2篇民主（组织）生活会对照检查材料、食品卫生安全（学校）工作总结

　 2篇民主（组织）生活会对照检查材料、食品卫生安全（学校）工作总结

　政府办公室班子民主（组织）生活会对照检查材料供借鉴

　仅供参考

　根据县纪委、县委组织部《关于开好党员领导干部民主生活会的通知》要求，县政府办公室班子成员认真学习领会了新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以“强化创新理论武装，树牢‘四个意识’，坚定‘四个自信’，勇于担当作为，以求真务实作风坚决把党中央和省、市委决策部署落到实处”为主题，认真对照日常工作，深入查摆思想政治、精神状态、工作作风等方面存在的问题，剖析问题根源，提出了努力方向，现将对照检查情况报告如下，请同志们提出批评意见。

　　一、查摆的主要问题

　　县政府办机关党支部班子坚持以先进典型为标杆，以反面典型为镜鉴，突出问题导向，集体把脉会诊，深入查摆自身存在的各项问题。

　　(一)思想政治方面。一是理论学习跟不上新时代发展的需要。学习形式主要以个人自学为主，虽然每周三为县政府办公室集中学习日，但是在实际落实过程中学习流于形式，多为“机械化”学习，存在急用急学、现学现卖现象，往往只停留在读读文章、念念文件阶段，忽视了学习效果，有针对性的学习也不够，对于新形势下的新理论、新观点领悟不透彻，往往不能触及思想，往往是一知半解，对于平时用得到的知识记录多、关注高，用不到的理论只是看一看、读一读。比如，每年都是等到写政府工作报告和全委会讲话时，才开始搜集学习资料，匆匆忙忙领悟中央、省市相关会议精神，致使写材料时存在对理论知识只是一知半解，材料存在依葫芦画瓢的现象。二是规矩执行上有漏洞。县政府办公室理应是“三服务”工作的尖兵，但对照尖兵的标准和要求，还有一定差距，个别工作还是存在疏忽、漏洞。比如，今年，县委李书记安排县政府办公室汇总梳理汛期灾情信息及相关措施落实情况，但是由于办公室上传下达程序不严谨，主任与秘书沟通不及时，灾情信息情况迟迟未报上去，直到书记亲自过问才呈报县委，致使县政府办公室规矩执行和工作效率受到县委、县政府领导的严肃批评。三是相关制度落实不到位。“三会一课”“一岗双责”等制度落实不到位，在实际工作中，党组织的作用发挥不到位，认为县政府办公室平时多以“三服务”和日常事务处理为主，对党建工作和增强党组织的凝聚力战斗力思考不多，普遍存在“以会代会”现象，在办公室工作安排会中套开党组织会议，党建工作仍是我们的短板。请示报告制度落实不到位，有时仍存在“自己能处置的问题就不给领导添麻烦”“问题解决了再报告”的思想，有时工作没干好，想着怕挨批评，有些需要提前报告的反而事后才补报。

　　(二)精神状态方面。一是工作中被动接受多，主动创新少。工作中更多的是以领导的决策部署来决定办公室的工作落实进度，对于县长安排多、关注度高的工作任务督办多、抓的紧，办公室自己事务性的事情抓的还不到位。比如，办公室每年都会制定年度调研报告和信息简报目标，但是平时工作中，常常只是忙于日常工作，对办公室的调研工作抓的时紧时松，导致目标变成了“空头支票”。再比如，信访工作多年都是“不冷不热”，没有亮点，推动工作没有创新举措，不善于借助外力解决群众信访诉求，甚至存在“闭门造车”现象。二是“干部管理失之于宽，失之于软。虽然办公室制定了一系列有关学习、工作任务完成、请休假等方面的规章制度，但实际执行不到位，对办公室干部职工严格要求不够，对少数同志偶有上班迟到、下班早退现象也没有细加追究，也制定了职责分工，但是在实际操作过程中，分工只是“纸上的制度”，就算是因为工作拖延、迟缓等问题，有损办公室形象，也没有让制度发挥应有的效力，导致办公室工作效率没有出现“一年一个大变样”，始终得不到领导满意，多数时候存在“人浮于事”现象。三是缺乏团结奋进、阳光朝气的“精气神”。过度强调政府办工作的严谨性、重要性，讲政治、讲规矩、安排工作多，在活跃气氛上办法少、活动少，虽然办公室多以年轻干部为主，但是办公室“精气神”较差;各班子成员对工作要求高，力求能高质量的尽快完成各项工作任务，与干部职工沟通的方式多以催促、提醒加快工作进度、提高工作效率为主，但真正与干部职工面对面谈心谈话不多，对干部职工出现的消极、懈怠思想关注度不够，没有经常组织丰富多彩的业余活动调动干部激情、活跃办公室气氛，导致办公室工作效率低下，工作氛围死气沉沉。

