三年级上册数学两位数加两位数教案

　　编写好数学教案可以更好地提高教师对教材的处理能力,更有效更快地提高教师的教学水平。所以，接下来，小编就和大家介绍人教版三年级上册数学两位数加两位数教案，希望对大家有帮助!

　　人教版三年级上册数学两位数加两位数教案

　　教学目标：

　　1、使学生掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

　　2、能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。

　　3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

　　教学重点：

　　1、正确地进行两位数加法的口算。

　　2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

　　教学难点：培养学生的口算能力。

　　教法：讲解法、引导法

　　学法：自主探索

　　教具：多媒体

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、口算。

　　35+30= 64+5=

　　48+30= 79+4=

　　53+40= 66+8=

　　二、情境引入。

　　课件出示上海世博会的资料。

　　1、创设情境，提出问题。

　　(1)观察主题图，找到数学信息。

　　(2)发现问题，提出问题。

　　三、小组合作，探究算法

　　1、自主探究，掌握算法。

　　(1)教学例1

　　让生针对学生列出的算式，让学生独立思考，用自己的方法进行口算。

　　汇报交流。

　　师：说一说你是怎样口算的?

　　教师根据学生的汇报板书。

　　(3)观察对比

　　师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点?

　　生：今天学习的都是两位数加两位数的口算。

　　师引导：这两个算式的两个加数的十位上的数与和十位上的数比较，有什么发现?

　　学生回答。

　　教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法。

　　师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢?

　　个位相加满十，一定要向十位进1.

　　三、知识应用。

　　1、填一填

　　2、先说一说，再计算。

　　3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。

　　三年级一共要买多少张车票?

　　四年级一共要买多少张车票?

　　四、 小结。

　　师：大家今天一定有很多收获吧，谁愿意和大家一起分享呢?

　　教学反思：

　　本节课学生通过合作探究，尝试自主解决问题，在小组内算一算，说一说算法，使学生经历两位数加两位数计算方法的形成，培养了交流能力和倾听的习惯，感受了算法的多样性。

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