到黑板上写。（戒烟、疑惑）提醒学生要注意“械、戒、域、惑”的书写。

师：这些词语大家理解了吗？下面我们来做个练习：根据意思写词语（见微知著、锲而不舍、司空见惯、无独有偶）
师：见微知著很重要，在文中一共出现了几次？找找这词在文中的句子。（出示并齐读）说说你对这两个句子的理解……科学家们从普通的现象中看出了问题，并能预知这问题产生的原因，这种本领就叫做“见微知著”，希望大家通过下面的学习能对这两个句子有所理解。

师：课文里有写事的吗？（有）和我们以前学习的写事的文章一样吗？不一样在哪里？ 文章里没有具体的人物的动作、语言的描写，更没有跌宕起伏的故事情节，所以我们今天学习的这篇文章不是一篇记叙文，而是一篇议论文（板书）。课题就已经明确地提出了作者的观点（板书），为了证明这个观点，作者分别列举了哪些具体的事例？快速浏览课文，用简短的语言来概括这些事（写了谁的什么事）
生：课文列举了三件事：（水的漩涡）（紫罗兰变色）
(眼珠的转动) 过渡：同学们，这三个事例虽然发现的现象不同，得出的结论也不同，但它们都说明了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。

二、品读重点，读中悟写 1.师：举出具体的事例（板书）来证明一个观点是议论文的一个显著的特点，那这三个事例有什么共通之处呢？谁能找出文中相关的语段来回答（第二自然段）（出示并齐读）这里的“？”“！”各代表了什么，拉直又是怎样的一个过程呢？可能大家现在心中也有一些问号，那我们接下来学习第一个事例来把大家心中的“？”拉直变成“！”。

2.自由读第三自然段，看看这段里的人物是谁？他从什么现象中看出了问题，他是怎样去探索的？最后找到了什么观点？（出示句子：每次……转的）
从这句话中体会到什么？（细心观察、善于观察生活、敏锐的眼睛）齐读，哪些词语能强调他的细心：“每次、总是”再齐读。

每次看到的情形都是一样的，如果你是谢皮罗教授，你心中会有什么疑问呢？谢皮罗教授从洗澡这样的小事中发现了问题（板书），从司空见惯的现象中发现问题并而预知现象产生的原因，这种本领就是我们刚才学习的哪个词？（见微知著）那谢皮罗教授发现了问题，接下来是怎样做的?（出示句子：谢皮罗……和研究）想像一下他会在怎样的情况下进行实验和研究？（不同地点、不同时间）那你能猜测一下他做这样的实验和研究大概用了多少年？（出示资料）谢皮罗教授的发现是在20世纪的四十年代，而他发表的论文却是在1962年，整整用了差不多二十年的时间，在这二十年里他反反复复地实验和研究才得出了结论，这可是一个怎样的过程？（漫长）这一个漫长的过程也就解释了第二自然段里的哪一个词？（追根求源）（出示文段），最后找到了真理（板书）齐读文段，在第一个事例里这“？”指的是？“！”呢？谢皮罗教授从普通的现象中看出了问题，通过探索，不断的追根求源，把？变成！，这一个过程容易吗？你从他的身上感受到了什么精神？（锲而不舍）作者只用了一个事例来证明他的观点吗？为什么？（三个事例才足以证明他的观点是正确的）
3. 看表格，通过刚才的学习，谁来解决表格中的？，！（生答）
从普通的现象中看出问题，通过反复的实验和研究，最后发现了真理是第一个事例的主要写作结构，那第二个和第三个事例的写作结构基本上是一样的，那大家请通过刚才第一个事例的学习来完成以下的表格（小组合作学习）
汇报学习情况 人物 ？ ！ 谢皮罗教授 洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转 漩涡的方向与地球自转有关 化学家波义耳   偶然发现盐酸会使花瓣变红 终于制成了酸碱试纸 奥地利医生 儿子睡觉时眼珠转动  推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦  师：是啊，正是因为谢皮罗、波义耳、还有那位奥地利医生，他们都是善于“打破沙锅问到底”的人，所以他们才能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。因为“真理诞生于一百个问号之后”。

唯有具备锲而不舍精神的人，最后才能把问号拉直变成叹号，找到真理！ 三、读写迁移，以写促读 师：同学们，现在让我们回顾这篇文章的写作思路，首先作者提出观点，然后用三个具体事例来说明他的观点，最后是得出了结论。这观点、事例、结论是议论文常用的一种写作方法。希望大家今后在写作中可以运用这种用具体事例说明观点的方法来表达自己对某个观点或道理的理解，才能以有力的事实来说服读者。

       真理诞生于一百个问号之后 议论文 观点 水的漩涡 紫罗兰变色 眼珠的转动 事例 ↓ 结论 发现问题 → 追根求源 → 找到真理                ？      ———— →             ！ 锲而不舍