大港九小学校领导班子学习实践科学发展观活动分析调查报告六方面内容

　 学校领导班子学习实践科学发展观活动分析检验汇报

　大港九小

　 根据局市、区、局党委及学校党支部相关深入学习实践科学发展观活动工作总体安排和要求，学校领导班子在前一阶段认真学习调研基础上，前后召开党员座谈会、部分谈话会、问卷调查、谈心活动等座谈会，会上广泛征集影响学校科学发展问题、意见和提议，就学校现在现实状况及存在问题开展了深度调研和分析。针对我校在开展学习实践科学发展观以来工作发展现实状况、领导班子科学发展共识、落实落实科学发展观存在问题和根源和整改方法等进行了全方面深入分析。分析汇报以下：

　一、学校落实落实科学发展观取得成效

　开展学习实践科学发展观以来，我校坚持社会主义办学方向，以践行科学发展观为主导，树立以人为本教育观，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育全过程，表现在教育工作方方面面，促进人全方面发展，深化办学体制改革，以又好又快发展为第一要务，立足改革、强化管理、细化责任、挖潜投入，使学校形象建设、基础设施建设、老师队伍建设、教学质量和管理和服务全部上了一个新台阶。

　（一）牢牢抓住中心工作，全方面提升教学质量

　1、全力推进“三点成一线”。我们努力经过抓备课提升课堂质量，进行了“点对点”备课格式改革，并立项成科研课题进行试验研究，组建了一个“六校联合体”，在集体备课方面进行资源共享。本学期我们组织了每个教研组“课前集体备课、人人二次备课、主备经典引路、评议备课效果”活动，新型备课模式让大部分老师全部能对每个教学步骤做出设计意图分析，组织了针对某个教学章节每节课后应该留什么作业专题研讨活动。提出了“三准一活”要求：即对知识点认知要准，对重难点把握要准，对巩固练习选择要准，对组织教材和教法选择要活。“研、培、备”于一体模式有效落实了“三精要求”，推进了“三点成一线”进程。

　2、全方面打造老师基础功训练工程。开展师生沙龙论坛、读书交流及学科专题竞赛活动，让师生共同参与、共同提升。前后举行了语文老师“下水文”比赛、英语老师口语演讲、全体老师教学片段设计、基础理论知识考评等竞赛内容。

　（二）、加强队伍建设，提升办学品质

　1. 干部队伍是学校可连续发展灵魂

　加强中层干部工作轨迹管理。抓队伍管理，推行“管理模式改革”。提出“要想老师无是非，干部要做透明人”要求。实施了“干部周工作统计，月工作亮点和反思”管理做法，校长并逐一作出评价。这个交流平台有效地提升了干部工作主动性和能动性。

　加大组长参与学校建设力度。学校管理重心要到“组长”这个层面，为有效发挥基层组管理效果，实施了年级组长和教研组长“一体化”，实现了基层组长作用最大化。学校工作计划由校长起草后，在组长会上进行了咨询意见，这极大增强了组长参与学校管理主动性，大家纷纷为学校献计献策。

　2. 老师队伍是学校可连续发展根基

　全力提升老师全员育人意识。我们努力建设一支“师德高尚、作风过硬、业务精良”老师队伍，让老师形象在社会上高大起来。加强职业道德教育，树立高尚师德师风。我们要求每一位老师要严谨笃学，做到勤教、安教、乐教、善教，我们主动提倡师生“心灵环境保护”，追求新健康理念。建立校风班风学风建设长久有效机制，细化“三风”建设各项指标，让每一项指标浸润到教育教学每个步骤中。形成了再烦也别忘微笑；再急也要注意语气；再苦也别忘坚持；再累也要爱自己九小老师文化。

　（三）、坚持民主管理，为实现科学发展奠定基础

　1. 借助外力，形成共同为学校发展“服务场”。

　我校少先队以丰富多彩校外活动为路径，借助多种社会力量，努力争取打造“三位一体”教育格局。学生代表每学期坚持到石化烯烃部送信、慰问演出、参观学习，提升安全意识，增加了多方面见识。像这么“学生走进工厂，小手拉大手安全共建”活动，我校已连续坚持了二十多年。我们还一直坚持“志愿者进小区”活动。上六个月，小志愿者在前进里第一、二居委会支持下，开展了环境保护护绿、出板报、搞宣传，为小区居民做了很多好事，得到小区居民一致好评。另外，我校还聘用了公安、交通、消防等部门同志任我校校外教导员，在她们大力支持和帮助下，我们开展了一系列实践体验活动。

