【六年级下册语文教案-15,真理诞生于一百个问号以后｜部编版,(11)】 十六年前的回忆

《真理诞生于一百个问号之后》第二课时教案设计 学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。

2．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。

3．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

教学重点：1、理解三个关于科学发现的故事，并从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

2、学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。

教学难点：了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问好之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。

课前准备：教学多媒体课件。

教学过程 一、 回顾导入。

1、听写词语。

2、课文通过了几个具体的事例来证明自己的观点？分别在课文的哪些段落？请同学们快速默读课文，回答以下问题。

本文作者提出一个观点：（
　
），并通过（
　 　），（ ），（ ）三个事例证明这一观点。

二．课中自学，整体感悟。

1、自学提示：这三个事例中，你对哪个最感兴趣？就认真地默读那一段。想一想这个事例中的“问号”是什么？用“--”划下来；
由此发现的“真理”是什么？用“~~~~”划下来。

事例1：谢皮罗 为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？ 敏锐地注意　紧紧抓住问号不放 反复的实验和研究 水的漩涡与地球的自转有关。

事例2：波义耳 这种物质到底是什么？ 别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？ 敏感地意识　一连串的问题 许多实验：大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸──石蕊试纸。

事例3：奥地利医生 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？ 百思不得其解 一连串的疑问 反复的观察实验 当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。

2、重点句子理解。

1）最后把“？”拉直成为“！”，找到了真理。“？”“！”各指什么？作者这样表述有什么好处？ 这里的“？”是发现问题，不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观现象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

2）善于“打破沙锅问到底” 的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造 ，有所成就。

这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。

3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后， 就能发现真理。这句话和课文开头有什么关系？ 见微知著：从很小的现象就可以知道更大更多的东西和知识。首尾呼应。突出了只有发现问题不断追问，才会找到真理的道理。

3、课文三个事例中的“微”和“著”分别指的是什么？ 微：分别指洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转、盐酸会使花瓣变红和人做梦时眼珠转动；

著：分别指 水的漩涡旋转方向和地球的自转有关、发明了酸碱试纸和凡睡者眼珠转动时都表示在做梦。

4、 “真理诞生于一百个问好之后”的含义：
只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

5、说说本文写作思路和写作方法。

1）提出观点----论证观点----总结观点 2）用事实说明一个观点。

三、课后随文练笔 作者运用三个具体事实说明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。我们也仿照课文的写法进行一次小练笔，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”。

【板书设计】 真理诞生于一百个问号之后 提出观点：
真理诞生于一百个问号之后 洗澡水的漩涡 证明观点：
酸碱试纸的发明 抓住问题不放 反复实验研究 做梦时眼珠转动 总结观点：
见微知著 善于发问 不断探索 追根求源悟真理 锲而不舍得真知