　　(三)工作作风方面。一是形式主义依然存在。以文件落实文件，以会议落实会议的现象依旧存在，对于县委、县政府的安排部署跟踪问效不够，虽然县政府督查室一直都在督查、督办，但是很多工作安排下去还是没有回音，督查室工作仅仅停留在发通知、打电话，一年下来真正深入一线亲自督查、督办，采取强有力措施要求整改的次数屈指可数。后勤服务保障工作有时存在“面子工程”，对领导去的多、关注的多的地方和细节服务保障工作做得很好，但是在其他日常服务上精细化管理做得还不够。二是调查研究不深。平时班子成员陪同领导调研下基层较多，但是主动组织干部深入乡镇、重点项目、企业调查的少，起草文件、讲话稿多依赖于乡镇、部门上报的材料，有时在为县政府起草、拟定一些政策文件的时候更多的是按照老套路、老经验来做，甚至数据和工作进度与实际情况有出入，为县政府建言献策的质量也不高。三是密切联系群众少。班子成员把大部分时间用在服务领导上，公仆意识和群众意识有所弱化，多数时间都是在办公室开展工作，平时与基层群众打交道少，一般遇到问题或上级检查时才会下基层，下基层调研也只注重了解自己想要了解的问题，没有真正关心群众所盼所想，工作停留在表面化。比如：对办公室党总支联点帮扶的基层党支部的关注关心只是停留在逢年过节的走访慰问上，对全村的产业发展、贫困群众所需所想情况摸的不透，掌握不深，没有针对性地解决群众的实际困难。又比如，面对上访的群众，害怕被缠访，能躲就躲，主动出面了解群众诉求不多，接访以后也是口头承诺的多，常常习惯于用电话安排，把信访“包袱”甩给相关部门和乡镇就不了了之，后期跟踪问效少，给信访工作带来了很大的被动。

　　二、存在问题的原因分析

　　(一)政治站位不高。对学习的重视程度不够，认为主要任务是抓好落实，只要在政治上与党中央保持高度一致，在工作中认真贯彻党的路线方针政策就够了，在思想上不同程度地存在“重具体工作、轻理论学习”的问题，主要体现在把讲政治，提高政治站位喊在了口头上，没有做到时时刻刻同党中央对表，向党中央看齐、向习总书记看齐、向党的理论和路线方针政策看齐，从思想上放松了学习和工作标准，总习惯于“吃老本”，没有真正发挥县政府办公室“身在兵位，胸为帅谋”的作用。

　　(二)理论学习存在自我满足倾向。喜欢走捷径，照搬照抄、复制粘贴，始终将“百老师”作为唯一老师的现象依旧存在，有时对政治理论学习满足于记住“几条重要论断”和“几句讲话”，缺乏系统性、经常性的深入学习，理论联系实际的学风坚持发扬不够好，对工作中出现的问题往往是从工作本身找原因，而未能从自身找原因、找问题，对于是否真正完全领会领导意图、是否对各项政策是不是吃透、掌握认识不足。

　　(三)自我突破意识不强。工作中顾虑较多，患得患失、放不开手脚，习惯于用“老办法”解决“新问题”，将“老套路”用在“新事物”，过多依赖县长政府领导安排，只领会领导指示，自己想办法，创新力度不够，敢做敢为的劲头不足。存在患得患失思想，对一些矛盾不敢抓、问题不敢管，只满足于“贡献不大年年有，步子不大年年迈”，缺乏“一竿子插到底、一件事抓出头”的恒心和韧劲。习惯于开开会、发发文的传统方式，缺乏步步为营、环环相扣的跟进措施，欠缺“瞅准的事不丢手、难干的事不罢手、正干的事不松手”的攻坚精神。

　　三、努力方向和整改措施

　　整就要整出新面貌，改就要改出新气象。县政府办公室党总支将从以下几个方面努力加以整改和提高。

　　(一)在理论学习上下功夫。围绕学精、学细、学透的目标，精心谋划确定学习课题，系统制定学习计划，跳出“只会埋头拉车，不会抬头看路”的圈子，抓住“学深、弄懂、做实”三个关键词，每周拿出1—2天时间开展县政府办公室党总支成员集中学习，突出学习的针对性、系统性和时效性，解决理论学习跟不上新时代发展需要的问题，真正使新时代中国特色社会主义思想入脑入心、见言见行，成为武装头脑、净化思想、指导实践、推动工作的利器。

　　(二)在制度落实上下功夫。严格树立规矩意识，开展各项工作时，坚持事先请示，事后及时报告，重大问题要提早请示，为领导和上级机关预留充足的审核批复时间，决不能边斩边奏，甚至先斩后奏，请示报告要从实际出发，严格执行报告请示制度，竭尽全力避免工作中出现漏洞、错误。严格落实“三会一课”制度，坚决避免在召开办公室党组织会议时，套开工作安排会;坚持“一岗双责”，从严从实抓好县政府办公室党风廉政建设。进一步完善办公室内部制度建设，从严要求干部职工，坚持用制度管事、管人，不让制度浮于表面、写在纸上，不断提高“三服务”水平。