　2. 聚集内力，焕发老师为学校出力“工作情”。

　科学发展观关键内容就是以人为本，我们广泛开展“民心”工程。发放征求意见表多份，回收后认真进行总结。深入了解本单位党员、干部、老师所思所想所盼，真正做到计划思绪向教职员问计，查找问题听教职员反应，改善工作找教职员请教。以形式多样活动引领人。结合“富脑工程”举行读书征文、演讲、辩论赛、“竞做人民满意优异老师”论坛、校报校刊评选活动；开展全校党员、老师承诺活动，使每一位党员、老师明确责任；挖掘、编辑师生感人事例集，号召全体师生从身边学起，从身边做起；开展全校老师师德亮点点评，切实将优异经典、优异标杆、感人小事挖掘出来，促成争优异、竞上游、求上进工作热情。

　二、学习实践科学发展观形成基础共识

　1、坚持发展是第一要义，抓住发展这个关键。学校领导班子经过学习讨论充足认识到，科学发展观是指导我们工作关键指导方针，坚持发展是第一要义。学校工作必需以科学发展观为指导，把握机遇，迎接挑战，坚持发展。同时，我校也只有经过发展，才能处理本身前进道路中碰到困难和问题，提升本身服务能力，为社会做出更多贡献。

　2、坚持创新理念，不停为我校发展注入生机和活力。学校领导班子充足认识到创新对学校发展关键意义，认为没有管理体制和运行机制创新，学校发展就没有生机和活力；没有发展理念和思想文化创新，学校发展就会失去方向和目标。创新为学校发展注入新生命力，也成为推进我校不停进步强大动力。

　3、以作风建设为关键，不停加强领导班子建设和党员干部队伍建设。要推进学校建设和发展，需要一支有很强战斗力队伍，其中不停加强领导班子和党员干部队伍作风建设、廉洁自律教育和完善体系建设是十分关键。领导班子和党员干部要严格要求自己，爱岗敬业，真正起到模范表率作用，以创新思维、求实精神、扎实工作作风赢得教职员信任和支持，只有这么各项任务才会高效率、高质量完成。

　三、存在问题

　1、制约和影响学校发展最突出问题：一是受传统教育模式条框束缚，思想不够解放，缺乏科学发展思想；二是缺乏长远发展计划和奋斗目标。三是管理理念较保守，缺乏创新精神。四是部分老师职业道德和业务素质不高。五是老师队伍断层，专业老师队伍不足，中年骨干力量微弱。六是部分老师业务能力不高、新教育教学理念不强。七是部分老师职称拿到手，一切动力全没有。

　2、保障教学质量机制不健全、规章制度滞后：在教学常规管理上，对老师备课、上课、作业批改、教导及考评缺乏明确而统一要求。经召开座谈会了解到：部分老师备课不认真、教学内容少、教学单调、课堂气氛沉闷，甚至照本宣科；部分老师责任心较差、缺乏课堂组织和管理，对课堂中出现违纪行为睁一只眼闭一只眼，得过且过，只求上完一节课；有老师对学生教导缺乏耐心或根本不进行课前指导、课后教导；有老师对学生做作业不立即批改，即使批改也只有“阅”。

　3、部分老师育人意识淡薄，功利主义思想较浓：多年来，因为受社会上部分不良风气负面影响，部分老师在为谁教书，怎样使学生综合素质得到全方面发展上，观念不清、育人意识淡薄，甚至功利思想较浓。经调查了解，部分老师只讲索取、不讲奉献，过分看重个人价值和个人利益；有老师较少和学生沟通，较少关心学生全方面发展，上课也只是简单知识传授，没有将德育教育渗透到专业课教育之中；有老师敬业精神不足，无心钻研本职业务，缺乏对教学内容、教学方法、教学效果探索和研究；有老师关心、珍惜、尊重、激励学生不够，育人意识淡薄。总而言之，现在在学校教学工作中，存在着教书、管理、任务和育人两张皮问题。

　4、教学研究没有得到很好地开展，缺乏教学创新能力：教学研究是促进老师在教学工作中教学相长，激发教学创新能力一个手段，是保障教学质量另一个工作方法。近几年来，学校在教学研究上不够重视，此项工作没有得到很好地开展。一是缺乏管理，难以形成自上而下系统教学研究局面。二是缺乏相关长久有效机制，如老师进修学习制、教学研究奖励制等。机制缺乏，势必造成老师在思想上重视不够，从而忽略了对教学方法、教育理念、教学艺术钻研。机制缺乏，也使老师在知识结构上老化，在教学行为上产生惯性化，惰性化，势必影响教学质量。

　5、德育工作制度不健全，落实不到位：（1）路队秩序不佳，解散位置一直未按要求去做，造成放学秩序混乱（2）静校时间不确定，放学后，一直有学生停留在室内（3）养成教育要常抓不懈，方便形成良好习惯（4）不重视班主任队伍建设，造成班级管理不到位（5）课间操管理松散，完全达不到目标和要求

　6、民主意识需深入增强，还没有充足做到计划思绪向教职员问计，查找问题听教职员反应，改善工作找教职员请教。

　四、原因分析

　1、领导班子思想不够解放，在干事领导上缺乏大胆精神，缺乏远大理想和理想，只是满足于现实状况，对学校发展缺乏长远计划和设计。

　2、对科学发展观了解认识不到位，对学校发展缺乏全方面协调，缺乏统筹兼顾。

　3、对党方针、政策、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”关键思想学习深度、广度不够，政治理论学习只是局限在求学，但未能求深、求精，未能结合学校工作实际，去研究、去探讨、去利用、去具体指导工作实践。

　4、学校整体发展不协调、不平衡，对学校管理、服务和教学全部带来很大压力。纸上规章制度多，真正落实到位少。

　5、专业老师缺乏专业实践能力和动手能力。

　6、危机意识不够，缺乏科学发展能力。学校部分教职员缺乏忧患意识，危机意识不够，进取意识不强，对自己未来没有预期计划，对自己以后发展没有明确目标，精神动力不足，精力投入不足，育人意识弱化，缺乏奉献精神。

　7、观念更新不够，缺乏改革创新意识。因为在工作中缺乏改革创新意识，习惯于按部就班，对不符合、不适应科学发展原有事物不敢进行否定，害怕出问题，得罪人。对部分具体问题没有主动和针对性去研究，新方法、新措施拿不出来，工作局面得不到突破，难以用科学合理竞争激励机制调动广大老师主动性。

　8、缺乏系统理论知识。知识是基础、是力量。老师应含有精深专业知识、广搏文化知识、扎实教育知识。学习少了，这方面知识自然就不够，造成工作盲目性大，效率不高。

　9、研究处理问题机制运转不正常，缺乏科学管理手段。我校现行管理制度很多，但不少是很久之前制订，已不适应新时期学校管理工作需要和要求，另外，伴随这几年学校发展，出现了不少新现象，新问题，也是十分需要从管理上规章制度来规范。

　五、整改举措及以后努力方向

　学习实践科学发展观活动开展以来，学校领导班子经过第一阶段学习调研，第二阶段分析检验，统一了思想，提升了认识，对学校调研梳理出以上问题，数次研究分析，形成了共识。认识到了学习实践科学发展观活动关键性，就是要着力把科学发展观转化为计划科学发展正确思绪，促进科学发展政策举措，领导科学发展实际能力，也是领导班子“全方面提升”、“加紧推进”迫切要求。为了突出实践特色，学校领导班子对征集到意见和提议进行了认真研究，对因主观原因造成而现有条件又能够处理，尤其是师生关注热点难点问题，立即着手处理，并把师生满意度作为天平，作为衡量处理问题诚信标准。对近期暂不能处理，要列出计划，要求完成时限，限期处理，并公告和众，接收师生监督，取得师生谅解。对因客观条件限制切实无力处理，向职员解释清楚，待以后发明条件再行处理。

　（一）突出抓好领导班子建设，着力提升领导班子整体效能，切实负担起领导学校科学发展重担。

　坚持大兴理论学习之风，破除影响我校加紧发展、科学发展、友好发展思想障碍，为建设友好校园提供思想确保；根据科学执政、民主执政、依法执政要求，深入改善领导班子思想作风，完善工作机制；坚定落实党理论和路线方针政策，建立善于领导科学发展坚强领导集体；深入加强干部队伍建设，坚持党管干部标准，坚持正确用人导向，激发干部职员工作热情，在全校上下形成干事创业浓厚气氛。

　（二）加强师德师风建设，提升教书育人意识。

　师德即老师职业道德，是老师在从事教育教学工作中形成比较稳定道德观念、行为规范和道德品质总和，它是调整老师和老师、老师和学生、老师和家长、老师和学校、老师和社会相互关系行为准则。老师思想境界、理想追求、人生价值，尤其是老师职业道德，对受教育者能否形成正确世界观和人生观、价值观有着直接影响。要经过建立师德教育机制，营造良好舆论气氛。激励学生对老师、老师对老师之间甚至老师自我进行评价，督促老师更新思想观念，提升业务水平和服务意识。

　（三）规范教学质量保障体系，全方面施行教学质量监控制度。

　教学质量优劣是关乎教育质量一个关键步骤，更是决定学校生存和发展“生命工程”。一是建立定时教学质量自我评定制度。学校教学质量评定体系内容关键包含学生评教、老师评学和教学管理工作评定。二是建立教学保障整改方法。对数次出现同一教学问题老师，要对其进行诫勉谈话，激励老师更正自己问题。