　　(三)在改进作风上下功夫。严格执行《廉洁自律准则》《纪律处分条例》和中央及省市县委关于作风建设的各项规定，把握大节，注重小节，坚持做到慎言、慎行、慎独，不越轨，不闯“红灯”。继续从严教育，不以权谋私，不搞亲亲疏疏，不为熟人搞特殊照顾。不断增强艰苦奋斗意识，自觉抵制各种不正之风的侵蚀和诱惑，清清白白做人，干干净做事。

　以上是政府办公室党总支对自身问题的对照检查，恳请各位领导和同志们提出批评意见，帮助找准政府办公室党总支存在的突出问题，我们一定虚心接受、深刻反思、认真整改。

　仅供参考学习

　食品卫生安全（学校）工作总结供借鉴

　仅供参考

　我校根据上级有关要求，深入贯彻落实上级文件的有关精神；进一步加强了学校食品卫生安全管理，预防和控制学校食品食物中毒的发生，维护师生的生命财产安全。

　　一、主要做法及经验

　　（一）领导重视，责任明确

　　首先，学校成立了食品卫生安全领导小组，切实把学校卫生防疫与食品卫生安全工作纳入工作职责，实行“一把手”负总责，分管领导具体负责，明确专人具体抓的工作责任制，确保工作落实到位，责任到人。二是领导经常深入校园进行检查，督办食品卫生管理制度的执行情况，监管学校食品卫生管理工作，提出整改意见和制订方案。三是积极采纳学校、学生、家长意见，不断改进工作，提高服务质量。学校把学生食品卫生安全工作的管理纳入学校议事日程，纳入常规管理的轨道，将卫生安全、学生健康与教育质量同等对待。

　　（二）制度健全，管理规范

　　我校牢固树立“学生健康安全第一”的思想，落实和完善学校食品安全责任制度，增强责任意识。一是签订了学校食品安全工作责任书，明确学校在食品安全工作管理、设施设备管理、活动安全管理及健康教育等方面的具体目标，把学校“卫生管理合格食堂”创建情况纳入年度综合考评内容，实行安全责任事故“一票否决”； 二是坚持实行食品统一配送，加大食品安全管理。学校食品都建立了管理制度、卫生制度、岗位责任制度，并张贴上墙，接受监督。食品从业人员须持有卫生许可证、健康证。食品原料贮藏、制作间及饮水设施有专人、专锁管理；学校食品的器具及时、定期的做好消毒工作，保持室内外清洁，杜绝了重大传染性疾病的发生、流行。三是加大对学校食品、饮水卫生等卫生设施的监管力度，建立学校食品以及饮水卫生安全工作的长效机制；监督学校研究制订重大传染病流行、群体性食物中毒等突发公共卫生事件的报告、应急和预案制度，层层落实责任目标。四是坚持专项治理，落实督办检查。主要领导亲自参与，真正做到安全无小事，确保了师生的人身安全，家庭的安宁，教育的稳定。

　　（三）加强宣传教育，提高认识

　　根据《学校卫生工作条例》及食品安全监管领导小组的要求，我们将食品安全知识教育列入学校健康教育授课内容，利用《食品安全知识读本》，上好食品安全教育课。学校采取召开主题班会、讲座、广播、专刊等形式，对学生进行以食品卫生为主题的宣教活动，切实提高了学生的食品安全意识和自我保护能力。充分利用多种途径开展食品卫生宣传，邀请疾病控制、食品卫生监督等部门的宣教人员进校讲座，让学生更多地了解食品卫生安全常识，切实增强学生自我防范能力。

　　二、存在的问题及下一步工作思路

　　虽然学校食品卫生安全工作总体良好，但由于学校工作开展不平衡，致使学校食品卫生管理工作仍然存在不少问题，如学校食品卫生设施设备简陋，管理机制落实不彻底。因此，学校食品卫生安全工作任重而道远，还需要我们继续加大力度。为此，我们将加倍的努力，在今后一段时期，重点加强以下几个方面的工作：

　　一是进一步提高学校领导对食品卫生安全的意识，切实树立“学生健康安全第一”的思想，进一步落实和完善学校食品卫生安全责任制度。

　　二是研究制定食品从业人员培训要求，逐步建立学校食品卫生管理人员及从业人员上岗培训制度。

　　三是坚持以学校食品卫生为重点的学校卫生工作专项整改。

　　四是建立学校突发公共卫生事件风险排查和报告制度，进一步完善食物中毒和重大传染病流行等学校突发公共卫生事件的报告及应急处理机制。

　五是加强学校食品卫生安全知识宣传教育工作，提高学生的自我保护意识和能力。要求学校利用健康教育活动、校园板报、广播等多种宣传形式，对学生进行食品卫生安全教育，树立食品卫生安全意识，增进自我保护意识和技能。

　仅供参考学习