　（四）提升老师业务素质

　1、提升认识，改变观念。要改变一个人固有观念，绝非易事，也不是一次汇报一次学习所能处理，它需要一个较长过程。可根据感性触动、自我反省、理性提升思绪，采取听、看、想、比、写、练方法，让老师真正从思想上改变落后观念。

　2、加强理论学习，增加知识含量。要把理论学习当做一件实事来抓，不能只停留在口上。要让优异教育思想、科学教学艺术占据老师头脑，使老师立即回到新世纪素质教育主轨上来。让老师把学习看成自己提升一个过程，不能流于形式，应付检验。多写部分教学反思，经过不停教学反思、不停学习，领悟教学实质。

　3、开展校内练功，切实提升教育教学能力。

　①、有针对性地开展基础功训练，如“三字一画一话”，要讨老师自练、率领学生练。要求任务，把写字教学带进课堂，提升书写能力；(现在我们写字课和学生作业书写相脱离，学生没有养成书写工整良好习惯)②、加强使用教材，备课写教案基础功。使用教材要求做到“三准一活”：即对知识认识要准，对关键把握要准，对训练项目标掌握要准；组织教材和选择教法要活。采取方法：一是请老老师传帮带；二是大力开展教研活动；三是写好教后反思；四是开展老师基础功比赛。备课写教案要做到“三清”“四明”。即：备课时，老师对学生通常认知水平要清，了解学生个体差异要清，估计学生学习中出现问题要清。写教案做到“四明”：目标明确、难点明确、步骤明确、方法明确。③、抓好教研活动，提升教研能力。教研活动不是简单开开会、听听课、写写论文，它包含老师教研思想教研能力，在搞活动时，要从实际出发，学习优异思想精髓，利用于实践，起点要低，范围要小，方法适当。做法是：“三个一”即一个目标，提升教研能力；一个思想，优异素质教育思想；一个效果，提升教学质量。就如现在开展集体教研活动,不过,还要深入指导、引领、提升。

　4、转变观念。有什么样教育理念，就有什么样教学行为。老师业务素质是提升教育教学质量关键，是关系学校兴衰荣辱根本，一样也关系到我们每个人根本利益。只要我们每一位全部能够认识到这一点，切实抓好、做好这一点，教学教学质量自然也就提升了。

　5、发明宽松、友好环境。老师工作是光荣，同时也是艰苦，所以，作为学校管理者，我们要努力创设团结、友好、上进学校气氛，让大家集中精力全身心投入到教育教学工作上来。

　（五）强化全员育人思想。

　1、完善学校规章制度，把制度管理同文化育人结合起来，形成主动向上校园育人环境和气氛。

　2、把学校德育工作渗透到学校工作每个步骤中，形成全员育人气氛。

　3、充足发挥家长委员会作用，把家庭教育经验立即传输给为一位家长，从而有效利用家庭、学校、社会三位一体德育教育手段。

　4、完善对班主任培训机制，强化培训方法，提倡因材施用，激励人才拔尖，促进科研引领，提倡德育创新，促进老师管理意识和管理水平提升。

　（六）建立和完善规章制度，保障学校各项工作顺利开展。

　要建立健全一套有利于学校科学发展规章制度，深入建立愈加科学合理管理运行体制机制，为以后学校科学发展奠定基础。

　六、加强领导班子建设具体方法

　具体做好以下多个方面：一是抓好党员干部政治理论学习，有放矢地学，真正精读、细读，弄懂、弄通，并做到学以致用，学用结合。二是认真学习实践科学发展观，深刻了解其丰富内涵和精神实质，指导学校计划和发展。三是认真钻研教育理论，主动探索教育发展规律，提升业务素质，提升驾驭科学发展能力。四是解放思想，开阔视野，不受条框束缚，摆脱依靠思想，大胆进行改革，大胆进行创新。五是要团结协作，要深入改善领导工作作风，努力做到眼界宽、思绪宽、胸襟宽，遇事多沟通，多商议，多民主，做到求大同存小异。六是提升宗旨观念，带头搞好党风廉政建设。七是提升领导班子执政能力建设，要把思想集中在想干事上。把本事表现在会干事上，在实践中不停掌握新知识，增加新本事，积累新经验，提升干事创业能力和水平。把目标锁定在干成事上，要树立埋头苦干务实精神，事事以干好工作为已任，要做到善于协调、讲究配合，多动脑筋，多想措施，严明纪律，强化责任。

　总而言之，就是把握全盘谋正事，集中全力抓实事，在干成事中提升执政能力。

　 大港九小

　12月